Punaji Setyosari
Formatted:
pt, Bold, Complex Script Font: Arial, 12 Font: (Default) Arial, 12 pt Formatted: Tab stops: 1,69 cm, Left
PENGGUNAAN MEDIA
Formatted Media memiliki berbagai peran dalam aktivitas pembelajaran.
Selama ini pembelajaran mungkin lebih banyak tergantung pada Formatted
keberadaan guru. Jika dalam situasi demikian ini, media mungkin tidak
Formatted
banyak digunakan oleh guru. Atau, apabila digunakan media hanya se-
Formatted
batas sebagai “alat bantu” pembelajaran. Pandangan demikina ini men-
Formatted
gisyaratkan tidak adanya upaya pemberdayaan media dalam proses
Formatted
pembelajaran. Sebaliknya, pembelajaran mungkin juga tidak memerlukan
kehadiran guru. Pembelajaran yang tidak tergantung pada guru, instruc- ...
Formatted
tor-independent instruction ... , atau disebut juga sebagai “ self-instruction, “ (Heinich, Molenda, & Russell, 1993) bahkan kerapkali diarahkan oleh Formatted
Formatted
siapa yang merancang media tersebut. Dalam situasi pembelajaran yang Formatted
berbasis pada guru, instructor-based instruction, penggunaan media pem- Formatted
belajaran secara umum adalah untuk memberikan dukungan suplementer Formatted
secara langsung kepada guru. Media pembelajaran yang dirancang
Formatted
secara memadai dapat meningkatkan dan memajukan belajar dan mem-
Formatted: Line spacing: single
berikan dukungan pada pembelajaran yang berbasis guru dan tingkat
Formatted
keefektifan media pembelajaran tergantung pada guru itu sendiri.
... Media juga berfungsi secara efektif dalam konteks pembelaja- Formatted
Formatted
ran yang berlangsung tanpa menuntut kehadiran guru. Media sering Formatted
dalam ben Formatted tuk “kemasan” untuk mencapai tujuan pembelajaran. Da-
lam halsituasi seperti ini, tujuan telah ditetapkan, petunjuk atau pe-
Formatted
doman kerja untuk mencapai tujuan telah diberikan, bahan-bahan
Formatted
atau material telah disusun dengan rapih, dan alat ukur atau evaluasi
Formatted
juga disertakan. Media pembelajaran yang mempersyaratkan situasi
Formatted
seperti di atas dapat berwujud modul, paket belajar, kaset dan
perangkat lunak komputer yang dipakai oleh si belajar atau peserta ...
Formatted
pelatihan. Dalam kondisi ini, guru atau instruktur berfungsi sebagai ...
Formatted
fasilitator pembelajaran. ... Formatted ...
Formatted
Formatted ...
Faktor-faktor dalam Penggunaan Media Formatted
Formatted: Line spacing: single
Formatted
Penggunaan media dalam pendidikan pada umumnya atau
Formatted: Indent: Before: 1 cm,
latar pembelajaran secara khusus mencakup beberapa faktor. Salo-
First line: 1 cm, Line spacing: single
mon (1974) membedakan menjadi 4 faktor-faktor yang berkenaan dengan penggunaan media. Keempat faktor itu adalah:
Formatted: Font: (Default) Arial,
sistem simbol,
Complex Script Font: Arial, 12 pt
Formatted pesan,
si belajar, dan
Formatted: Bullets and Numbering
tugas belajar.
Media itu sendiri sebenarnya terkait dengan sistem simbol.
Formatted
Sistem simbol (Salomon, 1994) ini merupakan serangkaian elemen
yang merujuk pada cara-cara tertentu tentang bidang kajian dan ...
Formatted
berkaitan menurut kaidah-kaidah sintaksis formal atau konvensi. ... Formatted ...
Formatted
Macam-macam Simbol Formatted
... Formatted ...
Sistem simbol tersebut dipilih guna menyampaikan pesan-
Formatted
pesan kepada si belajar dengan ciri-ciri khususnya sehingga tujuan
Formatted
pendidikan atau pembelajaran akan tercapai. Eisner (1970) membagi
Formatted
simbol menjadi 4 kelompok, yaitu:
1) simbol konvensional, ...
2) simbol representasi, ...
Formatted
3) simbol konotasi, dan Formatted
4) simbol kualitatif. Formatted
Simbol konvensional
Formatted
Simbol konvensional ini bersifat arbitrer, artinya bentuknya Formatted
dapat berubah-ubah. Simbol ini menggantikan peristiwa atau Formatted
gagasan dalam sesuatu kultur tertentu. Misalnya, huruf untuk Formatted
menggantikan bunyi atau nama mengantikan benda-benda. Formatted
Penggunaan simbol ini tergantung pada kesepakatan atau
Formatted
konvensi budaya di mana masyarakat yang menggunakannya.
Kata yang terdiri atas suku kata atau huruf “ A-d-u-h,” menggatikan ...
Formatted
bunyi, “ Aduh.” ...
Simbol representasi
Simbol representasi merupakan bentuk-bentuk yang
dirancang untuk mewakili atau menggambarkan, hampir seperti ...
Formatted
kenyataan, aspek-aspek realitas empirik, atau disebut juga sebagai ...
Formatted
Formatted
penggambaran realitas. Representasi sesuatu dapat ditunjukkan
Formatted: Complex Script Font: Arial,
misalnya, keadilan ditunjukkan seperti berikut ini.
12 pt Formatted: Complex Script Font: Arial, 12 pt Formatted: Indent: First line: 1,27
cm Formatted: Font: (Default) Arial, 12 pt, Complex Script Font: Arial, 12 pt Formatted: Centered, Indent: First line: 1,27 cm
Formatted: Font: (Default) Arial, Complex Script Font: Arial, 12 pt Formatted: Indent: First line: 1,27 cm
Formatted: Font: (Default) Arial, Complex Script Font: Arial, 12 pt Formatted: Indent: First line: 1,27
cm, Line spacing: single Gambar 3: Simbol representatif
Formatted: Font: (Default) Arial, Bold, Complex Script Font: Arial, 12 pt
Formatted: Font: (Default) Arial, Complex Script Font: Arial, 12 pt
Simbol konatif
Formatted: Indent: Before: 1,27 cm, First line: 1,27 cm, Line spacing: single
Simbol konatif berasal dari distorsi morfologis (bentuk kata) yang berfunsgi memberi penekanan atau menegaskan suatu kuali- Formatted: Complex Script Font: Arial,
12 pt
tas tertentu. Simbol konatif ini berfungsi untuk memberi arti tamba- Formatted: han. Complex Script Font: Arial,
12 pt Formatted: Complex Script Font: Arial,
12 pt Simbol kualitatif
Keempat, terakhir adalah simbol kualitatif, yaitu simbol-simbol di Formatted
...
mana sekelompok ciri-ciri atau kualitas dirancang untuk merepre-
Formatted
...
sentasikan atau menggambarkan ide-ide atau perasaan-perasaan
Formatted
...
baik yang tidak bersifat obyektif maupun makna tertentu yang
Formatted
...
berubah-ubah. Sifat-sifat fisik simbol ditampilkan melalui pancaran
Formatted
...
warna, atau bentuk kulit yang menimbulkan perasaan, misalnya
suatu warna yang melambangkan kesedihan atau gambaran yang ...
Formatted
menunjukkan ketenangan. ...
Formatted ... Formatted ...
Formatted
...
...
Formatted
Formatted
...
Formatted
...
Formatted
...
Formatted: Left Formatted: Font: Bold, Complex Script
Font: Arial, 12 pt Formatted: Line spacing: single
Faktor-faktor yang perlu Diperhatikan
Formatted: Complex Script Font: Arial,
12 pt Formatted: Complex Script Font: Arial,
12 pt Media pembelajaran yang dapat dimanfaatkan di kelas dapat beru- Formatted: pa media mulai dari yang paling sederhana dan tinggal memanfaatkan di Complex Script Font: Arial,
12 pt
lingkungan kita hingga yang paling canggih (hightech). Media yang kita Formatted: gunakan di kelas dapat berupa media hanya tinggal memanfaatkan dan Complex Script Font: Arial,
12 pt
tersedia di pasaran (by utilization) dan juga yang dirancang secara khu-
Formatted: Complex Script Font: Arial,
sus untuk kepentingan pembelajaran (by design). Hal yang paling penting
12 pt
diperhatikan adalah:
Formatted: Line spacing: single, Numbered + Level: 1 + Numbering Style: 1, 2, 3, … + Start at: 1 +
niat (intent) atau tujuan (objectives),
Alignment: Left + Aligned at: 1,27 cm + Tab after: 1,9 cm + Indent at: 1,9
isi atau substansi (content) yang ingin disajikan,
cm
kemauan (willingness),
Formatted: Bullets and Numbering
kemampuan (capability), dan
Formatted: Font: Times New Roman, 11 pt, Complex Script Font: 11 pt Formatted: Font: Times New Roman, 11 pt, Complex Script Font: 11 pt
Formatted: Complex Script Font: Arial,
12 pt Formatted: Numbered + Level: 1 + Numbering Style: 1, 2, 3, … + Start at:
Kelas yang dipersiapkan dan diperkaya melalui penggunaan media
1 + Alignment: Left + Aligned at: 1,27
atau teknologi pembelajaran dapat membantu mempermudah perubahan
cm + Tab after: 1,9 cm + Indent at:
peran guru dari peran sebagai penyampai informasi atau pengetahuan 1,9 cm menjadi peran sebagai fasilitator belajar (Wilburg, 1991) dan para guru Formatted: Indent: Before: 1,27 cm
dapat mengubah model-model belajar dan mengajar yang saat ini
Formatted: Indent: First line: 1,27
menekankan pada peran aktif si belajar (Sheingold, 1990). cm, Line spacing: single Formatted: Complex Script Font: Arial,
12 pt Formatted: Complex Script Font: Arial,
12 pt Formatted: Complex Script Font: Arial,
Media dalam Konteks Pembelajaran: Paradigma Tradisional l - Mod- 12 pt Formatted: ern Complex Script Font: Arial,
12 pt Formatted: Complex Script Font: Arial,
Aplikasi teknologi/media dalam dunia pendidikan pada umumnya
12 pt
dan pembelajaran secara khusus telah memberikan kontribusi atau sum-
Formatted: Font: (Default) Arial,
bangan besar dalam rangka menyediakan dan melaksanakan pemecahan
Complex Script Font: Arial, 12 pt
masalah (AECT, 1977) guna memberi kemungkinan belajar. Pemecahan
Formatted: Line spacing: single
masalah belajar yang ditawarkan ini berupa penyediaan sumber belajar,
Formatted: Font: (Default) Arial,
baik yang sengaja dirancang maupun yang dipilih dan kemudian di-
Complex Script Font: Arial, 12 pt
Teknologi/media pembelajaran ini memiliki dampak yang amat be-
Formatted
sar terhadap struktur organisasi kelembagaan pendidikan baik pada ting-
Formatted
kat makro maupun tingkat mikro. Dampak ini dapat dirasakan dalam tiga
hal, yaitu: ...
1) mengubah pengambilan keputusan, Formatted
2) menciptakan pola pembelajaran baru, dan Formatted
3) memungkinkan adanya bentuk alternatif baru
gaan pendidikan.
Aplikasi teknologi pembelajaran pada tingkat makro berupa pen-
Formatted
erapan teknologi pada pendidikan jarak jauh (distance learning), misalnya
Formatted
penyediaan modul pada sistem pendidikan SD kecil, SD Pamong, SMP
terbuka, UT, program penyetaraan pendidikan guru, dan sebagainya. Pa- ...
Formatted
da tingkat mikro aplikasi teknologi dapat dilihat pada pemanfaatan ...
Formatted
berbagai media pembelajaran di tingkat kelas dan juga cara memposisi- ... kan media sebagai bagian integral pembelajaran. Formatted
Formatted
... Formatted ...
Formatted
Formatted
Formatted
Tingkat Pengambilan Keputusan
Formatted: Font: Bold, Complex Script Font: Arial, 12 pt
Apabila teknologi pendidikan/pembelajaranpendidikan atau pem-
Formatted: Left
belajaran hanya dianggapa sebagai alat bantu audiovisual, maka dam- Formatted: paknya hanya akan terasa pada tingkat pengambilan keputusan pembela- Font: Bold, Complex Script
Font: Arial, 12 pt
jaran yang kurang berarti dan pada tingkat paling rendah. Masuknya
Formatted: Font: Bold, Complex Script
media pembelajaran sebagai alat bantu audiovisual tradisional pada
Font: Arial, 12 pt
proses pembelajaran dapat dilihat pada gambar 12 di bawah ini.
Formatted: Line spacing: single Formatted: Complex Script Font: Arial,
12 pt Formatted: Complex Script Font: Arial,
12 pt
Formatted: Complex Script Font: Arial,
12 pt Formatted: Complex Script Font: Arial,
12 pt Formatted: Complex Script Font: Arial, Penentuan
12 pt, Portuguese (Brazil)
Kurikulum
Formatted: Font: (Default) Arial, 12 pt, Complex Script Font: Arial, 12 pt, Portuguese (Brazil)
Formatted:
Perencanaan
Font: (Default) Arial, 12
pt, Complex Script Font: Arial, 12 pt, Kurikulum
Portuguese (Brazil) Formatted: Font: 12 pt, Complex Script Font: Arial, 12 pt, Portuguese (Brazil)
Implementasi
Audiovisual
Formatted: di tingkat kelas Tradisional Font: 12 pt, Complex
Script Font: Arial, 12 pt, Portuguese
Gambar 12: Masuknya Alat Bantu Audiovisual dalam
Formatted Berdasarkan gambar di atas dapat dilihat bahwa tingkat
pengambilan keputusan hanya dapat dirasakan pada implementasi tingkat Formatted
kelas. Sebagai alat bantu, kadangkala media hanya dipandang apabila
Formatted
diperlukan oleh guru maka alat bantu itu baru dapat dimanfaatkan.
Formatted
Sebaliknya, apabila tidak ada atau tidak tersedia media maka guru tidak
Formatted
akan memanfaatkannya dalam membantu pembelajaran di kelas.
... Dampak aplikasi teknologi pendidikan/ (pembelajaran) baru akan
terasa, apabila aplikasi atau penerapan teknologi pendidikan/ ... Formatted: (pembelajaran) itu ditempatkan pada posisi pengambilan keputusan Line spacing: single
Formatted
tingkat perencanaan kurikulum. Heinich (1970) memperlihatkan pengaruh Formatted
teknologi pendidikan/ atau pembelajaran pada pengambilan keputusan di Formatted
tingkat perencanaan seperti pada gambar 32 di bawah ini. Formatted
Formatted
Formatted
Formatted
Formatted: Font: 12 pt, Complex Script Font: Arial, 12 pt, Portuguese (Brazil)
Formatted: Font: 12 pt, Complex
Script Font: Arial, 12 pt, Portuguese
(Brazil)
Formatted: Font: 12 pt, Complex Script Font: Arial, 12 pt, Portuguese (Brazil)
Formatted: Font: 12 pt, Complex Script Font: Arial, 12 pt, Portuguese (Brazil)
Formatted: Font: (Default) Arial, 12
pt, Complex Script Font: Arial, 12 pt Formatted: Font: 12 pt, Complex
Script Font: Arial, 12 pt, Portuguese
Formatted: Font: 12 pt, Complex Script Font: Arial, 12 pt, Portuguese (Brazil) Formatted: Font: (Default) Arial, 12
Perencanaan pt, Complex Script Font: Arial, 12 pt Kurikulum
Formatted: Font: 12 pt, Complex Kurikulum
Teknologi
Script Font: Arial, 12 pt, Portuguese Pembelajaran
(Brazil)
Formatted: Font: 12 pt, Complex Script Font: Arial, 12 pt, Portuguese
(Brazil)
Implementasi Formatted: Font: 12 pt, Complex di tingkat kelas
Script Font: Arial, 12 pt, Portuguese (Brazil)
Formatted: Font: (Default) Arial, 12
pt, Complex Script Font: Arial, 12 pt Formatted: Indent: Before: 3,81 cm
Formatted: Gambar 23: Masuknya Teknologi Font: 12 pt, Complex Pembelajaran dalam Script Font: Arial, 12 pt, Portuguese
(Brazil) Formatted: Indent: Before: 1,5 cm,
Proses Pembelajaran
Hanging: 2,31 cm
Formatted
Formatted: Font: (Default) Arial, 12 pt, Complex Script Font: Arial, 12 pt
... Berdasarkan gambar di atas, proses pengambilan keputusan Formatted: dimanfaatkannya teknologi pendidikan atau /pembelajaran berada pada Font: (Default) Arial, 12
Formatted
pt, Complex Script Font: Arial, 12 pt
tingkat perencanaan kurikulum. Ini juga memiliki arti adanya hubungan
timbal balik antara tingkat pengambilan keputusan tentang apalikasi ... Formatted: teknologi pendidikan/ atau pembelajaran antara tingkat paling bawah dan Font: (Default) Arial, 12
Formatted
pt, Complex Script Font: Arial, 12 pt
paling atas. Proses perencanaan kurikulum ini memiliki pengaruh baik
pada penentuan kurikulum maupun pada tingkat implementasi di kelas. ...
