bahasa Inggris dengan melakukan role-play
melakukan role-play dengan menggunakan materi yang
terdapat dalam buku ‘When English Rings the Bell’ halaman
17. • Mengamati dan menilai
kesungguhan sikap, dan ketepatan ucapan siswa.
• Mengamati dan menilai aktifitas siswa.
d. Mengasosiasikan Associating
Siswa Guru
• Siswa membandingkan ungkapan pamitan yang telah
dipelajari dengan yang ada di berbagai sumber lain.
• Siswa membandingkan antar ungkapan pamitan dalam
bahasa Ingris dan dalam bahasa siswa.
• Membimbing siswa untuk menemukan perbedaan antara
ungkapan sapaan dalam bahasa Inggris dan dalam bahasa
siswa. • Mengamati dan menilai
kesungguhan, sikap, dan ketepatan ucapan siswa.
• Mengamati dan menilai aktivitas siswa.
e. Mengkomunikasikan CommunicatingNetworking
Siswa Guru
• Siswa berpamitan dengan bahasa Inggris di dalam dan di
luar kelas. • Mengamati, menilai,
memotivasi, mengarahkan presentasi siswa.
3. PENUTUP
a. Guru dan siswa membuat rangkumansimpulan pelajaran.
b. Melakukan penilaian dataatau refleksi terhadap kegiatan yang sudah
dilaksanakan secara konsisten dan terprogram. c.
Memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran. d.
Memberikan tugas, baik tugas individual maupun kelmpok sesuai dengan hasil belajar peserta didik.
e. Menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya .
G. MEDIA PEMBELAJARAN:
LCD, video, speaker.
H. SUMBER BELAJAR
Buku paket siswa: When English Rings the Bell
I. PENILAIAN HASIL PEMBELAJARAN KRITERIA PENILAIAN:
• Tingkat ketercapaian fungsi sosial pamitan • Tingkat kelengkapan dan keruntutan struktur teks pamitan
• Tingkat ketepatan unsur kebahasaan: tata bahasa, kosa kata, ucapan, tekanan kata, intonasi.
CARA PENILAIAN 1.
KINERJA praktek
• Bermain peran role play dalam bentuk interaksi pamitan • Ketepatan dan kesesuaian menggunakan struktur teks dan unsur
kebahasaan dalam ungkapan pamitan serta responnya.
2. Observasi:
Penilaian untuk tujuan memberi balikan. Sasaran penilaian
• Upaya menggunakan bahasa Inggris untuk mempraktekkan percakapan tentang sapaan, pamitan dan berterimakasih dalam berbagai
kesempatan. • Kesungguhan siswa dalam proses pembelajaran di setiap tahapan.
• Perilaku santun, peduli, jujur, disiplin, percaya diri dan bertanggung jawab dalam melaksanakan komunikasi.
• RUBRIK PENILAIAN A. Aspek Sikap
No. Butir Sikap
Deskripsi Perolehan Skor
1. Sungguh-sungguh
5: selalu sungguh-sungguh 4: sering sungguh-sungguh
3: kadang-kadang sungguh- sungguh
2: jarang sungguh-sungguh 1: tidak pernah sungguh-
sungguh
2. Tanggung jawab
5: selalu tanggung jawab 4: sering tanggung jawab
3: kadang-kadang tanggung jawab
2: jarang tanggung jawab 1: tidak pernah tanggung jawab
3. Peduli
5: selalu peduli 4. sering peduli
3. kadang-kadang peduli 2. jarang peduli
1: tidak pernah peduli 4.
Kejasama 5: selalu kerjasama
4. sering kerjasama 3. kadang-kadang kerjasama
2: jarang kerjasama 1: tidak pernah kerjasama
5. Cinta Damai
5: selalu cinta damai 4: sering cinta damai
3: kadang-kadang cinta damai 2: jarang cinta damai
1: tidak pernah cinta damai
b. Aspek Pengetahuan
No. Butir Sikap
Deskripsi Perolehan Skor
1. Pengucapan
5= hampir sempurna 4= ada kesalahan tapi tidak
menggangu makna 3= ada beberapa kesalahan dan
mengganggu makna 2= banyak kesalahan dan
mengganggu makna 1= terlalu banyak kesalahan
sehingga sulit dipahami 2.
Intonasi 5= hampir sempurna
4= ada kesalahan tapi tidak menggangu makna
3= ada beberapa kesalahan dan mengganggu makna
2= banyak kesalahan dan mengganggu makna
1= terlalu banyak kesalahan sehingga sulit dipahami
3. Ketelitian
5= sangat teliti
4=teliti 3= cukup teliti
2= kurang teliti 1= tidak teliti
4. Pemahaman
5= sangat memahami 4= memahami
3= cukup memahami 2= kurang memahami
1= tidak memahami
C. Aspek Tingkah Laku
No. Butir Sikap
Deskripsi Perolehan Skor
1. Melakukan tindak
komunikasi yang tepat
5= selalu melakukan kegiatan komunikasi yang tepat
4=sering melakukan kegiatan komunikasi yang tepat
3= beberapa kali melakukan kegiatan komunikasi yang tepat
2= pernah melakukan kegiatan komunikasi yang tepat
1= tidak pernah melakukan kegiatan komunikasi yang tepat
Patuk, 10 Agustus 2014 Guru Pembimbing
Guru Bidang Studi
Poniyah, S.Pd. Gumelar Prageti
NIP.196008181983032014 NIM.11202241010
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN RPP
Satuan Pendidikan : SMP N 2 Patuk
KelasSemester : VII1
Mata Pelajaran : Bahasa Inggris
Materi PokokTopik : Nama hari
Pertemuan ke- : 1
Alokasi Waktu : 2 x 40 menit
Kompetensi Inti
KI 1 Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya. KI 2 Menghargai dan menghayati perilaku jujur, tanggung jawab, peduli toleransi,
gotong royong, percaya diri dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkuan pergaulan dan keberadaannya.
