55
4.1.1.2 Pengumpulan data
Instrumen pra-penelitian untuk guru dan siswa divalidasi oleh seorang validator dengan latar belakang seorang dosen matematika dan hasilnya adalah 2,9
dan 3.
Dengan demikian, instrumen penelitian tersebut layak untuk dibagikan kepada guru dan siswa. Peneliti menyusun ngket pra-penelitian guna memperkuat
data pada saat melakukan observasi ketika peneliti melakukan kegiatan Probaling II di SD Negeri Daratan. Kisi-kisi yang ada pada pertanyaan angket guru
berkaitan dengan cara guru mengajarkan geometri materi bangun datar dengan pertanyaan berjumlah 15 item. Kemudian untuk kisi-kisi pertanyaan angket siswa
berkaitan dengan jenis-jenis bangun datar, ciri-ciri dasar bengun datar, dan sifat- sifat bangun datar. Jumlah pertanyaan pada angket siswa adalah 16 item.
4.1.1.2.1 Hasil angket pra-penelitian untuk guru
Angket pra-penelitian untuk guru diberikan kepada seorang guru kelas II di SD Negeri Ambarukmo pada tanggal 7 Agustus 2015. Hasil angket pra-
penelitian dapat diamati pada tabel berikut:
56
Tabel 4.2 Hasil Angket untuk Guru SD N Ambarukmo
No. Pertanyaan
Jawaban Bangun Datar bentuk-bentuk segitiga, segiempat, dan lingkaran
1.
Bagaimana metode
yang digunakan
BapakIbu untuk
membantu siswa memahami bentuk-bentuk
bangun datar
segitiga, segiempat,
dan lingkaran?
Ceramah, demonstrasi.
2.
Bagaimana model pembelajaran yang BapakIbu gunakan untuk
membantu siswa memahami bentuk-bentuk bangun datar?
Jigsaw
3.
Bagaimana media pembelajaran yang BapakIbu gunakan untuk
mengajarkan bentuk-bentuk
bangun datar? Dengan membuat dari kertas warna
yang diperbesar,
dengan mencontohkan benda real yang
mempunyai permukaan
serupa dengan bangun datar tersebut.
4.
Bagaimana ketercapaian nilai KKM
siswa pada
materi pengenalan bentuk bangun datar
segitiga, segiempat, lingkaran? Sekitar 85
5.
Kesulitan apa
yang sering
muncul pada
siswa saat
mempelajari bentuk-bentuk
bangun datar? Siswa sulit mengidentifikasi nama
bangun datar,
siswa sulit
mengidentifikasi nama
bagian- bagian bangun datar.
Bangun Datar ciri-ciri segitiga, segiempat, dan lingkaran
6.
Bagaimana metode
yang digunakan
BapakIbu untuk
membantu siswa memahami ciri-ciri dasar yang ada pada
bangun datar? Dengan ceramah dan demonstrasi
7.
Bagaimana model pembelajaran yang BapakIbu gunakan untuk
membantu siswa memahami ciri-ciri dasar yang ada pada
bangun datar? Jigsaw
8.
Bagaimana media pembelajaran yang BapakIbu gunakan untuk
membantu siswa memahami ciri-ciri dasar yang ada pada
bangun datar? Gambar yang ditempel di papan
tulis.
9.
Bagaimana ketercapaian nilai 80
57
KKM siswa pada materi bangun datar
ciri-ciri segitiga,
segiempat, lingkaran?
10.
Kesulitan apa
yang sering
muncul pada
siswa saat
mempelajari ciri-ciri
dasar bangun datar?
Siswa kesulitan menamai bagian bangun datar.
Bangun Datar perbedaan segitiga, segiempat, dan lingkaran
11.
Bagaimana metode
yang digunakan
BapakIbu untuk
membantu siswa memahami perbedaan bentuk yang ada pada
bangun datar? Ceramah dan demonstrasi
12.
Bagaimana model pembelajaran yang BapakIbu gunakan untuk
membantu siswa memahami perbedaan bentuk yang ada pada
bangun datar? Jigsaw, pengamatan benda sekitar
13.
Bagaimana media pembelajaran yang BapakIbu gunakan untuk
membantu siswa memahami perbedaan bentuk yang ada pada
bangun datar? Kertas tempel, lingkunganhalaman
sekolah untuk
mencari benda
sebangun.
14.
Bagaimana ketercapaian nilai KKM siswa pada materi bangun
datar perbedaan
segitiga, segiempat, lingkaran?
80
15.
Kesulitan apa
yang sering
muncul pada
siswa saat
mempelajari perbedaan bentuk bangun datar?
Sering menyebut segitiga dengan persegitiga,
sering menyebut
segiempat dengan persegi.
Berdasarkan hasil angket tersebut, terlihat bahwa guru mengajarkan geometri materi bangun datar dengan metode ceramah, tanya jawab, dan
demonstrasi. Model pembelajaran yang diterapkan adalah jigsaw. Kesulitan yang nampak adalah siswa kurang memahami materi dan merasa kesulitan dalam
mengetahui nama-nama bangun datar dan jenis-jenis bangun datar.
58
4.1.1.2.2 Hasil angket pra-penelitian untuk siswa
Kategori