Formatted
Formatted: Complex Script Font: Arial,
Walaupun ada pengaruh langsung pada pengambilan keputusan ini
12 pt, Portuguese (Brazil)
sangat terasa pada tingkat implementasi di kelas, secara tidak langsung
Formatted: Line spacing: single
juga berpengaruh pada tingkat penentuan kurikulum. Pengaruh ini
Formatted: Font: Times New Roman, 11 pt, Complex Script Font: 11 pt Formatted: Font: Times New Roman, 11 pt, Complex Script Font: 11 pt
Formatted: Font: (Default) Arial, Complex Script Font: Arial, 12 pt, Portuguese (Brazil) Formatted: Font: (Default) Arial,
Complex Script Font: Arial, 12 pt Formatted: Complex Script Font: Arial,
Pada saat sekarang, sejak mulai bergulirnya penerapan otonomi
12 pt, Portuguese (Brazil)
daerah yang memungkinkan pemberian kewenangan yang lebih besar pada daerah, dalam hal ini kewenangan pengelolaan pendidikan, maka pengambilan keputusan tentang pemanfaatan teknologi/ atau mmedia pendidikan/ atau pembelajaran akan semakin dapat dirasakan oleh sekolah khususnya guru. Oleh sebab itu, para pengambil keputusan atau kebijakan di tingkat daerah dalam hal ini para kepala dinas pendidikan, pengawas, dan kepala sekolah memiliki peranan yang sangat strategis berkaitan dengan penerapan atau aplikasi teknologi/ dan media pendidikan/pembelajaranpendidikan atau pembelajaran. Artinya, yang pihak-pihak
teknologi/media
pendidikan/pembelajaranpendidikan atau pembelajaran bukan hanya guru kelas, mmelainkan juga pihak-pihak yang memiliki kewenangan dalam hal pengambilan kebijakan (kepala sekolah, pengawas, dan kepala dinas pendidikan).
Formatted: Font: (Default) Arial, Complex Script Font: Arial, 12 pt
Formatted: Pola-pola Pembelajaran Font: Bold, Complex Script
Font: Arial, 12 pt, Portuguese (Brazil)
Pola-pola pembelajaran yang diorganisasikan dan diterapkan
Formatted: Complex Script Font: Arial,
berdasarkan batasan teknologi pendidikan/pembelajaranpendidikan atau
12 pt, Portuguese (Brazil)
pembelajaran yang sekarang kita anut, menurut Morris (1963) dibedakan
Formatted: Line spacing: single
menjadi empat pola. Keempat pola pembelajaran itu meliputi: 1) pola Formatted: tradisional, yaitu hubungan guru - subyek didik secara langsung, 2) pola Font: (Default) Arial,
Complex Script Font: Arial, 12 pt
guru dengan media, 3) pola pembelajaran bermedia, dan 4) pola
Formatted: Complex Script Font: Arial,
pembelajaran dengan media saja.
12 pt, Portuguese (Brazil)
Pola-pola pembelajaran ini dapat direpresentasikan sebagai berikut
Formatted: Font: (Default) Arial, 12
ini.
pt, Complex Script Font: Arial, 12 pt,
Portuguese (Brazil)
Formatted: Font: (Default) Arial, 12 pt, Complex Script Font: Arial, 12 pt, Portuguese (Brazil)
Formatted: Left Formatted: Font: (Default) Arial, 12 pt, Complex Script Font: Arial, 12 pt,
Portuguese (Brazil)
Formatted: Font: (Default) Arial, 12 pt, Complex Script Font: Arial, 12 pt
Formatted: Font: (Default) Arial, 12
pt, Complex Script Font: Arial, 12 pt, Portuguese (Brazil) Formatted: Font: 12 pt, Complex
Script Font: 12 pt, Portuguese (Brazil) Penetapan
Formatted: Font: Times New Roman,
11 pt, Complex Script Font: 11 pt
Formatted: Font: (Default) Arial, 12 Tujuan
pt, Complex Script Font: Arial, 12 pt
Metode Belajar
Formatted: Font: (Default) Arial, 12
pt, Complex Script Font: Arial, 12 pt, Metode
Portuguese (Brazil) Formatted: Font: 12 pt, Complex
Script Font: 12 pt, Portuguese (Brazil) Gambar 34: Pola Pembelajaran Tradisional
Formatted: Font: (Default) Arial, 12 pt, Complex Script Font: Arial, 12 pt, Portuguese (Brazil)
Formatted:
pt, Complex Script Font: Arial, 12 pt Font: (Default) Arial, 12 Formatted: Font: (Default) Arial, 12 pt, Complex Script Font: Arial, 12 pt,
Pola pembelajaran pertama, sebagaimana yang dilukiskan di atas,
Portuguese (Brazil)
diidentifikasi sebagai pola pembelajaran tradisional karena menempatkan
Formatted: Font: 12 pt, Complex
hubungan bentuk tatap muka antara guru - si belajar. Pola ini tersebut
Script Font: Arial, 12 pt, Portuguese (Brazil)
masih menempatkan kedudukan guru sebagai satu-satunya sumber dalam komponen sistem pembelajaran. Segala sesuatunya masih sangat Formatted
tergantung kepada guru, sebagai sumber belajar utama. Artinya tanpa Formatted
adanya atau hadirnya guru maka belajar hampir dipastikan tidak akan Formatted
terjadi. Hal ini sejalan dengan pandangan Davies (1971) apabila guru Formatted
tidak ada maka proses belajar pun tidak terjadi.
Tipe pola pembelajaran yang kedua telah menempatkan media
Formatted
dalam pembelajaran. Pola kedua ini merupakan pola pembelajaran, di
Formatted: Line spacing: single
mana guru dengan alat bantu audiovisual untuk membantu aktivitas
pembelajaran. Pada tipe pembelajaran ini masih menempatkan guru ...
Formatted
sebagai komponen sistem pembelajaran utama dengan sumber belajar ... lain seperti bahan pelajaran, perangkat keras, teknik, latar kegiatan belajar Formatted
Formatted
yang dapat dipakai sebagai tambahan atau suplemen. Pola pembelajaran Formatted
yang kedua ini sebagaimana diperlihatkan pada gambar 54 di bawah ini. Formatted
Penetapan Guru Si
jar Si Belajar
Formatted
Metode
Media
Formatted
Formatted
Formatted
Gambar 54: Pola Pembelajaran Tradisional Guru dengan
Formatted: Font: 12 pt, Not Italic,
Media
Complex Script Font: Arial, 12 pt,
Portuguese (Brazil) Formatted: Font: (Default) Arial, 12
pt, Complex Script Font: Arial, 12 pt Formatted: Font: 12 pt, Not Italic,
Complex Script Font: Arial, 12 pt, Portuguese (Brazil) Formatted: Indent: Before: 2,54 cm, First line: 1,27 cm
Pola pembelajaran yang ketiga telah menempatkan media sebagai komponen sistem pembelajaran yang setara dengan komponen lainnya. Formatted: Font: (Default) Arial, 12
pt, Complex Script Font: Arial, 12 pt
Pola ini mengandung pemanfaatan sistem pembelajaran bermedia yang Formatted: lengkap di mana guru terlibat dalam suatu peran merancang dan Font: (Default) Arial, 12
pt, Complex Script Font: Arial, 12 pt,
evaluasi-seleksi, maupun dalam peran pengadaan fungsi pemanfaatan
Portuguese (Brazil)
dalam berbagai bidang yang tidak hanya terdapat dalam sistem
Formatted: Line spacing: single
pembelajaran. Sebagian besar proses pembelajaran disajikan melalaui
Formatted: Complex Script Font: Arial,
sistem pembelajaran yang dirancangan sebelumnya, dan terkait dengan
12 pt, Portuguese (Brazil)
komponen-komponen sistem pembelajaran tersebut (bahan, peralatan, latar, teknik) selain orang. Pola yang ketiga ini direpresentasikankan dalam gambar 56 seperti di bawah ini.
Formatted: Font: (Default) Arial, Complex Script Font: Arial, 12 pt
Formatted: Complex Script Font: Arial,
12 pt, Portuguese (Brazil)
Formatted: Font: Times New Roman,
11 pt, Complex Script Font: 11 pt
Formatted: Complex Script Font: Arial,
12 pt, Portuguese (Brazil)
Media
Formatted: Complex Script Font: Arial,
12 pt, Portuguese (Brazil)
Formatted: Complex Script Font: Arial, Tujuan 12 pt, Portuguese (Brazil) Isi dan
Penetapan
Si Belajar
Formatted: Complex Script Font: Arial,
Metode
12 pt, Portuguese (Brazil)
Gambar 65: Fungsi Guru dengan Media
Formatted ... Formatted Penetapan Si ... Formatted ...
Formatted
Tujuan Isi dan
Media
Si Belajar
Formatted: Left
... Gambar 67: Fungsi Pembelajaran Bermedia Formatted ...
Formatted
Formatted ... Formatted Pola pembelajaran yang keempat mencakup penggunaan
komponen sistem pembelajaran secara lengkap, yang hanya terdiri atas Formatted
pembelajaran bermedia
dipresentasikan pada gambar 6. Pada pola ini guru tidak berperan secara
Formatted
langsung. Pembelajaran bermedia ini lebih banyak dijumpai pada model
Formatted
pembelajaran mandiri (self-instruction), misalnya pada pembelajaran
Formatted
dengan modul (modular system), paket belajar, belajar dengan komputer,
belajar melalui TV dan sebagainya. ...
Selanjutnya, Morris mengkombinasikan pola-pola pembelajaran
tersebut di atas ke dalam suatu pola pembelajaran sebagaimana ...
Formatted
Formatted: Line spacing: single
ditunjukkan pada diagram atau gambar 78 di bawah ini.
Formatted
Formatted
Formatted
... Formatted ...
Formatted
Formatted
Formatted: Font: (Default) Arial, 12
pt, Complex Script Font: Arial, 12 pt,
Portuguese (Brazil) Formatted: Complex Script Font: Arial,
12 pt, Portuguese (Brazil) Formatted: Complex Script Font: Arial,
12 pt, Portuguese (Brazil)
Sistem
Formatted: Complex Script Font: Arial,
12 pt, Portuguese (Brazil) Formatted: Complex Script Font: Arial,
12 pt, Portuguese (Brazil) Guru Formatted: Complex Script Font: Arial,
saja
12 pt, Portuguese (Brazil)
Penetapan
Formatted: Left Formatted: Complex Script Font: Arial,
Tujuan
IIsi dan
Guru
Si Belajar
12 pt, Portuguese (Brazil)
Belajar
Formatted: Font: (Default) Arial,
Complex Script Font: Arial, 12 pt dengan Belajar
MMetode
Formatted: Complex Script Font: Arial,
12 pt, Portuguese (Brazil) media Formatted: Font: (Default) Arial, Complex Script Font: Arial, 12 pt, Media
Portuguese (Brazil)
saja
Formatted: Complex Script Font: Arial,
12 pt, Portuguese (Brazil) Formatted: Font: (Default) Arial,
Umpan balik dan Evaluasi
Complex Script Font: Arial, 12 pt Formatted: Complex Script Font: Arial, 12 pt, Portuguese (Brazil)
Gambar 78: Kombinasi Berbagai Sistem Pembelajaran Formatted: Font: (Default) Arial,
Complex Script Font: Arial, 12 pt, Portuguese (Brazil)
Heinich (1970) mengembangkan model atau paradigma
Formatted: Complex Script Font: Arial,
manajemen pembelajaran yang lebih lengkap lagi, dengan menggunakan
12 pt, Portuguese (Brazil)
komponen-komponen sistem pembelajaran sebagaimana yang terdapat
Formatted: Font: (Default) Arial,
dalam sistem atau pola Morris. Heinich menggambarkan dengan jelas
Complex Script Font: Arial, 12 pt
hubungan antara guru kelas dan guru bermedia. Paradigma baru
Formatted: Complex Script Font: Arial,
pengelolaan pembelajaran ditunjukkan pada gambar 98. 12 pt, Portuguese (Brazil) Formatted: Complex Script Font: Arial,
12 pt, Portuguese (Brazil)
Heinich memandang bahwa praktek kegiatan atau aktivitas kelas
yang tradisional adalah direpresentasikannya sebagai “guru dan media” ... yang oleh Morris diidentifikasi sebagai “pembelajaran tradisional” dan “ Formatted
Formatted
guru dengan media.” Heinich menekankan bahwa keputusan Formatted
menggunakan atau tidak menggunakan media terletak di tangan guru Formatted
kelas dan semua media merupakan tanggung jawabnya. Pradigma
Formatted
pembelajaran tradisional ini seperti yang diperlihatkan pada nomor 1.
Formatted: Line spacing: single
Formatted
... Formatted ...
Formatted
Formatted
Formatted
Formatted: Complex Script Font: Arial,
12 pt, Portuguese (Brazil)
Formatted: Font: (Default) Arial, 12 pt, Complex Script Font: Arial, 12 pt,
Portuguese (Brazil)
Formatted: Complex Script Font: Arial,
12 pt, Portuguese (Brazil) Formatted: Complex Script Font: Arial,
12 pt, Portuguese (Brazil)
Strategi
Formatted: Complex Script Font: Arial,
Perencanaan
12 pt, Portuguese (Brazil)
Kurikulum
Formatted: Complex Script Font: Arial,
12 pt, Portuguese (Brazil) Guru
Formatted: Indent: Before: 3,81 cm
Formatted: Complex Script Font: Arial,
12 pt, Portuguese (Brazil) Formatted: Complex Script Font: Arial,
12 pt, Portuguese (Brazil) Formatted: Complex Script Font: Arial, Guru Guru Guru 12 pt, Portuguese (Brazil)
Formatted: Bermedia Bermedia Left
Formatted: Bermedia Complex Script Font: Arial,
12 pt, Portuguese (Brazil) Formatted: Font: (Default) Arial,
Complex Script Font: Arial, 12 pt
Formatted: Complex Script Font: Arial,
12 pt, Portuguese (Brazil) Formatted: Complex Script Font: Arial,
Si Belajar
12 pt, Portuguese (Brazil)
Formatted: Complex Script Font: Arial,
12 pt, Portuguese (Brazil) Formatted: Complex Script Font: Arial,
12 pt, Portuguese (Brazil)
Gambar 98: Paradigma Baru Manajemen Pembelajaran Formatted: Left
Formatted: Font: (Default) Arial,
Complex Script Font: Arial, 12 pt Formatted: Complex Script Font: Arial,
Heinich memandang atau merujuk bahwa praktek kegiatan kelas
12 pt, Portuguese (Brazil)
Formatted: yang tradisional adalah direpresentasikannya “guru dan media” yang oleh Font: 12 pt, Not Italic,
Complex Script Font: Arial, 12 pt,
Morris diidentifikasi sebagai “pembelajaran tradisional” dan “ guru dengan Portuguese (Brazil)
media.” Heinich menekankan bahwa keputusan menggunakan atau tidak ...
menggunakan media terletak di tangan guru kelas dan semua media
Formatted
merupakan tanggung jawabnya. Pradigma pembelajaran tradisional ini ...
seperti yang diperlihatkan pada nomor 1.
