36
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
A. Hasil Penelitian
Tujuan dalam penelitian ini ada dua.
Pertama
, penelitian ini bertujuan untuk mengetahui perbedaan keterampilan menulis eksposisi antara kelas eksperimen
yang diberikan pembelajaran menggunakan strategi Pertanyaan Menuju Paragraf dengan kelas kontrol yang diberikan pembelajaran tanpa menggunakan strategi
Pertanyaan Menuju Paragraf.
Kedua
, penelitian ini bertujuan untuk menguji keefektifan strategi Pertanyaan Menuju Paragraf dalam meningkatkan keterampilan
menulis eksposisi pada siswa kelas X SMA Negeri 1 Sleman Data dalam penelitian ini ada dua, yaitu data skor tes awal menulis eksposisi
dan data skor tes akhir menulis eksposisi. Data skor tes awal diperoleh dari skor hasil tes awal
menulis eksposisi, sedangkan data skor tes akhir diperoleh dari skor hasil tes akhir
menulis eksposisi. Adapun hasil penelitian pada kelompok kontrol Kelas X-1 dan kelompok eksperimen Kelas X-6 dijelaskan sebagai berikut.
1. Deskripsi Data Hasil Penelitian
a. Deskripsi Data Tes awal
Menulis Eksposisi Kelompok Kontrol
Kelompok kontrol merupakan kelas yang diberikan pembelajaran tanpa menggunakan strategi Pertanyaan Menuju Paragraf. Pada kelompok kontrol
dilakukan tes awal kemampuan menulis eksposisi, yaitu berupa tes awal menulis eksposisi. Jumlah subjek pada kelompok kontrol sebanyak 32 siswa. Dari hasil tes
awal menulis eksposisi, skor tertinggi yang dicapai siswa adalah 75 dan skor terendah adalah 40. Hasil perhitungan selengkapnya dapat dilihat pada lampiran 5.
37 Distribusi frekuensi skor tes awal
kemampuan menulis ekposisi kelompok kontrol dapat dilihat pada Tabel 6 berikut.
Tabel 6: Distribusi Frekuensi Skor Tes Awal Kemampuan Menulis Eksposisi
Kelompok Kontrol
Nomor Urut
Kelas Interval
Frekuensi Frekuensi
Frekuensi Kumulatif
Frekuensi Kumulatif
1 40-46
5 15.63
5 15,6
2 47-53
3 9,38
8 25,0
3 54-60
17 53,13
25 78,1
4 61-67
4 12,50
29 90,6
5 68-74
2 6,25
31 96,9
6 75-81
1 3.13
32 100,0
Total 32
100
Tabel 6 di atas dapat disajikan dalam bentuk histogram sebagai berikut.
Gambar 2: Histogram Distribusi Frekuensi Skor Tes Awal Kemampuan
Menulis Eksposisi Kelompok Kontrol
2 4
6 8
10 12
14 16
18
40-46 47-53
54-60 61-67
68-74 75-81
F re
k u
e n
si
Interval
38 Hasil distribusi frekuensi skor tes awal
kelompok kontrol yang disajikan pada Tabel 6 dan Gambar 1 di atas dapat disajikan dalam rangkuman data statistik yang
telah dihitung menggunakan bantuan program SPSS 22.0. Berikut rangkuman hasil pengolahan data tes awal
kelompok kontrol.
Tabel 7: Rangkuman Data Statistik Skor Tes Awal Kemampuan Menulis
Eksposisi Kelompok Kontrol
Data N
Skor Tertinggi
Skor Terendah
X
Md Mo
Tes Awal Kelompok
Kontrol 32
75 40
56,50 56,00
54,00
Kecenderungan perolehan skor tes awal kemampuan menulis eksposisi
kelompok kontrol dapat dilihat pada Tabel 8 dengan Gambar 2 berikut.
Tabel 8: Kategori Perolehan Skor Tes Awal Kemampuan Menulis Eksposisi
Kelompok Kontrol
No. Kategori
Interval Frekuensi
Frekuensi Frekuensi
Kumulatif Frekuensi
Kumulatif
1 Rendah
51 7
21,9 7
21,9 2
Sedang 51
– 63 18
56,3 25
78,1 3
Tinggi 63
7 21,9
32 100,0
Total 32
100
Tabel 8 di atas dapat disajikan dalam bentuk diagram pie berikut.
Gambar 3: Diagram Kategori Kecenderungan Perolehan Skor Tes Awal Kemampuan Menulis Eksposisi Kelompok Kontrol
21.9 56.3
21.9
Kecenderungan Perolehan Skor Tes Awal Kelompok Kontrol
Rendah Sedang
Tinggi
39 Berdasarkan tabel distribusi kecenderungan di atas, dapat disimpulkan bahwa
skor tes awal kemampuan menulis eksposisi siswa kelompok kontrol berada pada
kategori sedang.
b. Deskripsi Data Tes Awal
Kategori