29
dan aktivitas belajar siswa. Hasil refleksi digunakan oleh peneliti sebagai acuan untuk menentukan tindakan selanjutnya.
Jika ternyata tindakan perbaikan belum berhasil memenuhi indikator keberhasilan, maka hasil refleksi digunakan untuk merencanakan kembali
tindakan perbaikan, bahkan bila perlu dibuat rencana baru. Jika ini terjadi maka akan dilakukan tindakan selanjutnya pada siklus PTK berikutnya yang langkah-
langkahnya tetap sama.
3.2.1 Perencanaan Siklus
I
Siklus I terdiri dari 2 pertemuan dan setiap pertemuan terdiri dari 2 jam pelajaran. Adapun langkah-langkah siklus I sebagai berikut.
1 Perencanaan
Sebelum melaksanakan tindakan peneliti merancang skenario pembelajaran dan menyiapkan instrumen penelitian berupa Rencana Pelaksanaan
Pembelajaran RPP, media pembelajaran appreciation card, tes tertulis dan lembar pengamatan aktivitas siswa serta Alat Penilaian Kemampua Guru APKG
yang terdiri dari APKG 1 dan APKG 2. 2
Pelaksanaan Pada tahap ini peneliti melaksanakan penelitian sesuai dengan
perencanaan, mengumpulkan dan merekam data dengan menggunakan instrumen penelitian yang telah disiapkan. Tes tertulis digunakan untuk mengukur hasil
belajar siswa. 3
Pengamatan
30
Peneliti menggunakan lembar pengamatan untuk mencatat aktivitas belajar siswa antara lain:
a Keantusiasan siswa dalam mengikuti proses pembelajaran di kelas.
b Keberanian siswa dalam bertanya.
c Ketekunan siswa dalam menyelesaikan tugas yang diberikan guru.
d Kerjasama siswa dalam kelompok.
Adapun performansi peneliti dalam mengajar juga dinilai oleh observer dengan menggunakan Alat Penilaian Kemampuan Guru APKG yang terdiri dari
APKG 1 dan APKG 2. 4
Refleksi Analisis data dilakukan untuk mengevaluasi kegiatan yang telah dilakukan
pada siklus I, kemudian peneliti merepresentasikan data yang diperoleh. Selajutnya peneliti merefleksikan hasil refleksi untuk merencanakan tindakan
selanjutnya.
3.2.2 Perencanaan Siklus
II
Berdasarkan refleksi pada siklus I selanjutnya diadakan tindakan Siklus II. Siklus II terdiri dari 2 pertemuan dan setiap pertemuan 2 jam pelajaran. Adapun
langkah-langkah siklus II sebagai berikut. 1
Perencanaan Sebelum melaksanakan tindakan peneliti merancang skenario
pembelajaran dan menyiapkan instrumen penelitian berupa Rencana Pelaksanaan Pembelajaran RPP, media pembelajaran appreciation card, tes tertulis dan
31
lembar pengamatan aktivitas siswa serta Alat Penilaian Kemampua Guru APKG yang terdiri dari APKG 1 dan APKG 2.
2 Pelaksanaan
Pada tahap ini peneliti melaksanakan penelitian sesuai dengan perencanaan, mengumpulkan dan merekam data dengan menggunakan instrumen
penelitian yang telah disiapkan. Tes tertulis digunakan untuk mengukur hasil belajar siswa.
3 Pengamatan
Peneliti menggunakan lembar pengamatan untuk mencatat aktivitas belajar siswa antara lain:
a Keantusiasan siswa dalam mengikuti proses pembelajaran di kelas.
b Keberanian siswa dalam bertanya.
c Ketekunan siswa dalam menyelesaikan tugas yang diberikan guru.
d Kerjasama siswa dalam kelompok.
Adapun performansi peneliti dalam mengajar juga dinilai oleh observer dengan menggunakan Alat Penilaian Kemampuan Guru APKG yang terdiri dari
APKG 1 dan APKG 2. 4
Refleksi Analisis data dilakukan untuk mengevaluasi kegiatan yang telah dilakukan
pada siklus II, kemudian peneliti merepresentasikan data yang diperoleh. Perhatian peneliti terfokus pada hasil belajar siswa dan aktivitas belajar siswa.
Apabila target indikator keberhasilan sudah tercapai maka tidak diadakan tindakan selanjutnya, tapi apabila target indikator keberhasilan belum tercapai maka
32
diadakan tindakan lagi yaitu siklus III yang langkah-langkahnya sama dengan siklus I dan siklus II.
3.3 Subjek Penelitian