Formatted
Formatted: Pola hubungan yang kedua (lihat nomor 2) pada gambar 8 di atas, Line spacing: single
memperlihatkan adanya pembagian tanggungjawab antara guru gelas dan
Formatted
Formatted
guru bermedia. Walaupun pola ini sejalan dengan pola guru dan media ala Morris, namun Heinich secara lebih eksplisit menunjukkan kendali guru bermedia.
Formatted: Complex Script Font: Arial,
12 pt
Penataan ini memungkinkan sistem yang lebih adaptif dan tetap
Formatted: Font: (Default) Arial,
mempertahankan keunggulan kualitas pengajaran dalam pengertian luas Complex Script Font: Arial, 12 pt melalui media. Perhatikan bahwa guru bermedia berada dalam posisi Formatted: Complex Script Font: Arial,
12 pt
pusat tanpa ada bantuan guru kelas. Dengan kata lain, si belajar Formatted: menggunakan sebagian waktunya bersama guru bermedia dan sebagian Complex Script Font: Arial,
12 pt, Portuguese (Brazil)
lagi bersama dengan guru kelas. Guru kelas tidak memiliki keputusan akhir apakah si belajar akan mengalami peristiwa pembelajaran atau tidak
Formatted: Font: (Default) Arial,
akan mengalami peristiwa pembelajar yang dirancangan oleh guru
Complex Script Font: Arial, 12 pt,
bermedia. Hal itu ditentukan pada tingkat perencanaan kurikulum. Portuguese (Brazil) Formatted: Pola ketiga Heinich (periksa nomor 3) memperlihatkan bahwa Complex Script Font: Arial,
12 pt, Portuguese (Brazil)
seluruh pembelajaran melalui pembelajaran bermedia. Pola ini sama Formatted: dengan pola “media saja.” Dalam pola ini guru kelas (komponen sistem Indent: First line: 1,27
cm, Line spacing: single
pembelajaran yang melibatkan manusia) tidak terlibat dalam fungsi
Formatted: Font: (Default) Arial,
pemanfaatan. Pembelajaran bermedia tidak berlangsung melalui guru
Complex Script Font: Arial, 12 pt
atau tidak ada pembagian kerja sama dengan guru kelas.
Formatted: Complex Script Font: Arial,
12 pt, Portuguese (Brazil) Formatted: Dengan demikian, teknologi pendidikan/pembelajaranpendidikan Complex Script Font: Arial,
12 pt, Portuguese (Brazil)
atau pembelajaran memiliki dampak pada pembuatan atau pengambilan
Formatted: Line spacing: single
keputusan pada tingkat yang lebih tinggi, dan juga memungkinkan adanya
Formatted: Font: (Default) Arial,
empat pola pembelajaran yang berbeda-beda.
Complex Script Font: Arial, 12 pt,
Pola-pola ini secara ringkas sebagai berikut;:
Portuguese (Brazil)
Formatted: Font: (Default) Arial, Complex Script Font: Arial, 12 pt
Formatted: Line spacing: single, No
Sumber belajar yang berupa orang (insani)/ selaku komponen sistem
bullets or numbering
pembelajaran utama;
Formatted: Complex Script Font: Arial,
Formatted: 12 pt, Portuguese (Brazil)
Line spacing: single
Formatted: Sumber belajar/komponen sistem pembelajaran yang berupa bahan, Font: (Default) Arial, alat, teknik, dan lingkungan yang berfungsi melalui sumber Complex Script Font: Arial, 12 pt,
Portuguese (Brazil)
belajar/komponen sistem pembelajaran yang berupa orang kepada si
Formatted: Complex Script Font: Arial,
belajar;
12 pt, Portuguese (Brazil) Formatted: Line spacing: single, No
bullets or numbering
Sumber belajar/komponen sistem pembelajaran yang berupa bahan,
Formatted: Line spacing: single
alat, teknik, dan lingkungan (yang dikombinasikan ke dalam produk
Formatted: Font: (Default) Arial,
atau sistem pembelajaran yang berkaitan dengan pembelajaran
Complex Script Font: Arial, 12 pt,
bermedia) yang berinteraksi dengan si belajar yang berbagai tanggung Portuguese (Brazil) Formatted: jawab bersama sumber belajar/komponen sistem pembelajaran yang Complex Script Font: Arial,
12 pt, Portuguese (Brazil)
berupa orang.
Formatted: Line spacing: single, No
bullets or numbering
4. Sumber belajar/komponen sistem pembelajaran yang berupa bahan,
Formatted: Line spacing: single
alat, teknik, dan lingkungan (yang mengkombinasikan sistem
Formatted: Font: Times New Roman, 11 pt, Complex Script Font: 11 pt Formatted: Font: Times New Roman, 11 pt, Complex Script Font: 11 pt
Formatted: Font: (Default) Arial,
berinteraski dengan si belajar saja, tanpa ada intervensi atau pengaruh
Complex Script Font: Arial, 12 pt
dari sumber belajar/komponen sistem pembelajaran yang berupa Formatted: Font: (Default) Arial, orang. Complex Script Font: Arial, 12 pt,
Portuguese (Brazil) Formatted: Complex Script Font: Arial,
12 pt, Portuguese (Brazil)
Formatted: Line spacing: single Formatted: Complex Script Font: Arial,
12 pt
Formatted: Complex Script Font: Arial,
12 pt Formatted: Complex Script Font: Arial,
12 pt
Formatted: Complex Script Font: Arial,
12 pt
TJenisipe Alternatif Kelembagaan Pendidikan
Formatted: Complex Script Font: Arial,
12 pt
Sebagaimana kita ketahui bahwa aktivitas pembelajaran lebih ban-
Formatted: Complex Script Font: Arial,
yak terjadi dalam konteks sekolah, atau kelas. Aplikasi teknologi/m atau
12 pt
edia pembelajaran di samping memiliki dampak dalam hal pengambilan
Formatted: Complex Script Font: Arial,
keputusan dan pola-pola pembelajaran juga memiliki pengaruh terhadap
12 pt
struktur dan bentuk kelembagaan. Pengaruh ini dapat kita lihat melalui
Formatted: Complex Script Font: Arial,
berbagai alternatif yang ditawarkan. Alternatif tersebut mulai dari yang pal- 12 pt ing formal, dalam hal ini sistem sekolah formal hingga sistem belajar Formatted: Font: (Default) Arial, bebas. Complex Script Font: Arial, 12 pt
Formatted: Complex Script Font: Arial,
12 pt Formatted: Complex Script Font: Arial, Sistem persekolahan yang ada sekarang ini merupakan lembaga
12 pt
formal. Secara formaltitas sekolah telah menetapkan tujuannya, kurikulum
Formatted: Complex Script Font: Arial,
(isi) bidang studi, teknik dan prosedur evaluasi, serta penetapan sumber
12 pt
belajar yang dipakai. Sistem ini pengelolaannya ditangani baik oleh
Formatted: Complex Script Font: Arial,
pemerintah maupun oleh masyarakat.
12 pt
Formatted: Font: (Default) Arial, Complex Script Font: Arial, 12 pt
Alternatif kedua pengelolaannya lembaga pendidikan bersifat lebih Formatted: longgar atau kurang formal. Alternatif ini dapat kita lihat pada sistem Complex Script Font: Arial,
12 pt, Portuguese (Brazil)
belajar jarak jauh atau belajar melalui media. Alternatif kelembagaan
Formatted: Complex Script Font: Arial,
pendidikan ini adalah sistem sekolah terbuka, misalnya Universitas
12 pt
Terbuka, SMP Terbuka, SD Pamong, dan pengelolaan pendidikan
Formatted: Complex Script Font: Arial,
masyarakat. Program ini kewenangan dan pengendaliannya miirip dengan
12 pt
sekolah formal, namun perbedaan pada pengelolaan kewenangan dan
Formatted: Font: (Default) Arial,
pengendalian itu. Complex Script Font: Arial, 12 pt Formatted: Complex Script Font: Arial,
12 pt Alternatif berikutnya berupa program inovatif yang ditandai oleh Formatted: adanya kelas terbuka. Program inovatif ini kegiatan belajarnya bersifat in- Complex Script Font: Arial,
12 pt
dividual yang biasanya disesuaikan dengan kebutuhan dan minat-minat
Formatted: Complex Script Font: Arial,
individual, dengan memanfaatkan sumber belajar, teknologi/media pem-
12 pt
belajaran yang ada atau tersedia di masyarakat atau lingkungan.
Formatted: Complex Script Font: Arial,
Penekanan kegiatan ini berada pada aktivitas si belajar, tetapi pilihan-
12 pt
Formatted
pilihan kegiatannya biasanya sudah ada dan tetap menjadi tanggung ja-
Formatted: Complex Script Font: Arial,
wab guru atau instruktur.
12 pt Formatted: Complex Script Font: Arial, 12 pt
Sekolah bebas merupakan bentuk atau struktur kelembagaan yang Formatted: lebih informal. Si belajar biasanya menentukan sendiri tujuannya. Kepu- Font: (Default) Arial,
Complex Script Font: Arial, 12 pt
tusan dilakukan bersama antara si belajar dan guru atau instruktur, dan Formatted: kehadiran bukan merupakan prasyarat dalam proses pembelajaran. Sum- Complex Script Font: Arial,
12 pt
ber belajar, teknologi atau media pembelajaran ditentukan sendiri oleh si
Formatted: Complex Script Font: Arial,
belajar dan yang penting tujuan tercapai. Kapan dilakukan atau penentuan
12 pt
keberhasilan, maka perlu adanya perjanjian atau kesepakatan bersama
Formatted: Complex Script Font: Arial,
antara si belajar dan guru.
12 pt Formatted: Font: (Default) Arial, Complex Script Font: Arial, 12 pt
Kegiatan pembelajaran yang paling informal terdapat pada apa yang disebut sebagai jaringan belajar (learning net). Jaringan belajar ini
Formatted: Complex Script Font: Arial,
bukan merupakan lembaga formal seperti sekolah tetapi melalui jaringan
12 pt
ini seseorang bisa belajar, yaitu dengan mengakses informasi yang ada.
Formatted: Complex Script Font: Arial,
Keputusan keberhasilan ada pada tangan individu si belajar dan yang
12 pt
jelas tidak ada kontrol terhadap hasil belajar. Karena yang merasakan Formatted: Complex Script Font: Arial, manfaatnya adalah pribadi-pribadi yang bersangkutan. 12 pt, Portuguese (Brazil)
Formatted: Complex Script Font: Arial,
12 pt Formatted: Font: (Default) Arial,
Complex Script Font: Arial, 12 pt
Formatted: Font: (Default) Arial, 12
Bagianb
pt, Complex Script Font: Arial, 12 pt
Formatted: 3 Left, Indent: Before: 3,81 cm, Line spacing: single Formatted: Font: Bookman Old Style,
14 pt, Bold, Complex Script Font: 14 pt Formatted: Font: Bookman Old Style,
14 pt, Bold, Complex Script Font: 14 pt Formatted: Font: (Default) Arial, Complex Script Font: Arial, 12 pt
Formatted: Font: (Default) Arial, 12
pt, Complex Script Font: Arial, 12 pt
Formatted: Left, Indent: Before: 3,81 cm, Line spacing: single Formatted: Font: (Default) Arial,
Complex Script Font: Arial, 12 pt
Formatted: Font: (Default) Arial, 12
pt, Complex Script Font: Arial, 12 pt Formatted:
Font: (Default) Arial, Complex Script Font: Arial, 12 pt
Formatted: Font: Times New Roman, 11 pt, Complex Script Font: 11 pt
Formatted: Centered Formatted: Left
Formatted: Font: (Default) Arial, 12
Bab
pt, Complex Script Font: Arial, 12 pt
Formatted: Font: (Default) Arial,
Complex Script Font: Arial
Formatted: Left, Indent: Before: 3,81 cm, Line spacing: single
ProsedurRINSIP-PRINSIP Pemilihan dDan
Formatted: Font: (Default) Arial,
Prinsip Penggunan Media
Complex Script Font: Arial, 12 pt Formatted: Font: (Default) Arial, 12 pt, Complex Script Font: Arial, 12 pt
Formatted: Font: (Default) Arial, 12 pt, Complex Script Font: Arial, 12 pt
Formatted: Left, Indent: Before: 3,81 cm
Tujuan khusus Pembelajaran
Formatted: Centered Formatted: Font: (Default) Arial,
Setelah mempelajari bagian ini, Anda diharapkan akan dapat:
Complex Script Font: Arial, 12 pt Formatted: Font: (Default) Arial,
menjelaskan prosedur pemilihan media menurut kalimat sendiri;
Complex Script Font: Arial, 12 pt
menjelaskan sedikitnya enam prinsip pemilihan media menurut bahasa
Formatted: Font: Bold, Complex Script
sendiri;
Font: Arial, 12 pt
mendeskripsikan empat kriteria pemilihan media menurut Gerlach dan
Formatted: Centered
Ely;
Formatted: Font: (Default) Arial, Bold,
Mendeskripsikan sedikitnya tiga strategi pembelajaran untuk Complex Script Font: Arial, 12 pt
memperoleh pengetahuan; Formatted: Left, Line spacing: single
mendeskeipsikan empat proses pemilihan media menurut kalimat
Formatted: Font: (Default) Arial, 12
sendiri; pt, Complex Script Font: Arial, 12 pt Formatted: mendeskripsikan dampat penerapan teknologi pembelajaran terhadap Font: (Default) Arial,
Complex Script Font: Arial, 12 pt
pengambilan keputusan; Formatted: membedakan setidaknya dua pola pembelajaran; Font: (Default) Arial,
Complex Script Font: Arial, 12 pt,
mendeskripsikan jenis-jenis kelembagaan yang telah menerapkan
German (Germany)
media pembelajaran.
Formatted
Formatted: Bullets and Numbering
... Formatted: Left, Line spacing: single
Formatted
Formatted ... Formatted ...
Formatted
Formatted
Formatted: Font: (Default) Arial, Complex Script Font: Arial, 12 pt, German (Germany)
Formatted: Font: (Default) Arial, Complex Script Font: Arial, 12 pt, Lowered by 3 pt Formatted: Left, Indent: First line: 1,27 cm, Line spacing: Exactly 27,55 pt, Keep with next, Position: Horizontal: Left, Relative to: Column, Vertical: In line, Relative to: Paragraph, Width: Exactly 1,11 cm, Height: Exactly 0,85 cm, Wrap Around Formatted: Line spacing: single
Formatted
... Formatted ...
gian ini akan diawali dengan rumusan tujuan, prosedur pemilihan Formatted: Font: (Default) Arial,
Complex Script Font: Arial, 12 pt
media, prinsip-prinsip umum pemilihan media, proses langkah- langkah seleksi media, dan kesimpulan. Secara detail perian bab, sub-bab Formatted
Formatted: dapat Anda ikuti sebagai berikut. Font: Bold, Complex Script
Font: Arial, 12 pt Formatted: Line spacing: single
Formatted Prosedur Pemilihan Media ...
