3 Kegiatan penutup
a Mengulangi kembali materi yang telah diajarkan dan membuat
kesimpulan b
Siswa menyusun hasil tugas yang telah meraka selesaikan
B. Penelitian Yang Relevan
Berikut ini adalah peneltian yang relevan: 1.
Penelitian Atik Catur Winarti 2010 yang berjudul Penggunaan Majalah Sebagai Sumber Belajar Patiseri AIS 01 Dalam Upaya Meningkatkan
Kompetensi Kognitif Siswa SMK Negeri 3 Purworejo hasinya penggunaan sumber belajar majalah boga dapat meningkatkan penguasaan kompetensi
kognitif patiseri. 2.
Penelitian Novi Dilasari 2009 yang berjudul Upaya Meningkatkan Hasil Belajar Menggambar Busana Melalui Metode Latihan Di SMK PIRI 2
Yogyakarta hasilnya belajar yang dicapai melalui penerapan metode latihan dalam proses belajar mengajar mata diklat menggambar busana
meningkat. 3.
Penelitian Nunuk Suryani 2006 yang berjudul Pengaruh Penerapan Pendekatan Kontekstual Bermedia Vcd Terhadap Pencapaian Kompetensi
Belajar Sejarah Study Eksperimen Di SMA Negeri 1 Karanganyar Dan SMA Negeri Karangpandan Tahun Pelajaran 20062007 hasilnya terbukti
terdapat pengaruh Pendekatan Pembelajaran Kontekstual Bermedia dan minat belajar terhadap kompetensi belajar Sejarah.
C. Kerangka Berfikir
Berdasarkan teori di atas bahwa permasalahan yang akan penyusun bahas adalah tentang kompetensi menggambar busana dengan pendekatan
kontekstual menggunakan majalah mode sebagai sumber belajar. Menurut data yang diberikan oleh guru menggambar busana bahwa hasil belajar
sebagian siswa masih kurang pada kompetensi menggambar busana. Siswa belum mencapai nilai sesuai KKM yang telah ditetapkan yaitu 75. Selama ini
nilai rata-rata baru dituntaskan oleh siswa sebanyak 50 siswa. Melihat situasi yang demikian, perlu dilakukan pemecahan masalah
melalui penerapan pembelajaran yang berpusat pada siswa. Salah satu alternatif pendekatan pembelajaran yang dapat digunakan untuk kompetensi
menggambar busana yaitu pendekatan kontekstual. Ketertarikan siswa akan pembelajaran itu akan terjadi jika dalam pembelajaran tersebut menarik dan
terdapat kaitan antara apa yang dipelajari siswa dengan dunia nyata siswa. Selain itu pembelajaran yang menekankan pembentukan pengetahuan sendiri
akan cenderung lebih membuat siswa merasa bahwa pembelajaran itu menyenangkan, seolah-olah rasa percaya diri mereka akan meningkat saat
mereka menemukan atau menggali sendiri pengetahuan mereka. CTL
Contextual Teaching and Learning
adalah salah satu model pembelajaran yang menggunakan pendekatan kontekstual. Ada 7 komponen dalam CTL
yaitu konstruktivisme,
menemukan, bertanya,
masyarakat belajar,
permodelan, refleksi dan penilaian nyata.
Majalah mode digunakan sebagai sumber belajar untuk membantu siswa, kegiatan belajar dilakukan sesuai dengan konsep pembelajaran kontekstual
dimana siswa belajar dengan cara mengkaitkan pembelajaran dengan kehidupan nyata karena majalah mode biasanya berisi tentang hal-hal yang
berhubungan dengan
fashion
yang sedang trend sehingga hal tersebut dijadikan sebagai masukan pengetahuan tentang busana bagi siswa untuk
memberikan ide-ide yang baru dalam menggambar busana. Berdasarkan beberapa kajian teori yang telah diuraikan diatas ,maka
dengan pendekatan kontekstual yang dipadukan menggunakan majalah mode sebagai sumber belajar yang digunakan dalam proses pembelajaran
menggambar busana akan lebih menyenangkan dan meningkatkan kompetensi menggambar busana dibandingkan sebelumnya.
D. Pertanyaan Tindakan
