• Menirukan model interaksi pamitan dengan pengucapan
yang benar. • Dengan bimbingan dan arahan
guru, siswa mengidentifikasi ciri-ciri interaksi pamitan
fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan.
pamitan • Membacakan ungkapan-
ungkapan pamitan supaya siswa menirukan dengan
ucapan yang benar • Membimbing dan
mengarahkan siswa mengidentifikasi ciri-ciri
interaksi pamitan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur
kebahasaan • Mencatatmenilai aspek sikap
dan kesungguhankeaktifan siswa.
b. Mempertanyakan Questioning
Siswa Guru
• Dengan pertanyaan pengarah dari guru, siswa terpancing
untuk mempertanyakan tentang ungkapan pamitan dengan
responnya. • Dengan pertanyan pancingan
dari guru, siswa mempertanyakan ungkapan lain
yang digunakan untuk pamitan. • Memberikan pertanyaan
pengarah terkait ungkapan- ungkapan pamitan.
• Memberikan kesempatanmendorong siswa
lain untuk menjawab pertanyaan sebelum menjelaskannya.
• Mencatatmenilai aspek sikap dan kesungguhankeaktifan
siswa.
c. Mencoba Experimenting
Siswa Guru
• Siswa berpamitan dengan • Meminta siswa untuk
bahasa Inggris dengan melakukan role-play
melakukan role-play dengan menggunakan materi yang
terdapat dalam buku ‘When English Rings the Bell’ halaman
17. • Mengamati dan menilai
kesungguhan sikap, dan ketepatan ucapan siswa.
• Mengamati dan menilai aktifitas siswa.
d. Mengasosiasikan Associating
Siswa Guru
• Siswa membandingkan ungkapan pamitan yang telah
dipelajari dengan yang ada di berbagai sumber lain.
• Siswa membandingkan antar ungkapan pamitan dalam
bahasa Ingris dan dalam bahasa siswa.
• Membimbing siswa untuk menemukan perbedaan antara
ungkapan sapaan dalam bahasa Inggris dan dalam bahasa
siswa. • Mengamati dan menilai
kesungguhan, sikap, dan ketepatan ucapan siswa.
• Mengamati dan menilai aktivitas siswa.
e. Mengkomunikasikan CommunicatingNetworking
Siswa Guru
• Siswa berpamitan dengan bahasa Inggris di dalam dan di
luar kelas. • Mengamati, menilai,
memotivasi, mengarahkan presentasi siswa.