Formatted: Complex Script Font: Arial,
12 pt, Portuguese (Brazil) Dalam penggunaannya, media pembelajaran tidak dapat digunakan
Formatted: Font: (Default) Arial,
begitu saja oleh guru. Gagne (Gerlach & Ely, 1980) mengemukakan bah- Complex Script Font: Arial, 12 pt,
Portuguese (Brazil)
wa tidak ada satu media pun yang mungkin paling cocok untuk mencapai
Formatted: Complex Script Font: Arial,
semua tujuan. Media pembelajaran yang kita gunakan di kelas untuk satu
12 pt, Portuguese (Brazil)
tipe isi pokok bahasan akan berbeda dengan tipe isi pokok bahasan yang
Formatted: Indent: Before: 0,25 cm,
lain. Misalnya, tipe isi pokok bahasan yang berupa konsep memerlukan
Hanging: 0,5 cm, Line spacing: single
media yang berbeda dengan tipe isi pokok bahasan yang berupa prinsipa
Formatted
atau prosedur. Konsep ba hwa “ dunia bulat” dalam geografi tidak serta
Formatted: Complex Script Font: Arial,
merta memberi keyakinan kepada si belajarpebelajar. Kita perlu tunjukkan
12 pt, German (Germany)
melalui media globe.
Formatted: Bullets and Numbering
Formatted
Prosedur pemilihan media menurut Kearsley (1984) meliputi
Formatted: Font: (Default) Arial,
sebagai berikut:
Complex Script Font: Arial, 12 pt Formatted: Indent: Before: 0,25 cm,
1) identifikasi ciri-ciri media yang diperlukan sesuai dengan kondisi,
Hanging: 0,5 cm
unjuk kerja (performance) atau tingkat setiap tujuan pembelajaran; Formatted
2) iidentifikasi karakteristik si belajarpebelajar yang memerlu
Formatted: Bullets and Numbering
memerlukan media p
Formatted
peembela-jaran khusus, Formatted
... Formatted ...
Formatted
Formatted
Formatted: 3) identifikasi karakteristik lingkungan belajar berke Bullets and Numbering ... berkenaan Formatted
... Formatted: Bullets and Numbering ...
dengan media pembelajaran yang akan
akan digunakan; ...
4) identifikasi pertimbangan-pertimbangan praktis yang me
Formatted
mungkiinkan media mana yang mudah diusahakan atau di
Formatted
laksanakan; dan
Formatted: Bullets and Numbering ...
5) identifikasi faktor ekonomi dan organisasi yang mungkin ...
menentukan kemudahan penggunaan media pembelajaran. ...
Prinsip-prinsip Umum PPemilihan Media
Menuurut Formatted Brown, Lewin, & Harcleroad (1983) ada mengemukakan
beberapa prinsip umum dalam memilih dan menggunakan media pem-
Formatted
belajaran. Prinsip-prinsip itu Formatted berikut.
Tak ada satu pun media, prosedur, dan pengala man yang paling ...
Formatted
Formatted
... baik untuk belajar; Formatted ...
Formatted: Bullets and Numbering ...
Formatted: Bullets and Numbering ...
Formatted Tak ada satu pun media, prosedur, dan pengalaman yang paling
baik untuk belajar; ...
Formatted
Formatted: Bullets and Numbering ...
Formatted
Percayalah bahwa penggunaan media itu sesuai dengan tujuan ...
Formatted: Bullets and Numbering ...
Percayalah bahwa penggunaan media itu sesuai dengan tujuan ...
Formatted
Formatted: Bullets and Numbering ...
khusus Pembelajaran;
Formatted
Formatted: Indent: Before: 1,27 cm, Hanging: 0,73 cm, Don't add space Anda harus mengetahui secara menyeluruh kesesuaian antara isi dan
between paragraphs of the same style
Formatted: tujuan khusus program Don't add space between ;
paragraphs of the same style, Bulleted + Level: 1 + Aligned at: 0 cm + Tab after: 0,63 cm + Indent at: 0,63 cm
Formatted: Bullets and Numbering Formatted: Complex Script Font: Arial Media harus mempertimbangkan kesesuaian antara penggunaannya Formatted: Font: (Default) Arial, dengan cara pembelajaran yang dipilih Complex Script Font: Arial ;
Formatted: Indent: First line: 0,75 cm, Don't add space between paragraphs of the same style, No
Pemilihan media itu sendiri jangan bullets or numbering lah tergantung pada pemilihan dan
penggunaan media tertentu saja; ...
Formatted
Formatted: Bullets and Numbering
Pemilihan media itu sendiri janganlah tergantung pada pemilihan ...
Formatted: dan penggunaan media tertentu saja Bullets and Numbering
... Sadarlah bah wawa media yang paling baik pun apabila tidak di-
manfaatkan secara baik akan berdampak kurang baik atau media ter-
Formatted
sebut digunakan dalam lingkungan yang kurang baik Formatted ;
Formatted: Bullets and Numbering Kita menyadari bahwa pengalaman, kesukaan, minat dan kemam- Formatted
pauan individu serta gaya belajar mungkin berpengaruh terhadap hasil ...
penggunaan media;
Formatted
Formatted: Bullets and Numbering
Kita menyadari bahwa pengalaman, kesukaan, minat dan kemam-
Formatted
pauan individu serta gaya belajar mungkin berpengaruh terhadap Formatted
hasil penggunaan media
Formatted: Complex Script Font: Arial
Formatted Kita menyadari bahwa sumber-sumber dan pengalaman belajar bukan-
lah hal-hal yang berkaitan dengan baik atau buruk tetapi sumber- ...
Formatted
Formatted: Bullets and Numbering
sumber dan pengalam belajar ini berkaitan dengan hal yang konkrit Formatted: atau abstrak. Complex Script Font: Arial
Formatted
Formatted
Formatted
Formatted: Font: (Default) Arial,
Complex Script Font: Arial
Formatted: Font: (Default) Arial, Complex Script Font: Arial Formatted: Don't add space between paragraphs of the same style
Gerlach dan Ely (1980) mengajukan beberapa lima kriteria atau
Formatted
prinsip pemilihan media. Kriteria pemilihan media pembelajaran itu melipu-
Formatted: Don't add space between paragraphs of the same style, Line
ti: 1) kesesuaian (appropriateness), 2) tingkat kesulitan (level of sophisti-
spacing: Multiple 0,5 li
Formatted: cation), 3) biaya (cost), 4) ketersediaan (availability), dan 5) kualitas teknis Font: (Default) Arial,
Complex Script Font: Arial (technical quality). Formatted: Don't add space between paragraphs of the same style
Formatted: Indent: First line: 1 cm, Don't add space between paragraphs of
the same style
Formatted
Formatted: Font: (Default) Arial, Complex Script Font: Arial, Portuguese Kesesuaian .
(Brazil)
Jika kita mengetahui apa yang ingin kita ajarkan dan apa yang perlu Formatted: Font: 11 pt, Italic,
Complex Script Font: 11 pt
dipelajari oleh si belajarpebelajar , maka kita perlu memilih media yang
Formatted: Left
memungkinkan dapat membantu Formatted: si belajarpebelajar memperoleh penge- Indent: First line: 1 cm,
Don't add space between paragraphs of
tahuan atau perilaku mana yang kita inginkan dapat ditunjukkan oleh the same style si
Formatted
belajarpebelajar . Misalnya, jika kita menginginkan si belajarpebelajar Formatted: Complex Script Font: Arial, mampu mengidentifikasi contoh-contoh kalimat yang salah dan contoh ka- Finnish
Formatted: Indent: First line: 1,27
limat benar yang diucapkan oleh pembicara, maka si belajarpebelajar ha-
cm, Don't add space between paragraphs of the same style
rus mampu mende - ngarkan pola-pola kalimat yang telah diucapkan terse-
Formatted
but. Untuk membantu maksud tersebut maka perlu media audiotape Formatted: Complex Script Font: Arial,
Swedish (Sweden) recorder atau video/televisi. Formatted: Indent: First line: 1,27
cm, Don't add space between paragraphs of the same style
Kriteria pemilihan media
Formatted ...
pembelajaran itu melipu- ti: 1) kesesuaian (appro- Formatted
Pilihan kita jatu g h pada media di atas. Jika priateness), 2) tingkat
Formatted
kita mengharapkan si belajarpebelajar mendeskripsikan iklim kesulitan (level of sophis- Formatted: Complex Script Font: Arial,
tication), 3) biaya (cost),
Finnish
dan tumbuhan dari tempat-tempat yang dihuni oleh 4) ketersediaan ( availa-
Formatted: Don't add space between paragraphs of the same style
binatang buas, maka teknologi/ media gambar ber bility - ), dan 5) kualitas teknis ( Formatted: technical quali- Font: (Default) Arial,
gerak (film, televisi) merupakan pilihan yang lebih ty Complex Script Font: Arial, Finnish ). Formatted: Font: Times New Roman,
11 pt, Complex Script Font: 11 pt 11 pt, Complex Script Font: 11 pt
saja, pemilihan ini harus mempertimbingkan kriteria Complex Script Font: Arial, Finnish
Formatted: Complex Script Font: Arial, yang lain, yaitu tingkat kesulitan, biaya, ketersediaan, Finnish
Formatted: dan kualitas teknis. Font: (Default) Arial,
Complex Script Font: Arial, Finnish Formatted: Complex Script Font: Arial,
Finnish Tingkat kesulitan Formatted: Font: (Default) Arial,
. Banyak bahan-bahan atau alat-alat yang telah tersedia di pasar
Complex Script Font: Arial, Finnish Formatted: Complex Script Font: Arial,
hanya mempertimbangkan ruang lingkup kelas. Kita sendirilah yang perlu
Finnish
Formatted: memper Font: (Default) Arial, - timbangkan tingkat kesulitannya. Buku teks yang beredar di
Complex Script Font: Arial, Finnish
pasar dan dipakai di sekolah-sekolah hampir tidak pernah memper -
Formatted: Complex Script Font: Arial, Finnish
timbangkan tingkat kesulitan ini. Contoh yang sering kita jumpai misalnya,
Formatted: Don't add space between
penggunaan kalimat yang terlalu panjang atau kosa kata yang belum paragraphs of the same style, Line
spacing: Multiple 0,5 li
pernah didengar Formatted: si belajarpebelajar , bentuk huruf, luas isi yang disajikan, Font: (Default) Arial,
Complex Script Font: Arial, Finnish tipe visualisasi, dan pendekatan penyampaian isi suatu bidang studi. Formatted: Complex Script Font: Arial,
Finnish Formatted: Indent: First line: 1,27
cm, Don't add space between
paragraphs of the same style
Untuk tingkat sekolah dasar (SD) kelas bawah ( kelas 1 - 3) sesuai
Formatted: Don't add space between paragraphs of the same style
dengan karakteristik si belajarpebelajar mungkin lebih baik digunakan
Formatted
kalimat pendek, kosa kata yang banyak dipakai dalam kehidupan sehari-
Formatted
hari, bentuk huruf yang lebih besar, dan menggunakan warna dalam ...
penyajiannya. Pada tingkat di atasnya, yaitu kelas tinggi ( kelas 4 - 6) dan
Formatted
tingkat berikutnya sudah bisa dipakai huruf normal. Sedangkan,warna dan Formatted
bentuk penyajian masih diperlukan guna mempertahankan tingkat keme ... -
narikan pelajaran dan meningkatkan perhatian si belajarpebelajar Formatted
terhadap hal yang dipelajarinya. Formatted
... Formatted ...
Formatted
Formatted
Formatted
Formatted
... Formatted ...
Formatted ...
Biaya ...
Formatted
Formatted
. Besar kecilnya biaya yang dikeluarkan perlu dipertimbangkan.
Formatted: Don't add space between paragraphs of the same style
Yang paling urgent diperhatikan adalah keuntungan yang diperoleh si
Formatted: Font: Italic, Complex Script Font: Arial, Finnish
belajarpebelajar , artinya si belajarpebelajar memiliki keuntungan dalam
Formatted: Complex Script Font: Arial,
mempelajari sesuatu yang diperoleh melalui belajar dengan media.
Finnish Formatted: Font: (Default) Arial,
Penggunan buku teks di sekolah bukan semata-mata keuntungan
Complex Script Font: Arial, Finnish
Formatted: ekonomis yang diperoleh oleh guru atau sekolah, karena mendapatkan Complex Script Font: Arial,
Finnish
insentif dari perusahaan percetakan buku. Keuntungan per unit si
Formatted: Font: (Default) Arial, Complex Script Font: Arial, Finnish
belajarpebelajar akibat belajar dari buku teks perlu mendapatkan tekanan.
Formatted: Complex Script Font: Arial,
Demikian juga, kebermaknaan media bukan hanya untuk melayani Finnish si
Formatted: Font: (Default) Arial,
belajarpebelajar tertentu, tetapi semua mendapatkan hal yang sama dari
Complex Script Font: Arial, Finnish Formatted: Complex Script Font: Arial,
apa yang dipelajari.
Finnish
Formatted: Font: (Default) Arial, Complex Script Font: Arial, Finnish
Formatted: Complex Script Font: Arial, Finnish
Ketersediaan Formatted: Complex Script Font: Arial,
Finnish
. Ketersediaan suatu media manakala kita meng - ajarkan suatu topik
Formatted: Complex Script Font: Arial, Finnish
atau pokok bahasan tertentu, perlu memperoleh perhatian. Pada saat kita
Formatted: Font: (Default) Arial,
hendak mengajar dan dalam rancangan telah disebutkan macam atau Complex Script Font: Arial, Finnish
Formatted: Don't add space between
jenis media yang hendak dipakai maka kita perlu mengecek apa tersedia
paragraphs of the same style, Line spacing: Multiple 0,5 li
atau tidak media yang akan dipakai tadi. Apabila media tersebut ternyata
Formatted: Complex Script Font: Arial,
tidak tersedia maka kita perlu melakukan media pengganti. Misalnya, kita Finnish
Formatted: Indent: First line: 1,27
mestinya mengajar dengan video untuk menjelaskan keberagaman hutan
cm, Don't add space between paragraphs of the same style
Indonesia, tetapi video tersebut tidak tersedia maka kita bisa
Formatted: Don't add space between paragraphs of the same style menggantikannya dengan slide, atau foto. Formatted: Font: (Default) Arial,
Complex Script Font: Arial, Finnish Formatted: Complex Script Font: Arial, Finnish Formatted: Font: (Default) Arial,
Complex Script Font: Arial, Finnish Formatted
Formatted: Indonesian Formatted Kualitas teknis ...
Formatted
. Media yang kita gunakan di kelas hendaknya media yang ber -
Formatted
kualitas tinggi. Artinya, apabila media itu video atau televisi maka bentuk
Formatted
Formatted
tulisan dan bentul visual lainnya dapat dilihat jelas, spesifikasi gambar dan suara harus jelas, fokus dan ukuran gambar sesuai dengan ruang kelas.
