44
antara prestasi belajar siswa yangmenggunakan kurikulum berbasis kompetensi KBK dan kurikulum Non KBK.
3.4.1 Deskripsi Hasil Penelitian
Untuk melihat gambaran dari variabel-variabel yang diteliti dapat dilihat dari hasil analisis deskripsi yang meliputi : distribusi mean dari setiap
variabel.
3.4.2 Uji t
Uji t digunakan untuk mengetahui seberapa besar perbedaan antara prestasi belajar siswa yang menggunakan kurikulum berbasis kompetensi
KBK dan kurikulum Non KBK. Dalam pengujian ini digunakan statistik t- tes:
1. Uji t
Adapun rumusnya adalah sebagai berikut:
Keterangan:
1 −
X = Nilai rata-rata siswa yang menggunakan kurikulum berbasis kompetensi KBK
2 −
X = Nilai rata-rata siswa yang menggunakan kurikulum Non KBK n
= jumlah data s
= standar deviasi t=
2 1
2 1
1 1
n n
s X
X +
−
− −
45
Daerah kritis dengan taraf nyata sebesar ∝= 0,05 secara dua
arah. Jika t terdapat diluar daerah kritis, maka ada perbedaan yang signifikan antara prestasi belajar siswa yang menggunakan kurikulum
berbasis kompetensi KBK dan Non KBK dan sebaliknya. 2.
Standar Deviasi Untuk menentukan besar penyebaran prestasi belajar siswa yang
menggunakan KBK dan Non KBK kita mencari standar deviasi dengan rumus:
Keterangan: s
2
= Varians
X
1
= Data ke-i
−
X = Nilai rata-rata n = Jumlah data
Hipotesis statistik yang diuji adalah sebagai berikut: Ho:μ
1
= μ
2
Artinya tidak ada perbedaan antara prestasi belajar siswa yang menggunakan Kurikulum Berbasis Kompetensi KBK
dan Kurikulum Non KBK. Ha: μ
1
≠μ
2
Artinya ada perbedaan antara prestasi belajar siswa yang menggunakan Kurikulum Berbasis Kompetensi KBK dan
Kurikulum Non KBK. s
2
=
∑
+ −
⎟ ⎠
⎞ ⎜
⎝ ⎛
− −
n i
X X
n
1 2
1
1 1
46
Terima Ho yang berarti tidak ada perbedaan yang signifikan jika –t
1- ½ αn1+n2-2
t t
1- ½ αn1+n2-2
Uji t ini digunakan apabila kedua kelompok mempunyai varians yang sama, apabila secara signifikan terjadi perbedaan varians, maka uji
t yang digunakan adalah:
Keterangan:
1 −
X = Nilai rata-rata siswa yang menggunakan kurikulum berbasis kompetensi KBK
2 −
X = Nilai rata-rata siswa yang menggunakan kurikulum Non KBK S
1 2
= Varians prestasi belajar siswa yang menggunakan KBK S
2 2
= Varians prestasi belajar siswa yang menggunakan kurikulum Non KBK
n = Jumlah data Sudjana, 2002: 239
t=
2 2
2 1
2 1
2 1
n S
n S
X X
+ −
− −
47
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
4.1 Hasil Penelitian 4.1.1
Analisis Deskriptif
Analisis deskriptif adalah analisis untuk melihat gambaran dari variabel-variabel yang diteliti yang meliputi distribusi mean dari setiap
variabel dan prosentasenya. Prestasi belajar siswa banyak dipengaruhi oleh banyak faktor salah
satu diantaranya adalah kurikulum yang digunakan. Untuk mengetahui gambaran tentang prestasi belajar siswa yang menggunakan kurikulum
berbasis kompetensi dan kurikulum Non KBK maka perlu adanya kriteria penilaian berdasarkan tinkat keberhasilan yang dicapai oleh siswa yang
diwujudkan dalam bentuk prosentase. Tabel 1. Kriteria prestasi belajar siswa
No. Prosentase Kriteria
1. 100 Istimewa
2. 76 -99
Baik sekali 3.
60 - 75 Baik
4. 59
Kurang Djamarah
Zain, 2002:123
47
Kategori