melakukan percakapan transaksional tentang nama-nama
hari • Mencatatmenilai aspek sikap dan
kesungguhankeaktifan siswa.
b.
Menanyakan Questioning Siswa
Guru
• Memperhatikan kalender yang ditunjukkan guru dan menyebut
nama-nama hari dalam bahasa Inggris sesuai instruksi guru
• Mengidentifikasi makna preposisi after dan before
• Mengidentifikasi makna keterangan waktu today,
tomorrow dan yesterday • Menanyakan beberapa hal yang
mungkin masih menjadi permasalahan
• Menunjukkan kalender berbahasa Indonesia kemudian menunjuk
nama-nama hari dan meminta siswa menyebutnya dalam bahasa
Inggris
• Mengenalkan preposisi after dan before
dalam konteks kalimatungkapan dengan cara
yang memancing keingintahuan siswa
• Mengenalkan keterangan waktu today, tomorrow, dan yesterday
dalam konteks kalimat ungkapan dengan cara yang memancing
keingintahuan siswa
• Memberi kesempatan mendorong siswa lain untuk
menjawab • Mencatatmenilai aspek sikap dan
kesungguhankeaktifan siswa.
c. Mengasosiasikan Associating
Siswa Guru
• Secara berpasangan mengucapkan nama-nama hari
Indonesia-Inggris sampai benar-benar hafal dengan
ucapan dan tekanan yang benar • Membacakan ungkapan-
• Meminta siswa secara berpasangan mengucapkan
nama-nama hari Indonesia- Ingris dan sebaliknya
• Meminta siswa membacakan ungkapan-ungkapan yang
ungkapan yang berhubungan dengan nama-nama hari dengan
pengucapan dan tekanan kata yang tepat
• Menyalin berbagai ungkapan yang sudah dipelajari dengan
tulisan tangan yang rapi dan ejaan yang benar
• Memberikan balikan kepada temannya atas apa yang
dilakukan berhubungan dengan nama-
nama hari kepada teman sebangku Today is Sunday,
Tomorrow is Monday, what day is today?, After Friday is
Saturday, dst • Mengamati dan menilai
kesungguhan sikap, dan ketepatan ucapan siswa.
• Mengamati dan menilai aktivitas siswa.
• Memberikan balikan atas apa yang dilakukan siswa
d. Mencoba Experimenting
Siswa Guru
• Bertanya jawab terbimbing untuk melakukan percakapan
transaksional berdasarkan kertas yang dibagikan guru
• Berlatih melakukan percakapan transaksional berdasarkan clue
yang diberikan guru .
• Membagi kertas yang bertuliskan ungkapan pertanyaan dan
responnya yang disusun secara acak pada siswa
• Membagi kertas yang bertuliskan dua kata kunci untuk digunakan
sebagai clue
melakukan percakapan transaksional
• Mengamati dan menilai kesungguhan, sikap, dan
ketepatan ucapan siswa. • Mengamati dan menilai aktivitas
siswa.
e. Mengkomunikasikan Communicating
Siswa Guru
• Siswa berpasangan mempersiapkan presentasi
percakapan transaksional yang • Mengarahkan dan membantu
persiapan presentasi. • Mengamati, menilai, memotivasi,