Formatted: Font: (Default) Arial, Complex Script Font: Arial, Finnish
Untuk memberikan kuliah di kelas yang terdiri atas 30 orang berbeda
Formatted: Complex Script Font: Arial,
dengan kelas yang berisi 100 orang atau lebih. Papan tulis memadai Finnish
Formatted: Don't add space between
untuk ukuran kelas yang terdiri atas 30 orang, dan sebaliknya tidak akan
paragraphs of the same style
Formatted: memadai untuk 100 orang. Font: (Default) Arial,
Complex Script Font: Arial Formatted: Complex Script Font: Arial
Formatted: Complex Script Font: Arial Formatted: Complex Script Font: Arial
Formatted: Don't add space between paragraphs of the same style, Line
Apabila media pembelajaran itu tidak dirancang sendiri oleh
spacing: Multiple 0,5 li
Formatted: sekolah Don't add space between , atau oleh guru, maka perlu memperhatikan beberapa kriteria
paragraphs of the same style
pemilihan media tersebut. Kriteria ini sangat berguna bagi para pengambil
Formatted: Indent: First line: 1 cm, Don't add space between paragraphs of
keputusan /kebijakan yang dalam hal ini adalah para kepala dinas pen-
the same style
Formatted: didikan, pengawas, kepala sekolah, dan termasuk guru. Kriteria itu melipu- Indent: First line: 1 cm,
Don't add space between paragraphs of
ti: the same style, No bullets or
numbering Formatted: Font: (Default) Arial,
Complex Script Font: Arial Formatted: Font: (Default) Arial, Not
Bold, Complex Script Font: Arial Formatted: Font: (Default) Arial, Complex Script Font: Arial
Formatted: Indent: First line: 0,75 cm, Don't add space between paragraphs of the same style, No bullets or numbering
Isi - Substansi
Formatted: Font: (Default) Arial,
Complex Script Font: Arial
... . Apakah bahan atau media itu berkaitan dengan isi kurikulum?
Formatted
Formatted: Complex Script Font: Arial
Apakah media tersebut up-to-date? Apakah media itu tepat untuk Formatted: Complex Script Font: Arial
Formatted: Complex Script Font: Arial
menyajikan isi/pesan kurikulum? Apakah media yang dibeli memenuhi
Formatted
persyaratan berkenaan dengan tingkat kesulitan si belajarpebelajar ?
... Tujuan Formatted ...
Formatted
Formatted
Formatted
Formatted
. Hal yang tak dapat dihindari adalah tujuan yang ingin dicapai oleh
Formatted: Indent: First line: 1 cm, Don't add space between paragraphs of
si belajarpebelajar . Apakah media itu sesuai dengan tujuan pembelaja-
the same style, No bullets or numbering
ran, atau tujuan kurikulum? Misalnya, tujuan pembelajaran diungkapkan
Formatted
sebagai berikut, Formatted: “ Setelah membaca teks, siswa diharapkan akan dapat Indent: First line: 1 cm,
Don't add space between paragraphs of
mengidentifikasi sedikitnya 5 kata kerja aktif dengan tepat.” Media yang
the same style, Line spacing: Multiple 0,5 li, No bullets or numbering
dipakai dalam hal ini adalah Teks.
Formatted: Indent: First line: 1 cm, Don't add space between paragraphs of
Tujuan pembelajaran yang diungkapkan, misalnya “ Siswa dapat
the same style, No bullets or numbering
menunjukkan ibu kota pemerintahan propinsi Jawa Timur dengan tepat. ”
Formatted: Don't add space between
maka media yang dipakai berupa peta propinsi Jawa Timur. paragraphs of the same style, No
bullets or numbering Formatted: Don't add space between
paragraphs of the same style
Formatted: Font: (Default) Arial,
Complex Script Font: Arial, Indonesian
Formatted: Indent: First line: 1 cm, Don't add space between paragraphs of
the same style
Keseuaian Formatted
... . Apakah media itu sesuai dengan pesan yang ingin disam-
paikan atau dikomunikasikan? Apabila isi atau substansi topik itu memer-
Formatted
lukan gambar gerak, apakah media itu memiliki ciri gerak? Jika isi pesan Formatted
itu perlu warna, apakah bahan ini mengandung warna? ...
Kriteria pemilihan media
Formatted
yang tidak dirancang
... hatikan: isi-substansi, Formatted
Formatted
sendiri, perlu memper-
... Biaya
Kriteria pemilihan media tujuan, kesesuaian, biaya, Formatted
yang tidak dirancang sendiri, perlu memper- kualitas teknik, kondisi
Apakah media yang dibeli itu memiliki nilai lebih, . hatikan: isi-substansi, penggunaan, berguna Formatted
... jika dibandingkan dengan hasil pendidikan yang diperoleh?
bagi pebelajar, validitas, tujuan, kesesuaian, biaya, Formatted
kualitas teknik, kondisi Formatted
Apakah media pembelajaran itu lebih murah dibandingkan penggunaan, berguna Formatted bagi pebelajar, validitas, Formatted ...
dengan format media lain, yang sama-sama memiliki kuali - ...
... fikasi sama?
Formatted
Formatted
Formatted
Formatted
Formatted
Kualitas teknik Formatted: Font: (Default) Arial, Not Bold, Complex Script Font: Arial
Formatted: Font: (Default) Arial,
Apakah media itu memenuhi persyaratan-persyaratan teknis Complex Script Font: Arial
Formatted
dalam hal warna, penampilan, sudut pandang, fokus jarak pandang (foto-
Formatted: Don't add space between grafis), atau suara (jika media audio)? paragraphs of the same style, Line spacing: Multiple 0,5 li, No bullets or numbering
Formatted: Font: (Default) Arial,
Complex Script Font: Arial
Formatted: Don't add space between paragraphs of the same style, No bullets or numbering
Formatted: Don't add space between
paragraphs of the same style, Line spacing: 1,5 lines
Formatted: Don't add space between Kondisi Pp enggunaan Media
paragraphs of the same style, No bullets or numbering
Formatted
. Apakah media itu akan berfungsi secara efektif di mana me-
Formatted: Font: (Default) Arial, Complex Script Font: Arial
dia tersebut akan dipakai? Apakah media itu cocok untuk kelompok besar,
Formatted
sedang, kelompok kecil, atau individu? Jika media itu diproyeksikan,
Formatted
apakah gambarnya cukup besar dan terang sehingga bisa dilihat? Formatted
... Formatted ... Formatted ...
Terbukti berguna bagi si belajarpebelajar
Formatted
... Formatted ...
... . Apakah ada bukti bahwa media yang diproduksi oleh
produser memiliki daya guna bagi Formatted si belajarpebelajar , atau hanya coba-
coba atau ada proses perbaikan sebelumnya? Apakah media yang telah ...
diujicobakan dalam k elompok elompok berguna dan sesuai dengan situasi
Formatted
pembelajaran yang kita lak Formatted uu kan?
... . Apakah ada data yang dapat dipercaya bahwa media itu
membuktikan bahwa si belajarpebelajar akan benar-benar belajar dengan
Formatted
tepat dan efisien melalui penggunaan media tersebut? ... Apakah terdapat
Formatted
Formatted
ciri-ciri yang sama pada kelom - pok coba dengan situasi di mana media
Formatted
tersebut akan dipakai? Atau, ada validitas tinggi bahwa media itu berguna
Formatted: Font: (Default) Arial,
dalam berbagai latar? Complex Script Font: Arial Formatted: Complex Script Font: Arial,
12 pt, Portuguese (Brazil) Formatted: Don't add space between
paragraphs of the same style
Proses Seleksi Media Empat langkah proses Formatted
seleksi media, yaitu: ... Formatted: Dalam kaitannya dengan proses pembelajaran di kelas, Gerlach & Don't add space between merumuskan tujuan,
paragraphs of the same style
Ely (1980) mengemukakan empat proses langkah-langkah untuk menye menentukan kawasan Formatted
tujuan, memilih -
strategi, dna memilih Formatted: leksi media yang akan digunakan. Keempat langkah tersebut meliputi: Font: (Default) Arial, Complex Script Font: Arial, Indonesian
media yang sesuai
Formatted
Formatted: a. 1) Don't add space between merumuskan tujuan khusus,
Empat langkah proses
seleksi media, yaitu:
paragraphs of the same style,
Numbered + Level: 1 + Numbering 2) menentukan kawasan tujuan yang ingin merumuskan tujuan,
Style: a, b, c, … + Start at: 1 +
menentukan kawasan
Alignment: Left + Aligned at: 1,27 cm
dicapai: kognitif, tujuan, memilih stra -
+ Tab after: 1,9 cm + Indent at: 1,9
tegi, dna memilih me-
cm afektif, dan psikomotorik, dia yang sesuai Formatted: Bullets and Numbering
b.
Formatted: Font: (Default) Arial, Complex Script Font: Arial
3) memilih strategi yang sesuai dengan kawasan Formatted
belajar yang Formatted
Formatted: telah ditentukan, dan Don't add space between
paragraphs of the same style
c. Formatted: Font: (Default) Arial, Complex Script Font: Arial
d. 4) memilih Formatted
Formatted: media yang sesuai. Bullets and Numbering
Formatted: Bullets and Numbering
P Formatted ertama, langkah p erumusan tujuan khusus yang ingin dicapai
hendaknya memi ... - liki ciri-ciri atau karakteristik:
... ( Formatted 1) menggambarkan perilaku si belajarpebelajar , atau peri ...
Formatted
laku yang ingin dihasilkan. Formatted: Indent: Before: 1 cm, Hanging: 0,5 cm, Don't add space
dihasilkan
between paragraphs of the same style
kan, ...
Formatted
Formatted: Indent: First line: 1 cm, ( 2) menyatakan perbuatan yang dapat diamati, Don't add space between paragraphs of the same style
( 3) menggambarkan kondisi di mana perilaku itu Formatted: Font: (Default) Arial, Complex Script Font: Arial
akan terjadi, dan Formatted
( 4) menggambarkan standar atau derajad yang Formatted
... menentukan Formatted ...
apakah ... tujuan
Formatted
Formatted: Font: (Default) Arial,
tujuan Complex Script Font: Arial, Finnish khusus tersebut
Formatted: Indent: Before: 1 cm, terjapai atau belum. Hanging: 0,5 cm, Don't add space between paragraphs of the same style
Formatted: Complex Script Font: Arial, Finnish
Kawasan tujuan perlu Formatted: Font: (Default) Arial, K edua, menentukan k awasan tujuan pembelajaran yang mencakup: kognitif, mencakup Complex Script Font: Arial, Finnish
afektif, dan psiko-
Formatted: Indent: Before: 1 cm,
tiga kawasan, yaitu : ( motorik Hanging: 0,5 cm, Don't add space
between paragraphs of the same style
Formatted
1) b bB idang kognitif ,
Formatted
, Formatted yaitu tujuan yang berkenaan dengan kemampuan mengingat atau
mengemukakan kembali pengetahuan kognitif dan pengem - bangan
Formatted
keterampilan dan kemampuan intelektual; (
2) bB idang afektif ,
Formatted
, Formatted yaitu tujuan yang berkenaan dengan minat, sikap, nilai, dan
pengembangan apresiasi; dan ... (
3) Formatted Bb idang psikomotorik ,
, ... yaitu tujuan yang menyinggung masalah-masalah yang berkaitan
dengan bidang keterampilan manipulatif dan gerak. Formatted
Langkah berikutnya, langkah ketiga, adalah memilih strategi pem -
Formatted
belajaran yang sesuai dengan kawas - an tujuan yang telah ditentukan.
Formatted
Strategi pembelajaran menentukan prosedur yang akan digunakan dalam
Formatted: Font: (Default) Arial,
membantu Complex Script Font: Arial, Finnish si belajarpebelajar untuk memperoleh pengetahuan. Dalam
Formatted: Finnish
kawasan kognitif, ada lima strategi yang dapat dipakai sebagai cara untuk
Formatted: Font: (Default) Arial,
menentukan media yang akan dimanfaatkan di kelas. Kelima strategi itu Complex Script Font: Arial, Finnish
Formatted: Finnish
adalah sebagai berikut di bawah ini. Formatted
... , yaitu: Formatted ...
Memilih media sesuai dengan
Formatted: Finnish
strategi: meme ngidentif-
i ... kk asi,memberi nama, mendeskripsikan, mengurut- Formatted
Formatted
Formatted kan atau menyusun, dan
meng - konstruksi
Formatted: Finnish
Formatted 2. Memberi nama
Formatted 4. Mengurutkan/Menyusun
Formatted: Tab stops: 1 cm, Left 5. Mengkonstruksi
Formatted: Finnish Formatted: Finnish
Formatted Strategi mengidentifikasi, menuntut si belajarpebelajar agar mampu Memilih media sesuai
menun - jukkan anggota atau bukan anggota suatu kelompok dari obyek dengan strategi: men-
Formatted:
Finnish
gidentifikasi,memberi Formatted
atau peristiwa ke dalam kelas yang sama. Yang termasuk dalam strategi nama, mendeskripsikan, Formatted: Left mengurutkan atau me- ini adalah menyeleksi, mengenali, mamasangkan atau menjodohkan, dan Formatted
nyusun, dan meng- Formatted
konstruksi
mengklasifikasikan. Formatted: Finnish
Formatted
... Formatted Strategi memberikan nama, menuntut si belajarpebelajar ...
Formatted
memberikan nama atau label untuk ciri-ciri benda-benda atau peristiwa
Formatted
khusus. Artinya mengingat simbol-simbol atau memberikan keterangan
Formatted
detail tentang peristiwa. Yang termasuk dalam kategori ini adalah ...
memberi nama, menyebutkan, dan menjelaskan. Formatted: Finnish Formatted ...
Formatted: Finnish
Formatted
Strategi
mendeskripsikan , menuntut
si
belajarpebelajar Formatted: Font: (Default) Arial, Complex Script Font: Arial, Finnish
menunjukkan ciri-ciri atau sifat-sifat benda, peristiwa dan/atau hubungan
Formatted: Finnish
ciri-ciri tertentu yang relevan tentang obyek atau peristiwa. Ungkapan
Formatted: Font: (Default) Arial, Complex Script Font: Arial, Finnish
yang sesuai dengan strategi ini adalah mendefinisikan, menjelaskan, dan
Formatted: Finnish menunjukkan. Formatted: Font: (Default) Arial, Complex Script Font: Arial, Finnish Formatted: Finnish
Formatted: Font: (Default) Arial, Complex Script Font: Arial, Finnish
Strategi mengurutkan, menuntut si belajarpebelajar menyusun dua
Formatted: Complex Script Font: Arial, Finnish
atau lebih sesuatu secara berurutan. Ungkapan kata yang termasuk
Formatted: Font: (Default) Arial,
dalam strategi ini meliputi: menyusun huruf secara alfabetis, mengurutkan Complex Script Font: Arial, Finnish
Formatted: Complex Script Font: Arial,
atau membuat urutan (ranking), menyusun secara berurutan.
Finnish
Formatted: Font: (Default) Arial,
Complex Script Font: Arial, Finnish
Formatted: Strategi konstruksi , menuntut si belajarpebelajar meng - hasilkan Complex Script Font: Arial,
Finnish
suatu produk yang memenuhi spesifikasi tertentu. Ungkapan yang
Formatted: Font: (Default) Arial, Complex Script Font: Arial, Finnish
termasuk di dalam strategi ini: menuliskan, menggambarkan, dan
Formatted: Indonesian menyusun. Formatted: Finnish
Formatted: Font: (Default) Arial,
Complex Script Font: Arial, Finnish Formatted: Finnish
Formatted: Indent: First line: 1,27
cm, Don't add space between
Kaitannya denga paragraphs of the same style n bidang afektif, ada dua strategi pembelajaran
Formatted: Font: (Default) Arial, yang dapat dipakai, yaitu: Complex Script Font: Arial, Finnish
Formatted: Finnish Formatted: Font: (Default) Arial,
1. Minat atau motivasi
Complex Script Font: Arial, Finnish Formatted: Finnish
2. Sikap atau nilai Formatted
Minat atau motivasi, menuntut si belajarpebelajar mengeks -
Formatted
presikan preferen - sinya tentang suatu benda atau obyek atau kegiatan
Formatted
yang mengarah pada pencapaian suatu tujuan atau kegiatan. Minat atau ...
motivasi ini dapat diamati dengan cara memperhatikan ketekunan yang
Formatted
semakin meningkat terhadap suatu tugas atau melalui partisipasi secara Formatted
Formatted
Formatted
sukarela dalam menjalankan kegiatan yang semakin meningkat atau sering. Formatted: Font: (Default) Arial,
Complex Script Font: Arial, Finnish Formatted: Complex Script Font: Arial,
Finnish
Sikap atau nilai, menuntut si belajarpebelajar mengekspresikan
Formatted: Complex Script Font: Arial,
perasaannya ke arah sesuatu atau hal-hal khusus dan secara konsisten Finnish
Formatted: Complex Script Font: Arial,
mengekspresikan pera - saan atau keadaan. Perilaku aktual sesuai
Finnish
Formatted: dengan perasaan atau keadaan yang diekspresikan. Sikap atau nilai ini Font: (Default) Arial,
Complex Script Font: Arial, Finnish
mungkin diobservasi melalui pemilihan kegiatan secara sukarela di mana Formatted: Complex Script Font: Arial,
Finnish
pilihan kegiatan ini sesuai dengan perasaan atau keadaan yang
Formatted: Complex Script Font: Arial, Finnish
diekspresikan sebelumnya.
