123
Pertemuan Kedua Perlakuan 1
4. Kegiatan
Awal
Membuka Pelajaran
- Memberi salam.
- Menanyakan kabar dan melakukan presensi.
- Menyampaikan tujuan pembelajaran akan hendak
dicapai. Apersepsi
- Siswa saling mengungkapkan pengalamannya
menulis eksposisi. Motivasi
- Guru memotivasi siswa untuk menambah wawasan
pengetahuan dari membaca tulisan eksposisi.
5. Kegiatan
Inti
Eksplorasi a.
Guru membagikan contoh tulisan eksposisi kepada siswa.
b. Siswa membaca dan mengomentari tulisan
eksposisi tersebut. c.
Guru menjelaskan teori tentang menulis eksposisi. d.
Guru membagi kelas menjadi beberapa kelompok. Setiap kelompok terdiri atas 3-4 siswa.
Elaborasi e.
Setiap kelompok menentukan topik yang akan
dijadikan tulisan eksposisi. Topik: Makhluk hidup.
f. Setiap kelompok membuat kotak wawancara yang
terdiri atas 3 bagian. Pertama,
heading outline
diisi dengan topik tulisan. Kedua,
subheading outline
diisi daftar pertanyaan. Ketiga, pendukung
outline
diisi jawaban hasil wawancara. g.
Siswa melakukan wawancara dengan narasumber yang sesuai dengan bidang topik yang diangkat.
h. Siswa menyusun
outline
dari hasil wawancara. i.
Siswa mengembangkan
outline
menjadi paragraf eksposisi.
Pengembangan outline
menjadi paragraf eksposisi dilakukan secara individu.
j. Siswa menyampaikan hasil tulisan eksposisi di
depan kelas. Siswa yang lain memberikan komentar.
Konfirmasi k.
Guru memberikan masukan terhadap tulisan eksposisi siswa.
l. Siswa memeriksa dan memperbaiki kekurangan-
kekurangannya dalam menulis eksposisi. m.
Guru melakukan
evaluasi terhadap
hasil pembelajaran.
6. Penutup
c. Siswa menyimpulkan pelajaran yang telah berlangsung.
d. Guru memberikan pekerjaan rumah dan menyampaikan
rencana pembelajaran berikutnya.
124
Pertemuan Ketiga Perlakuan 2
1. Kegiatan
Awal
Membuka Pelajaran
- Memberi salam.
- Menanyakan kabar dan melakukan presensi.
- Menyampaikan tujuan pembelajaran akan hendak
dicapai. Apersepsi
- Siswa saling mengungkapkan pengalamannya
menulis eksposisi. Motivasi
- Guru memotivasi siswa untuk menambah wawasan
pengetahuan dari membaca tulisan eksposisi.
2. Kegiatan
Inti
Eksplorasi a.
Guru membagikan contoh tulisan eksposisi kepada siswa.
b. Siswa membaca dan mengomentari tulisan
eksposisi tersebut. c.
Guru menjelaskan teori tentang menulis eksposisi. d.
Guru membagi kelas menjadi beberapa kelompok. Setiap kelompok terdiri atas 3-4 siswa.
Elaborasi e.
Setiap kelompok menentukan topik yang akan
dijadikan tulisan eksposisi. Topik: Pendidikan
f. Setiap kelompok membuat kotak wawancara yang
terdiri atas 3 bagian. Pertama,
heading outline
diisi dengan topik tulisan. Kedua,
subheading outline
diisi daftar pertanyaan. Ketiga, pendukung
outline
diisi jawaban hasil wawancara. g.
Siswa melakukan wawancara dengan narasumber yang sesuai dengan bidang topik yang diangkat.
h. Siswa menyusun
outline
dari hasil wawancara. i.
Siswa mengembangkan
outline
menjadi paragraf eksposisi.
Pengembangan outline
menjadi paragraf eksposisi dilakukan secara individu.
j. Siswa menyampaikan hasil tulisan eksposisi di
depan kelas. Siswa yang lain memberikan komentar.
Konfirmasi k.
Guru memberikan masukan terhadap tulisan eksposisi siswa.
l. Siswa memeriksa dan memperbaiki kekurangan-
kekurangannya dalam menulis eksposisi. m.
Guru melakukan evaluasi terhadap hasil pembelajaran.
3. Penutup
n. Siswa menyimpulkan pelajaran yang telah berlangsung.
o. Guru memberikan pekerjaan rumah dan menyampaikan
rencana pembelajaran berikutnya.
125
Pertemuan Keempat Perlakuan 3
1. Kegiatan
Awal
Membuka Pelajaran
- Memberi salam.
- Menanyakan kabar dan melakukan presensi.
- Menyampaikan tujuan pembelajaran akan hendak
dicapai. Apersepsi
- Siswa saling mengungkapkan pengalamannya
menulis eksposisi. Motivasi
- Guru memotivasi siswa untuk menambah wawasan
pengetahuan dari membaca tulisan eksposisi.
2. Kegiatan
Inti
Eksplorasi a.
Guru membagikan contoh tulisan eksposisi kepada siswa.
b. Siswa membaca dan mengomentari tulisan
eksposisi tersebut. c.
Guru menjelaskan teori tentang menulis eksposisi. d.
Guru membagi kelas menjadi beberapa kelompok. Setiap kelompok terdiri atas 3-4 siswa.
Elaborasi e.
Setiap kelompok menentukan topik yang akan
dijadikan tulisan eksposisi. Topik: Lingkungan
f. Setiap kelompok membuat kotak wawancara yang
terdiri atas 3 bagian. Pertama,
heading outline
diisi dengan topik tulisan. Kedua,
subheading outline
diisi daftar pertanyaan. Ketiga, pendukung
outline
diisi jawaban hasil wawancara. g.
Siswa melakukan wawancara dengan narasumber yang sesuai dengan bidang topik yang diangkat.
h. Siswa menyusun
outline
dari hasil wawancara. i.
Siswa mengembangkan
outline
menjadi paragraf eksposisi.
Pengembangan outline
menjadi paragraf eksposisi dilakukan secara individu.
j. Siswa menyampaikan hasil tulisan eksposisi di
depan kelas. Siswa yang lain memberikan komentar.
Konfirmasi k.
Guru memberikan masukan terhadap tulisan eksposisi siswa.
l. Siswa memeriksa dan memperbaiki kekurangan-
kekurangannya dalam menulis eksposisi. m.
Guru melakukan evaluasi terhadap hasil pembelajaran.
3. Penutup
Kategori