KI 3 Memahami pengetahuan faktual, konseptual dan prosedural berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi dan seni budaya terkait
fenomena dan kejadian tampak mata. KI 4 Mencoba, mengolah dan menyaji dalam ranah konkret menggunakan, mengurai,
merangkai, memodifikasi dan membuat dan ranah abstrak menulis,membaca, menghitung, menggambar dan mengarang sesuai dengan yang dipelajari
A. Kompetensi Dasar
2.2 Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, percaya diri, dan bertanggungjawab dalam melaksanakan komunikasi transaksional dengan guru dan teman.
2.3 Menghargai perilaku tanggungjawab, peduli, kerjasama, dan cinta damai, dalam melaksanakan komunikasi fungsional.
3.3 Memahami fungsi sosial, struktur teks dan unsur kebahasaan dari teks untuk
menyatakan dan menanyakan nama hari, bulan, nama waktu dalam hari, waktu
dalam bentuk angka, tanggal, dan tahun.
4.3 Menyusun teks lisan dan tulis untuk menyatakan dan menanyakan nama hari,
bulan, nama waktu dalam hari, waktu dalam bentuk angka, tanggal, dan tahun, dengan unsur kebahasaan yang benar dan sesuai konteks.
B. Indikator Pencapaian Kompetensi
1. Menunjukkan motivasi untuk mengembangkan kemampuan berbahasa Inggris.
2. Mengidentifikasikan ungkapan yang digunakan untuk berpamitan dalam
bahasa Inggris. 3.
Mengidentifikasi nama-nama hari dalam bahasa Inggris 4.
Mengidentifikasi ungkapan-ungkapan untuk menyatakan hari dalam bahasa Inggris
5. Melakukan tindak tutur menanyakan nama hari dalam bahasa Inggris.
6. Melakukan tindak tutur menyatakan nama hari dalam bahasa Inggris.
7. Melakukan percakapan transaksional dengan menggunakan ungkapan yang
menanyakan dan menyatakan nama hari melalui kegiatan terintegrasi menyimak dan berbicara dalam bahasa Inggris.
C. Tujuan Pembelajaran:
1. Siswa mengidentifikasi fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan dari
teks untuk menanyakan dan menyatakan nama-nama hari 2.
Siswa terampil menggunakan ungkapan-ungkapan untuk menanyakan dan menyatakan nama-nama hari dalam percakapan sehari-hari
D. Materi Pembelajaran
Fungsi Sosial: Menyadari pentingnya nama-nama hari untuk mengelola kehidupan manusia
Struktur teks: Ungkapan hafalan, tidak perlu dijelaskan tata bahasanya
a. What day is today?
b. It’s Monday today.
c. It is Tuesday tomorrow.
d. Yesterday was Sunday.
e. When do we have English?
Unsur kebahasaan: a.
Kata-kata terkait hari: Sunday, Monday, Tuesday, Wednesday, Thursday, Friday, Saturday
b. Kosa kata terkait mata pelajaran di sekolah: English. Mathematics, Science, etc.
c. Kata kerja dalam simple present tense: be, have
d. Kata Tanya “what”
e. Kata ganti “it”
f. Preposisi: after, before
g. Ucapan, tekanan kata, intonasi, ejaan, tulisan tangan yang rapi
h. Keterangan waktu yang berhubungan dengan hari: today, tomorrow, yesterday
Topik: Hari, tanggal, jam, bulan, tahun, dll, yang penting dan relevan dengan kehidupan siswa,
dengan memberikan keteladanan tentang perilaku disiplin, percaya diri, tanggung jawab dan jujur.
E. METODE DAN TEKNIK PEMBELAJARAN: Tanya Jawab, Penugasan, Presentasi.
PENDEKATANMODEL : Scientific Approach
F. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN 1.
PENDAHULUAN
a. Mengucapkan salam dan doa
b. Memberikan motivasi dan apersepsi
c. Menginformasikan tujuan pembelajaran
2. INTI
a. Mengamati Observing
Siswa Guru
• Mengamati kalender yang ditunjukkan guru
• Mengikuti dan memperhatikan kata-kata baru tentang nama-
nama hari • Menirukan model ucapan
tentang nama-nama hari • Dengan bimbingan dan arahan
guru, siswa mengidentifikasi fungsi sosial, struktur teks, dan
unsur kebahasaan yang digunakan untuk melakukan
percakapan transaksional tentang nama-nama hari.
• Menunjukkan kalender berbahasa Inggris dengan beberapa
bagiannya dilingkari • Menyebutkan beberapa kata-kata
terkait nama-nama hari • Memberikan contoh model
pengucapan nama-nama hari dengan cara menunjukkan kamus
digital yang ada bunyinya • Memberikan contoh ungkapan-
ungkapan yang dipakai untuk melakukan percakapan
transaksional tentang nama-nama hari
• Membimbing siswa mengidentifikasi fungsi sosial,
struktur teks, dan unsur kebahasaan yang dipakai untuk