Formatted: Font: (Default) Arial,
Complex Script Font: Arial, Finnish
Formatted: Font: Italic, German (Germany)
Formatted: Complex Script Font: Arial,
Bidang motorik
berkenaan dengan
Finnish
strategi-strategi:
Formatted: Font: Italic, German
l al jj u diri, laju
(Germany)
Bidang psikomotorik, mencakup tiga strategi. bersama, dan laju
Formatted: Font: Italic, German secara eksternal. (Germany)
Ketiga strategi ini meliputi: Formatted: Complex Script Font: Arial, Swedish (Sweden)
Formatted: Complex Script Font: Arial,
1. Strategi laju-diri (self-paced)
Swedish (Sweden)
Formatted: Font: (Default) Arial, 2. Strategi laju-bersama (mixed-paced)
Complex Script Font: Arial, Swedish
(Sweden) 3. Strategi laju secara eksternal (externally-paced)
Formatted: Font: Times New Roman, Italic, German (Germany)
Formatted: Complex Script Font: Arial, Italian (Italy)
Strategi laju diri, yaitu strategi yang menempatkan si
Formatted
belajarpebelajar Formatted dan obyek dalam suatu keadaan tidak bergerak. Si
belajarPebelajar menggerakkan badan atau sebagian anggota
Formatted
badan/tubuh pada saat si belajarpebelajar telah siap bekerja dengan
Formatted
kecepatannya sendiri. Selama melakukan kegiatan atau bekerja terjad ... io
kontak, atau pengoperasian, pengendalian, atau menggerakkan obyek
Formatted
yang dituju atau obyek diam. Misalnya, Formatted si belajarpebelajar yang mengetik
di mesin ketik atau komputer. ...
Formatted
Formatted
Strategi laju bersama, yaitu si belajarpebelajar atau obyek yang
Formatted
akan dima - nipulasi adalah gerak pada awal dilakukan tindakan. Jika si belajarpebelajar berinteraksi dengan obyek diam dan sementara itu badan atau tubuh si belajarpebelajar bergerak, atau menyentuh obyek bergerak yang sementara itu tubuhnya diam, maka kegiatan ini disebut aktivitas gerak/laju bersama. Misalnya, si belajarpebelajar yang sedang memukul bola pada permainan softball sementara itu ia sendiri dalam keadaan posisi berdiri tegak.
Strategi laju eksternal, yaitu strategi yang dilakukan oleh si belajarpebelajar terhadap obyek atau benda yang keduanya sama-sama
Formatted
bergerak pada awal dilakuka nya tindakan . Jika si belajarpebelajar melakukan serangkaian gerakan sementara itu ia dan obyeknya bergerak, maka ini disebut tindakan yang laju eksternal. Contohnya, adalah pemain sepak bola yang sedang menggiring bola di lapang - an hijau untuk memasukkan ke gawang lawan.
Formatted: Font: (Default) Arial, Complex Script Font: Arial, Italian (Italy)
Formatted: Complex Script Font: Arial, Sebagai langkah keempat, yaitu memilih media yang sesuai. Pada
Italian (Italy)
langkah ini kita telah memiliki tujuan khusus. Persoalannya, Formatted
Faktor yang perlu Formatted ...
diperhatikan dalam
sekarang bagaimana kita dapat mencapai tujuan tersebut? ... memudahkan mem- Formatted
Untuk itu, maka kita perlu mempertimbangkan karakteristik si belajarpe ilih media: 1) - tugas Formatted
belajar yang secara langsung berhubungan dengan belajar, yang ingin dipela- Formatted
jari, dan 2) organ- ...
misalnya , kemampuan verbal, keterampilan persepsi visual isasi kelas. Formatted
dan audio, pengalaman, inteligensi, motivasi, kepribadian, dan Formatted
ketrampilan sosialnya. Dengan demikian, perlu adanya faktor Formatted
khusus yang perlu diperhatikan yang dapat membantu Formatted
... mempermudah pemilihan media yang ingin digunakan. Formatted ...
Formatted: Indent: First line: 1,27 cm, Don't add space between paragraphs of the same style
Faktor- Formatted
... Formatted: Font: Times New Roman, 11 pt, Complex Script Font: 11 pt ... Formatted: Font: Times New Roman, 11 pt, Complex Script Font: 11 pt
Formatted: Complex Script Font: Arial, Swedish (Sweden) media yang sesuai te r sebut meliputi: Formatted: Font: (Default) Arial,
Complex Script Font: Arial, Swedish
(Sweden)
1) 1) tugas yang ingin dipelajari, si belajarpebelajar , pesan yang akan
Formatted: Font: (Default) Arial, Complex Script Font: Arial, Swedish
disampaikan, (Sweden) Formatted: Complex Script Font: Arial, dan sistem simbol; dan Swedish (Sweden)
Formatted: Font: (Default) Arial, Complex Script Font: Arial, Swedish
2) organisasi kelas, waktu yang tersedia, dan ruang di mana media akan (Sweden)
Formatted: Complex Script Font: Arial, digunakan. Swedish (Sweden)
Formatted: digunakan. Font: (Default) Arial,
Complex Script Font: Arial, Swedish (Sweden)
Formatted Formatted: ...
Bullets and Numbering Formatted: Swedish (Sweden) Formatted ...
KesimpulanPenutup Formatted
... Sebelum media pembelajaran dipakai dalam pembelajaran, maka
perlu adanya perencanaan yang matang dan sistematis. Perencanaan ini
Formatted
dimaksudkan agar media yang akan digunakan atau dimanfaatkan benar- Formatted: Swedish (Sweden)
Formatted
benar sesuai dengan tujuan yang ingin dicapai yang pada akhirnya akan
Formatted
memfasilitasi belajar subyek didik.
Untuk memberdayakan teknologi/media pembelajaran perlu adanya
Formatted
peran serta semua pihak mulai dari perencanaan sampai pada
Formatted
pemanfaatan dan evaluasinya sehingga media pembelajaran benar-benar ...
berfungsi secara lebih efektif dan efisien. Apabila pengembangan media
Formatted
pembelajaran dapat dilakukan secara kolaboratif antara guru, sekolah, Formatted
pejabat yang berwenang dalam bidang pendidikan, dan pihak-pihak yang ... terkait dengan pengadaan media maka media pembelajaran akan
Formatted
memenuhi segala fungsinya.
Formatted
Formatted
Otonomi daerah khususnya dalam bidang pendidikan yang
Formatted: Complex Script Font: Arial, 12 pt, Portuguese (Brazil)
diberlakukan saat ini akan memberikan angin segar bagi dunia pendidikan
Formatted: Indent: First line: 1,27
khususnya sekolah untuk lebih memantapkan program-programnya cm, Don't add space between
paragraphs of the same style
(kurikulum). Perencanaan kurikulum yang dilakukan dengan pendekatan bottom-up, atau dengan istilah comptence-based curriculum, diharapkan akan menghasilkan peserta didik yang cakap, terampil, memiliki integritas tinggi. Dengan demikian, pada akhirnya akan terlahir sumberdaya
Formatted: manusia Indonesia yang mampu bersaing dan berkompetisi dalam arena Font: (Default) Arial, 12
pt, Complex Script Font: Arial, 12 pt,
persaingan global (global perspective). Semoga. Portuguese (Brazil)
Formatted: Don't add space between
Penggunaan Media
paragraphs of the same style, Line spacing: 1,5 lines Formatted: Font: (Default) Arial,
Complex Script Font: Arial, 12 pt,
Media pembelajaran yang dapat dimanfaatkan di kelas dapat
Portuguese (Brazil)
Formatted: berupa media mulai dari yang paling sederhana dan tinggal meman Font: (Default) Arial, -
Complex Script Font: Arial, Portuguese
faatkan (Brazil) saja yang ada di lingkungan kita hingga yang paling kompleks
Formatted: Font: (Default) Arial,
atau canggih (hightech). Media yang kita gunakan di kelas dapat berupa
Complex Script Font: Arial Formatted: Don't add space between media hanya tinggal memanfaatkan dan tersedia di pasaran (by paragraphs of the same style
utilization) dan juga yang dirancang secara khusus untuk kepentingan Formatted: Font: (Default) Arial,
Complex Script Font: Arial
pembelajaran (by design). Hal yang paling penting diperhatikan adalah:
Formatted: Font: Italic, Finnish
Formatted: Font: (Default) Arial,
Complex Script Font: Arial, French
(France)
Penggunaan media
Formatted: Don't add space between
1. niat (intent) atau tujuan (objectives),
perlu memperhatikan:
paragraphs of the same style, Line
niat, isi atau substansi,
spacing: 1,5 lines, Numbered + Level:
2. isi atau substansi (content) yang ingin disajikan, kemauan, kemampuan,
1 + Numbering Style: 1, 2, 3, … + Start at: 1 + Alignment: Left + Aligned at:
dan ketersediaan. 3. 1,9 cm + Tab after: 2,54 cm + Indent kemauan (willingness),
at: 2,54 cm
4. kemampuan (capability), dan
Formatted: Bullets and Numbering
Formatted: 5. Font: Times New Roman, ketersediaan (availability) media pembelajaran.
Italic, Finnish
Formatted: Font: (Default) Arial, Complex Script Font: Arial Formatted: Don't add space between paragraphs of the same style, Numbered + Level: 1 + Numbering Style: 1, 2, 3, … + Start at: 1 + Alignment: Left + Aligned at: 1,9 cm + Tab after: 2,54 cm + Indent at: 2,54 cm
Formatted: Don't add space between
paragraphs of the same style Formatted: Font: Times New Roman,
11 pt, Complex Script Font: 11 pt
Kelas yang dipersiapkan dan diperkaya melalui penggunaan media atau teknologi pembelajaran dapat membantu mempermudah perubahan peran guru dari peran sebagai pe-nyampai informasi atau pengetahuan menjadi peran sebagai fasilitator belajar (Wilburg, 1991) dan para guru dapat mengubah model-model belajar dan mengajar yang saat ini menekankan pada peran aktif peserta didik atau si belajarpebelajar (Sheingold, 1990).
Formatted: Don't add space between paragraphs of the same style, Line
spacing: Multiple 0,5 li
Formatted: Font: (Default) Arial, Complex Script Font: Arial
Formatted: Rangkuman Don't add space between
paragraphs of the same style
Formatted: Font: (Default) Arial, 12 pt, Complex Script Font: Arial, 12 pt
Ada tiga tugas pokok guru atau instruktur yang amat penting, yai-
Formatted: Font: (Default) Arial, 12 pt, Bold, Complex Script Font: Arial, 12
tu sebagai perancang (designer), pelaksana (executor), dan penilai (eval-
pt
Formatted: uator). Tugas ini memerlukan suatu perhatian khusus karena atas dasar Font: (Default) Arial,
Complex Script Font: Arial
pelaksanaan tugas inilah seorang guru atau instruktur seharusnya mem-
Formatted: Font: (Default) Arial, Complex Script Font: Arial
buat keputusan terhadap baik kepada aktivitas si belajar seluruh kelas
Formatted: Font: (Default) Arial,
maupun secara perseorangan. Semua tugas yang dilakukan dan diem- Complex Script Font: Arial
Formatted: Font: (Default) Arial,
ban oleh guru atau instruktur, yaitu penerapan pendekatan pembelajaran
Complex Script Font: Arial Formatted: Font: (Default) Arial,
aktif dan bermakna bertumpu dari peningkatan aktivitas seseorang dalam
Complex Script Font: Arial
Formatted: menumbuhkan prakarsa dan kreativitas, yang dapat dilihat dari tujuan n Font: (Default) Arial, a-
Complex Script Font: Arial
a sional dan mengisyaratkan pembangunan manusia seutuhnya, yang
Formatted: Font: (Default) Arial, Complex Script Font: Arial
mampu berdiri sendiri dan juga mampu bertanggung jawab atas pemba-
Formatted: Font: (Default) Arial, Complex Script Font: Arial
ngunan atas pembangunan sese samanya.
Formatted: Font: (Default) Arial, Complex Script Font: Arial
Formatted: Font: (Default) Arial,
Aktivitas Belajar
Complex Script Font: Arial Formatted: Font: (Default) Arial,
Diskusikan bersama-sama sejawat Anda tentang hal-hal berikut ini.
Complex Script Font: Arial
1. Pada dasarnya tugas guru di kelas sangatlah kompleks. Namun Formatted: Font: (Default) Arial, demikian, Complex Script Font: Arial
Formatted: diantara tugas tersebut ada tiga tugas utama yang harus diemban oleh Font: (Default) Arial,
Complex Script Font: Arial
guru.
Formatted: Font: (Default) Arial,
Complex Script Font: Arial
a. Jelaskan masing-masing ketiga tugas tersebut.
Formatted: Line spacing: 1,5 lines Formatted: Font: Times New Roman,
11 pt, Complex Script Font: 11 pt 11 pt, Complex Script Font: 11 pt
2. Mengapa guru perlu memilih dan menetapkan strategi-strategi pem-
Formatted: Font: (Default) Arial,
belajaran
Complex Script Font: Arial
yang sesuai dalam mengajar?
Formatted: Font: (Default) Arial,
Complex Script Font: Arial
3. Bagaimana guru memilih dan menetapkan media?
Paradigma Tradisional- Modern
Formatted: Font: (Default) Arial, 11 pt, Complex Script Font: Arial, 10 pt
Aplikasi teknologi/media dalam dunia pendidikan dan pembelajaran
Formatted: Tab stops: -3,02 cm, Left
secara khusus telah memberikan kontribusi atau sumbangan besar dalam rangka menyediakan dan melaksanakan pemecahan masalah (AECT, 1977) guna memberi kemungkinan belajar. Pemecahan masalah belajar yang ditawarkan ini
Formatted: Font: (Default) Arial, 11
berupa penyediaan sumber belajar, baik yang sengaja dirancang maupun yang
pt, Complex Script Font: Arial
dipilih dan kemudian dimanfaatkan.
Formatted: Font: (Default) Arial, 11 pt, Complex Script Font: Arial
Teknologi/media pembelajaran ini memiliki dampak yang amat besar ter-
Formatted: Indent: First line: 0 cm,
hadap struktur organisasi kelembagaan pendidikan baik pada tingkat makro
Tab stops: -3,02 cm, Left
maupun tingkat mikro. Dampak ini dapat dirasakan dalam tiga hal, yaitu:
Formatted: Indent: First line: 0 cm, Line spacing: single, Tab stops: -3,02
1) mengubah pengambilan keputusan,
cm, Left
2) menciptakan pola pembelajaran baru, dan
Formatted: Indent: First line: 0 cm,
3) memungkinkan adanya bentuk alternatif baru
Tab stops: -3,02 cm, Left
dalam kelembagaan pendidikan.
