3. Pengaruh keunggulan lokasi terhadap cara berkomunikasi masyarakat
Indonesia
4. Pengaruh keunggulan lokasi terhadap perkembangan teknologi, informasi,
dan komunikasi di Indonesia
E. Pendekatan dan Metode Pembelajaran:
1. Pendekatan : Saintifik 2. Model
: Problem Based Learning, Discovery
3. Metode : Diskusi dan Penugasan
F. Media Pembelajaran 1. Media : Peta Indonesia, gambar alat komunikasi
2. Alat : laptop, LCD proyektor, internet 3. Sumber belajar : Buku paket IPS
G. Langkah-Langkah Pembelajaran
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Alokasi Waktu
Pendahuluan a. Membuka pelajaran dengan mengucapkan salam dan berdoa bersama bila pembelajaran
dilaksanakan pada jam pertama
b. Mengecek kehadiran siswa bila ada siswa yang sakit didoakan supaya lekas sembuh dan
mensyukuri nikmat Tuhan berupa kesehatan
c. Apersepsi: Apa yang dimaksud dengan keunggulan letak geostrategis Indonesia?
d. Memotivasi siswa:
Untuk memenuhi
kebutuhan, kita harus berinteraksi dengan orang lain. Untuk berinteraksi, kita harus
melakukan komunikasi. Demikian juga dengan bangsa kita. Untuk memperkuat persatuan dan
kesatuan, memperoleh barang dan jasa, bangsa kita harus berkomunikasi. Di sisi lain, wilayah
negara kita sangat luas. 23 wilayah negara kita terdiri dari lautan. Bahasa yang digunakan di
setiap daerah juga berbeda-beda. Nah, kalian 10 menit
pasti bertanya-tanya bagaimanakah cara berkomunikasi yang paling baik? Pada
pertemuan ini kalian akan belajar untuk menemukan jawaban atas pertanyaan tersebut.
e. Menginformasikan tujuan yang akan dicapai selama pembelajaran
f. Menyampaikan garis besar materi yang akan dipelajari
Inti a. Orientasi peserta didik pada permasalahan:
Bagaimanakah cara berkomunikasi yang paling baik yang bisa dilakukan oleh bangsa
Indonesia. Bahasa Indonesia adalah bahasa persatuan yang bisa digunakan untuk
berkomunikasi di semua daerah di Indonesia. Alat-alat komunikasi juga beragam: kentongan,
bedug, lonceng, HP, internet, gambar, tulisan dan sebagainya.
b. Membagi peserta didik menjadi beberapa kelompok. Setiap kelompok beranggotakan 4
orang.
c. Pengamatan : mengamati peta Indonesia dan alat komunikasi yang bisa digunakan.
d. Bertanya : diskusi kelompok untuk memberikan kesempatan kepada peserta didik
untuk bertanya. Jika diperlukan guru bisa mengajukan pertanyaan yang menginspirasi
peserta didik, seperti analisislah berbagai macam cara berkomunikasi, kekurangan dan
kelebihan alat komunikasi. Mengelompokkan alat komunikasi yang bisa digunakan dengan
baik dan tidak baik dalam jangkauan wilayah NKRI.
e. Mengumpulkan Informasi dari buku dan internet tentang berbagai macam cara
berkomunikasi, kekurangan dan kelebihan alat komunikasi, cara berkomunikasi yang paling
60 menit
baik dilakukan pada saat ini sesuai dengan keunggulan lokasi Indonesia berkaitan dengan
lingkungan alam, sosial, budaya dan ekonomi
f. Mengolah informasi
tentang cara
berkomunikasi yang paling baik dilakukan pada saat ini sesuai dengan keunggulan lokasi
Indonesia berkaitan dengan lingkungan alam, sosial, budaya dan ekonomi
g. Mempresentasikan hasil diskusi h. Menganalisis dan mengevaluasi proses
pemecahan masalah Penutup
a. Membuat simpulan
tentang cara
berkomunikasi yang paling baik sesuai dengan keunggulan lokasi Indonesia berkaitan dengan
lingkungan alam, sosial, budaya dan ekonomi
b. Menyampaikan PR: membuat karya tulis gambar, puisi, iklan, logo, dan sebagainya
dengan tema ”Menuju Indonesia yang Lebih Baik” yang mengkomunikasikan ajakan
menuju Indonesia yang lebih baik di bidang ekonomi, sosial, budaya, pendidikan, politik,
dan pelestarian lingkungan alam
c. Mengucapkan salam 10 menit
H. Penilaian 1. Teknik : tes tulis, tes praktik, observasi