Formatted: Font: (Default) Arial, 11 pt, Complex Script Font: Arial
Aplikasi teknologi pembelajaran pada tingkat makro berupa penerapan teknologi
Formatted: Font: (Default) Arial, 11
pada pendidikan jarak jauh (distance learning), misalnya penyediaan modul pada
pt, Complex Script Font: Arial
sistem pendidikan SD kecil, SD Pamong, SMP terbuka, UT, program penye-
Formatted: Line spacing: single, Tab
taraan pendidikan guru, dan sebagainya. Pada tingkat mikro aplikasi teknologi
stops: -3,02 cm, Left
dapat dilihat pada pemanfaatan berbagai media pembelajaran di tingkat kelas Formatted: Justified, Line spacing: dan juga cara memposisikan media sebagai bagian integral pembelajaran.
single, Tab stops: -3,02 cm, Left
Formatted: Font: (Default) Arial,
Tingkat Pengambilan Keputusan Complex Script Font: Arial
Formatted: Apabila teknologi pendidikan atau pembelajaran hanya dianggapa se- Font: (Default) Arial, 11 bagai alat bantu audiovisual, maka dampaknya hanya akan terasa pada tingkat pt, Complex Script Font: Arial pengambilan keputusan pembelajaran yang kurang berarti dan pada tingkat pal- Formatted: Tab stops: -3,02 cm, Left
ing rendah. Masuknya media pembelajaran sebagai alat bantu audiovisual
Formatted: Font: (Default) Arial, 11
tradisional pada proses pembelajaran dapat dilihat pada gambar 2 di bawah ini.
pt, Complex Script Font: Arial Formatted: Font: (Default) Arial, 11 pt, Complex Script Font: Arial
Formatted:
pt, Complex Script Font: Arial Font: (Default) Arial, 11
Formatted:
pt, Complex Script Font: Arial Font: (Default) Arial, 11 Formatted: Font: (Default) Arial, Complex Script Font: Arial Formatted: Font: (Default) Arial, Complex Script Font: Arial Formatted: Font: Times New Roman,
11 pt, Complex Script Font: 11 pt
Penentuan Kurikulum
Formatted: Font: (Default) Arial, Complex Script Font: Arial
Perencanaan
Formatted: Font: (Default) Arial,
Kurikulum
Complex Script Font: Arial Formatted: Font: (Default) Arial,
Complex Script Font: Arial Implementasi
Audiovisual
Formatted: Font: (Default) Arial,
di tingkat kelas
Tradisional
Complex Script Font: Arial Formatted: Font: (Default) Arial, Complex Script Font: Arial
Gambar 2: Masuknya Alat Bantu Audiovisual dalam
Formatted: Font: (Default) Arial,
Pembelajaran Complex Script Font: Arial
Berdasarkan gambar di atas dapat dilihat bahwa tingkat pengambilan
Formatted: Font: (Default) Arial, 11
keputusan hanya dapat dirasakan pada implementasi tingkat kelas. Sebagai alat
pt, Complex Script Font: Arial
bantu, kadangkala media hanya dipandang apabila diperlukan oleh guru maka alat bantu itu baru dapat dimanfaatkan. Sebaliknya, apabila tidak ada atau tidak tersedia media maka guru tidak akan memanfaatkannya dalam membantu pembelajaran di kelas.
Dampak aplikasi teknologi pendidikan dan pembelajaran baru akan terasa, apabila aplikasi atau penerapan teknologi pendidikan dan pembelajaran itu ditempatkan pada posisi pengambilan keputusan tingkat perencanaan
Formatted: Font: (Default) Arial,
kurikulum. Heinich (1970) memperlihatkan pengaruh teknologi pendidikan atau
Complex Script Font: Arial
pembelajaran pada pengambilan keputusan di tingkat perencanaan seperti pada
Formatted: Line spacing: single, Tab
gambar 3 di bawah ini.
stops: -3,02 cm, Left Formatted: Font: (Default) Arial, 11 pt, Complex Script Font: Arial
Formatted: Font: (Default) Arial, Complex Script Font: Arial Formatted: Tab stops: -3,02 cm, Left
Penentuan
Formatted: Font: (Default) Arial,
Kurikulum
Complex Script Font: Arial Formatted: Font: (Default) Arial,
Complex Script Font: Arial Perencanaan
Formatted: Font: (Default) Arial, Kurikulum
Teknologi
Complex Script Font: Arial
Pembelajaran
Formatted: Font: (Default) Arial,
Complex Script Font: Arial Formatted: Font: (Default) Arial, Complex Script Font: Arial Implementasi Formatted: di tingkat kelas Font: (Default) Arial, 11
pt, Complex Script Font: Arial, 11 pt Formatted: Indent: Before: 0 cm,
First line: 0 cm, Tab stops: -3,02 cm, Left
Gambar 3: Masuknya Teknologi Pembelajaran dalam Formatted: Tab stops: -3,02 cm, Left Proses Pembelajaran
Formatted: Font: Times New Roman,
11 pt, Complex Script Font: 11 pt
Formatted: Font: (Default) Arial, Berdasarkan gambar di atas, proses pengambilan keputusan
Complex Script Font: Arial
dimanfaatkannya teknologi pendidikan atau pembelajaran berada pada tingkat
Formatted: Font: (Default) Arial, 11
perencanaan kurikulum. Ini juga memiliki arti adanya hubungan timbal balik
pt, Complex Script Font: Arial
antara tingkat pengambilan keputusan apalikasi teknologi pendidikan atau pembelajaran antara tingkat paling bawah dan paling atas. Proses perencanaan kurikulum ini memiliki pengaruh baik pada penentuan kurikulum maupun pada tingkat implementasi di kelas. Walaupun ada pengaruh langsung pada pengambilan keputusan ini sangat terasa pada tingkat implementasi di kelas, secara tidak langsung juga berpengaruh pada tingkat penentuan kurikulum. Pengaruh ini berlangsung melalui proses analisis kebutuhan, analisis subyek didik atau si belajar, analisis tugas belajar, dan perumusan tujuan pembelajaran.
Pada saat sekarang sejak mulai bergulirnya penerapan otonomi daerah yang memungkinkan pemberian kewenangan yang lebih besar pada daerah, dalam hal ini kewenangan pengelolaan pendidikan, maka pengambilan keputusan tentang pemanfaatan teknologi atau media pendidikan atau pembelajaran akan semakin dapat dirasakan oleh sekolah khususnya guru. Oleh sebab itu, para pengambil keputusan atau kebijakan di tingkat daerah dalam hal ini para kepala dinas pendidikan, pengawas, dan kepala sekolah memiliki peranan yang sangat strategis berkaitan dengan penerapan atau aplikasi teknologi dan media pendidikan atau pembelajaran. Artinya, pihak-pihak yang memikirkan dimanfaatkan teknologi/media pendidikan atau pembelajaran bukan hanya guru kelas, melainkan juga pihak-pihak yang memiliki kewenangan dalam pengambilan kebijakan (kepala sekolah, pengawas, dan kepala dinas pendidikan).
Pola-pola Pembelajaran Formatted: Line spacing: single, Tab
Pola-pola pembelajaran
stops: -3,02 cm, Left
berdasarkan batasan teknologi pendidikan atau pembelajaran yang sekarang kita
Formatted: Font: (Default) Arial,
anut, menurut Morris (1963) dibedakan menjadi empat pola. Keempat pola
Complex Script Font: Arial
pembelajaran itu meliputi: 1) pola tradisional, yaitu hubungan guru - subyek didik
Formatted: Font: (Default) Arial, 11
secara langsung, 2) pola guru dengan media, 3) pola pembelajaran bermedia,
pt, Complex Script Font: Arial
dan 4) pola pembelajaran dengan media saja. Pola-pola pembelajaran ini dapat
Formatted: Tab stops: -3,02 cm, Left
dipresentasikan sebagai berikut ini. Formatted: Line spacing: single, Tab stops: -3,02 cm, Left
Penetapan Formatted: Tab stops: -3,02 cm, Left Tujuan
Formatted: Font: (Default) Arial,
Metode Belajar
Complex Script Font: Arial Formatted: Justified, Tab stops:
-3,02 cm, Left Gambar 4: Pola Pembelajaran Tradisional
Formatted: Font: (Default) Arial, Complex Script Font: Arial Formatted: Tab stops: -3,02 cm, Left
Pola pembelajaran pertama, sebagaimana yang dilukiskan di atas,
Formatted: Font: (Default) Arial, 11
diidentifikasi sebagai pola pembelajaran tradisional karena menempatkan
pt, Complex Script Font: Arial
hubungan bentuk tatap muka antara guru - si belajar. Pola tersebut masih menempatkan kedudukan guru sebagai satu-satunya sumber dalam komponen sistem pembelajaran. Segala sesuatunya masih sangat tergantung kepada guru,
Formatted: Font: Times New Roman, 11 pt, Complex Script Font: 11 pt Formatted: Font: Times New Roman, 11 pt, Complex Script Font: 11 pt
Tipe pola pembelajaran yang kedua telah menempatkan media dalam pembelajaran. Pola kedua ini merupakan pola pembelajaran, di mana guru dengan alat bantu audiovisual untuk membantu aktivitas pembelajaran. Pada tipe pembelajaran ini masih menempatkan guru sebagai komponen sistem pembelajaran utama dengan sumber belajar lain seperti bahan pelajaran, perangkat keras, teknik, latar kegiatan belajar yang dapat dipakai sebagai tambahan atau suplemen. Pola pembelajaran yang kedua ini sebagaimana diperlihatkan pada gambar 5 di bawah ini.
Formatted: Line spacing: single, Tab stops: -3,02 cm, Left
Formatted: Font: (Default) Arial, 11 pt, Complex Script Font: Arial
Formatted: Tab stops: -3,02 cm, Left Tujuan
Penetapan Guru
Si
Formatted: Font: (Default) Arial, 11 Metode
pt, Complex Script Font: Arial Formatted: Font: (Default) Arial, 11
pt, Complex Script Font: Arial, Portuguese (Brazil) Gambar 5: Pola Pembelajaran Tradisional Guru dengan
Media Formatted: Font: (Default) Arial, 11 pt, Complex Script Font: Arial Formatted: Font: (Default) Arial, Complex Script Font: Arial Pola pembelajaran yang ketiga telah menempatkan media sebagai komponen sistem pembelajaran yang setara dengan komponen lainnya. Pola ini Formatted: Indent: Before: 0 cm, mengandung pemanfaatan sistem pembelajaran bermedia yang lengkap di mana First line: 0 cm, Tab stops: -3,02 cm,
Left
guru terlibat dalam suatu peran merancang dan evaluasi-seleksi, maupun dalam Formatted: peran pengadaan fungsi pemanfaatan dalam berbagai bidang yang tidak hanya Tab stops: -3,02 cm, Left
Formatted: terdapat dalam sistem pembelajaran. Sebagian besar proses pembelajaran Font: (Default) Arial, 11 disajikan melalaui sistem pembelajaran yang dirancangan sebelumnya, dan pt, Complex Script Font: Arial Formatted: terkait dengan komponen-komponen sistem pembelajaran tersebut (bahan, Line spacing: single, Tab
stops: -3,02 cm, Left
peralatan, latar, teknik) selain orang. Pola yang ketiga ini dipresentasikan dalam Formatted: gambar 6 seperti di bawah ini. Font: (Default) Arial, 11
pt, Complex Script Font: Arial Formatted: Tab stops: -3,02 cm, Left
Formatted:
Media
Font: (Default) Arial, 11
pt, Complex Script Font: Arial
Formatted: Penetapan Font: (Default) Arial, 11 Tujuan Isi dan pt, Complex Script Font: Arial Si Belajar Formatted: Metode Font: (Default) Arial, 11 pt, Complex Script Font: Arial Formatted: Guru Font: (Default) Arial, 11 pt, Complex Script Font: Arial Formatted: Font: (Default) Arial, 11 pt, Complex Script Font: Arial
Formatted:
Gambar 6: Fungsi Guru dengan Media
Font: (Default) Arial, Complex Script Font: Arial Formatted: Font: Times New Roman,
11 pt, Complex Script Font: 11 pt
Formatted: Font: (Default) Arial, 11 Penetapan
pt, Complex Script Font: Arial Tujuan
Formatted: Font: (Default) Arial, 11
Metode
pt, Complex Script Font: Arial Formatted: Justified, Tab stops:
-3,02 cm, Left Gambar 7: Fungsi Pembelajaran Bermedia
Formatted: Font: (Default) Arial, 11 pt, Complex Script Font: Arial
Pola pembelajaran yang keempat mencakup penggunaan komponen
Formatted: Tab stops: -3,02 cm, Left
sistem pembelajaran secara lengkap, yang hanya terdiri atas pembelajaran
Formatted: Font: (Default) Arial,
bermedia (mediated instruction) seperti yang dipresentasikan pada gambar 6.
Complex Script Font: Arial
Pada pola ini guru tidak berperan secara langsung. Pembelajaran bermedia ini
Formatted: Font: (Default) Arial, 11
lebih banyak dijumpai pada model pembelajaran mandiri (self-instruction),
pt, Complex Script Font: Arial
misalnya pada pembelajaran dengan modul (modular system), paket belajar, belajar dengan komputer, belajar melalui TV dan sebagainya.
Selanjutnya, Morris mengkombinasikan pola-pola pembelajaran tersebut di atas
Formatted: Indent: First line: 0 cm,
ke dalam suatu pola pembelajaran sebagaimana ditunjukkan pada diagram atau
Tab stops: -3,02 cm, Left
gambar 8 di bawah ini.
Sistem
Formatted: Font: (Default) Arial, Complex Script Font: Arial
Formatted: Tab stops: -3,02 cm, Left
Guru
Formatted: Font: (Default) Arial, 11
saja
pt, Complex Script Font: Arial
Penetapan
Tujuan Isi dan
Formatted: Font: (Default) Arial, 11
pt, Complex Script Font: Arial dengan Belajar
Formatted: Font: (Default) Arial, 11
media
pt, Complex Script Font: Arial Formatted: Font: (Default) Arial, 11
Media
pt, Complex Script Font: Arial
saja
Formatted: Justified, Tab stops: -3,02 cm, Left Formatted: Font: (Default) Arial, 11
Umpan balik dan Evaluasi
pt, Complex Script Font: Arial Formatted: Font: (Default) Arial, 11
Gambar 8: Kombinasi Berbagai Sistem Pembelajaran
pt, Complex Script Font: Arial
Heinich (1970) mengembangkan model atau paradigma manajemen
Formatted: Tab stops: -3,02 cm, Left
pembelajaran yang lebih lengkap lagi, dengan menggunakan komponen-
Formatted: Font: (Default) Arial, 11
komponen sistem pembelajaran sebagaimana yang terdapat dalam sistem atau
pt, Complex Script Font: Arial
pola Morris. Heinich menggambarkan dengan jelas hubungan antara guru kelas
Formatted: Font: (Default) Arial, 11
dan guru bermedia. Paradigma baru pengelolaan pembelajaran ditunjukkan pada
pt, Complex Script Font: Arial
gambar 9.
Formatted: Font: (Default) Arial, 11 pt, Complex Script Font: Arial
Heinich memandang bahwa praktek kegiatan atau aktivitas kelas yang
Formatted: Font: (Default) Arial,
tradisional adalah direpresen- tasikannya sebagai “guru dan media” yang oleh
Complex Script Font: Arial
Morris diidentifikasi sebagai “pembelajaran tradisional” dan “ guru dengan
Formatted: Font: (Default) Arial, 11
media.” Heinich menekankan bahwa keputusan menggunakan atau tidak
pt, Complex Script Font: Arial
menggunakan media terletak di tangan guru kelas dan semua media merupakan tanggung jawabnya. Pradigma pembelajaran tradisional ini seperti yang
diperlihatkan pada nomor 1. Formatted: Line spacing: single, Tab
stops: -3,02 cm, Left Formatted: Font: Times New Roman,
11 pt, Complex Script Font: 11 pt
Formatted: Tab stops: -3,02 cm, Left
Strategi
Formatted: Font: (Default) Arial,
Perencanaan
Complex Script Font: Arial
Kurikulum
Formatted: Font: (Default) Arial, 11 Guru pt, Complex Script Font: Arial
Formatted: Font: (Default) Arial, 11 pt, Complex Script Font: Arial Formatted: Font: (Default) Arial, 11
Guru
Guru Guru
pt, Complex Script Font: Arial
Bermedia Bermedia media
Formatted: Font: (Default) Arial, 11 pt, Complex Script Font: Arial Formatted: Indent: Before: 0 cm,
Tab stops: -3,02 cm, Left
Formatted: Tab stops: -3,02 cm, Left
Si Belajar
Formatted: Font: (Default) Arial, 11 pt, Complex Script Font: Arial
Gambar 9: Paradigma Baru Manajemen Pembelajaran
Formatted: Font: (Default) Arial, 11
Pola hubungan yang kedua (lihat nomor 2) pada gambar 8 di atas,
pt, Complex Script Font: Arial
memperlihatkan adanya pembagian tanggungjawab antara guru gelas dan guru
Formatted: Font: (Default) Arial, 11
bermedia. Walaupun pola ini sejalan dengan pola guru dan media ala Morris,
pt, Complex Script Font: Arial
namun Heinich secara lebih eksplisit menunjukkan kendali guru bermedia.
Formatted: Justified, Tab stops: -3,02 cm, Left
Penataan ini memungkinkan sistem yang lebih adaptif dan tetap
Formatted: Font: (Default) Arial, 11
mempertahankan keunggulan kualitas pengajaran dalam pengertian luas melalui
pt, Complex Script Font: Arial
media. Perhatikan bahwa guru bermedia berada dalam posisi pusat tanpa ada
Formatted: Font: (Default) Arial, 11
bantuan guru kelas. Dengan kata lain, si belajar menggunakan sebagian
pt, Complex Script Font: Arial
waktunya bersama guru bermedia dan sebagian lagi bersama dengan guru
Formatted: Tab stops: -3,02 cm, Left
kelas. Guru kelas tidak memiliki keputusan akhir apakah si belajar akan
Formatted: Font: (Default) Arial, 11
mengalami peristiwa pembelajaran atau tidak akan mengalami peristiwa
pt, Complex Script Font: Arial
pembelajar yang dirancangan oleh guru bermedia. Hal itu ditentukan pada
Formatted: Justified, Tab stops:
tingkat perencanaan kurikulum.
-3,02 cm, Left
Pola ketiga Heinich (periksa nomor 3) memperlihatkan bahwa seluruh Formatted: pembelajaran melalui pembelajaran bermedia. Pola ini sama dengan pola “media Font: (Default) Arial, 11
pt, Complex Script Font: Arial
saja.” Dalam pola ini guru kelas (komponen sistem pembelajaran yang
Formatted: Tab stops: -3,02 cm, Left
melibatkan manusia) tidak terlibat dalam fungsi pemanfaatan. Pembelajaran Formatted: bermedia tidak berlangsung melalui guru atau tidak ada pembagian kerja sama Font: (Default) Arial,
Complex Script Font: Arial
dengan guru kelas. Formatted: Font: (Default) Arial, 11
pt, Complex Script Font: Arial,
Dengan demikian, teknologi pendidikan atau pembelajaran memiliki dampak
Portuguese (Brazil)
pada pembuatan atau pengambilan keputusan pada tingkat yang lebih tinggi,
Formatted
dan juga memungkinkan adanya empat pola pembelajaran yang berbeda-beda.
Pola-pola ini secara ringkas sebagai berikut: ... Formatted ...
Formatted
Formatted Sumber belajar yang berupa orang (insani)/ selaku komponen sistem
pembelajaran utama;
Sumber belajar/komponen sistem pembelajaran yang berupa bahan, alat,
Formatted: Tab stops: -3,02 cm, Left
teknik, dan lingkungan yang berfungsi melalui sumber belajar/komponen sistem pembelajaran yang berupa orang kepada si belajar; Formatted
Formatted: Tab stops: -3,02 cm, Left Sumber belajar/komponen sistem pembelajaran yang berupa bahan, alat,
Formatted
teknik, dan lingkungan (yang dikombinasikan ke dalam produk atau sistem
Formatted
pembelajaran yang berkaitan dengan pembelajaran bermedia) yang berinteraksi dengan si belajar yang berbagai tanggung jawab bersama sumber belajar/komponen sistem pembelajaran yang berupa orang.
Formatted: Tab stops: -3,02 cm, Left Sumber belajar/komponen sistem pembelajaran yang berupa bahan,
Formatted:
No bullets or numbering,
alat, teknik, dan lingkungan (yang mengkombinasikan sistem pembelajaran yang
Tab stops: -3,02 cm, Left
berkaitan dengan pembelajaran bermedia) yang berinteraski dengan si belajar saja, tanpa ada intervensi atau pengaruh dari sumber belajar/komponen sistem pembelajaran yang berupa orang.
Formatted: Font: (Default) Arial,
Jenis Kelembagaan Pendidikan
Complex Script Font: Arial
Sebagaimana kita ketahui bahwa aktivitas pembelajaran lebih banyak
Formatted: Line spacing: single, Tab
terjadi dalam konteks sekolah, atau kelas. Aplikasi teknologi/ atau edia
stops: -3,02 cm, Left
pembelajaran di samping memiliki dampak dalam hal pengambilan keputusan
Formatted: Font: (Default) Arial, 11
dan pola-pola pembelajaran juga memiliki pengaruh terhadap struktur dan bentuk
pt, Complex Script Font: Arial, 10 pt,
kelembagaan. Pengaruh ini dapat kita lihat melalui berbagai alternatif yang Portuguese (Brazil) ditawarkan. Alternatif tersebut mulai dari yang paling formal, dalam hal ini sistem Formatted: Tab stops: -3,02 cm, Left sekolah formal hingga sistem belajar bebas.
Sistem persekolahan yang ada sekarang ini merupakan lembaga formal. Secara formaltitas sekolah telah menetapkan tujuannya, kurikulum (isi) bidang studi, teknik dan prosedur evaluasi, serta penetapan sumber belajar yang dipakai. Sistem ini pengelolaannya ditangani baik oleh pemerintah maupun oleh masyarakat.
Alternatif kedua pengelolaan lembaga pendidikan bersifat lebih longgar atau kurang formal. Alternatif ini dapat kita lihat pada sistem belajar jarak jauh
Formatted: Font: (Default) Arial, 11
atau belajar melalui media. Alternatif kelembagaan pendidikan ini adalah sistem
pt, Complex Script Font: Arial
sekolah terbuka, misalnya Universitas Terbuka, SMP Terbuka, SD Pamong, dan pengelolaan pendidikan masyarakat. Program ini kewenangan dan pengendali-
Formatted: Font: (Default) Arial, 11
annya miirip dengan sekolah formal, namun perbedaan pada pengelolaan
pt, Complex Script Font: Arial
kewenangan dan pengendalian itu.
Formatted: Font: (Default) Arial, 11 pt, Complex Script Font: Arial
Alternatif berikutnya berupa program inovatif yang ditandai oleh adanya kelas terbuka. Program inovatif ini kegiatan belajarnya bersifat individual yang biasanya disesuaikan dengan kebutuhan dan minat-minat individual, dengan memanfaatkan sumber belajar, teknologi/media pembelajaran yang ada atau tersedia di masyarakat atau lingkungan. Penekanan kegiatan ini berada pada aktivitas si belajar, tetapi pilihan-pilihan kegiatannya biasanya sudah ada dan
tetap menjadi tanggung jawab guru atau instruktur. Formatted: Font: (Default) Arial, 11 pt, Complex Script Font: Arial Formatted: Sekolah bebas merupakan bentuk atau struktur kelembagaan yang lebih Font: (Default) Arial, 11 informal. Si belajar biasanya menentukan sendiri tujuannya. Keputusan dilakukan pt, Complex Script Font: Arial bersama antara si belajar dan guru atau instruktur, dan kehadiran bukan meru- Formatted: Font: (Default) Arial, 11 pakan prasyarat dalam proses pembelajaran. Sumber belajar, teknologi atau pt, Complex Script Font: Arial media pembelajaran ditentukan sendiri oleh si belajar dan yang penting tujuan Formatted: Font: (Default) Arial, 11 tercapai. Kapan dilakukan atau penentuan keberhasilan, maka perlu adanya per- pt, Complex Script Font: Arial janjian atau kesepakatan bersama antara si belajar dan guru. Formatted: Font: (Default) Arial, 11
pt, Complex Script Font: Arial
Formatted:
Kegiatan pembelajaran yang paling informal terdapat pada apa yang
Font: (Default) Arial, 11 pt, Complex Script Font: Arial
disebut sebagai jaringan belajar (learning net). Jaringan belajar ini bukan meru- Formatted: pakan lembaga formal seperti sekolah tetapi melalui jaringan ini seseorang bisa Font: Times New Roman,
11 pt, Complex Script Font: 11 pt 11 pt, Complex Script Font: 11 pt
Formatted: Font: (Default) Arial, 11
hasil belajar. Karena yang merasakan manfaatnya adalah pribadi-pribadi yang
pt, Complex Script Font: Arial, English
bersangkutan.
(U.S.) Formatted: Font: (Default) Arial, 11 pt, Complex Script Font: Arial
Formatted: Line spacing: single, Tab stops: -3,02 cm, Left
Formatted:
pt, Bold, Complex Script Font: Arial Font: (Default) Arial, 11
Kesimpulan
Formatted: Font: (Default) Arial, Sebelum media pembelajaran dipakai dalam pembelajaran, maka perlu
Complex Script Font: Arial
adanya perencanaan yang matang dan sistematis. Perencanaan ini Formatted: dimaksudkan agar media yang akan digunakan atau dimanfaatkan benar-benar Tab stops: -3,02 cm, Left
sesuai dengan tujuan yang ingin dicapai yang pada akhirnya akan memfasilitasi belajar subyek didik.
Formatted: Line spacing: single, Tab Untuk memberdayakan teknologi/media pembelajaran perlu adanya
stops: -3,02 cm, Left
peran serta semua pihak mulai dari perencanaan sampai pada pemanfaatan dan
Formatted: Tab stops: -3,02 cm, Left
evaluasinya sehingga media pembelajaran benar-benar berfungsi secara lebih efektif dan efisien. Apabila pengembangan media pembelajaran dapat dilakukan secara kolaboratif antara guru, sekolah, pejabat yang berwenang dalam bidang
pendidikan, dan pihak-pihak yang terkait dengan pengadaan media maka media Formatted: Line spacing: single, Tab pembelajaran akan memenuhi segala fungsinya. stops: -3,02 cm, Left
Formatted: Indent: First line: 0 cm, Otonomi daerah khususnya dalam bidang pendidikan yang diberlakukan saat ini Tab stops: -3,02 cm, Left akan memberikan angin segar bagi dunia pendidikan khususnya sekolah untuk Formatted: Font: (Default) Arial,
Complex Script Font: Arial, Portuguese
lebih memantapkan program-programnya (kurikulum). Perencanaan kurikulum
(Brazil)
yang dilakukan dengan pendekatan bottom-up, atau dengan istilah comptence-
Formatted: Tab stops: -3,02 cm, Left
based curriculum, diharapkan akan menghasilkan peserta didik yang cakap, Formatted: terampil, memiliki integritas tinggi. Dengan demikian, pada akhirnya akan terlahir Font: (Default) Arial,
Complex Script Font: Arial
sumberdaya manusia Indonesia yang mampu bersaing dan berkompetisi dalam
Formatted: arena persaingan global (global perspective). Line spacing: single, Tab stops: -3,02 cm, Left
Formatted: Font: 11 pt, Complex Script Font: Arial, Portuguese (Brazil) Formatted: Font: (Default) Arial, Complex Script Font: Arial, Portuguese (Brazil) Formatted: Tab stops: -3,02 cm, Left Formatted: Font: 11 pt, Complex Script Font: Arial Formatted: Font: (Default) Arial,
Daftar Pustaka
Complex Script Font: Arial Formatted: Font: 11 pt, Complex
AECT Task Force (1977) The definition of educational technology. Washing
Script Font: Arial
ton, D.C.: As
sociation for Educational Communication and
Formatted: Line spacing: single, Tab
Technol ogy.
stops: -3,02 cm, Left Formatted: Font: (Default) Arial, 11
Brown, J.W, Lewis, R.B., & Harcleroad, F.F. (1983). AV instruction: Tech nology,
pt, Complex Script Font: Arial
media, and methods. New York: McGraw-Hill Book Company.
Formatted: Font: 11 pt, Complex
Davies, I.K. (1971) The management of learning. London: McGraw-Hill Book Script Font: Arial CCompany.
Formatted: Font: Times New Roman, 11 pt, Complex Script Font: 11 pt
Eisner, E.W. (1970) Media, expression, and the arts. Dalam G. Salomoh & R.E
Snow (Eds). Commentaries on Research in Instructional Media. BBloomington, Indiana Univerrsitysity. Ge. Gerlach, V.S. & Ely, D.P. (1980) Teaching and media: A systematic ap
proach.
Englewood Cliffs, NJ: Prentice-Hall, Inc. Heinich, R. (1970) Technology and the management of instruction. Washing ton,
D.C: Association for Educational Communication and Technol
ogy. Heinich, R., Molenda, M., & Russell, J.D (1993) Instructional media. New York:
MacMillan Publishing Company. Kearsley, G. (1984) Training and technology. Reading, Massachusetts: Ad dition-Wesley Publishing Company. Morries, B.(1963) The function of media in the public scholls. Audivisual In struc tion. Vol 8 (1) p. 9 -14. Rountree, D. (1979) Conceptions of educational technology. A paper pre sented at the 1979
Conference of European educational Technology (p. 1-12). Salomon, G. (1974) Media and symbols: The forms of expression, communi cation, and education. Dalam I.W. Ardhana & V. Willis (Eds) Reading and instruc
tional development (p. 197-224). Jakarta: Ditjen Dikti, Depdikbud Salomon, G. (1979) Interaction of media, cognition, and learning. Dalam II .W. Ardhana & V. Willis (Eds) Reading and instructional development (p.
225 - 257). Jakarta: Ditjen Dikti, Depdikbud Salomon, G. (1994) Interaction of media, cognition, and learning. Hillsdale, NJ:
Lawrence Erlbaum Associates, Publishers. Seels, B.B. (1989) The instructional design movement in educational tech nology. Educational Technology, 29 (5) 11-15 Seels, B.B. & Richey, R.C. (1994) Instructional technology: The definition and domains of the
field. Washington, DC: Association for Educa
tional
Communication and Technology. Sheingold, K. (1995) Restucturing for learning with technology: The potential
for synergy. In Hershot C.W & Shwu-Yong, L.H. (Eds) Effects of technology use
on classroom instruction iin middle mathematic.
Tech nology and Teacher Education Annual (p. 781-
784).
Wilburg, K.M. (1991) Teaching teachers about technology. Computers in the School, 8 (1/2/3), 115-129. Formatted: Subtitle, Left, Line spacing: single
Formatted: Font: Times New Roman, 11 pt, Complex Script Font: 11 pt