19
2.1.4 Prestasi Belajar Siswa
Prestasi belajar siswa adalah hasil belajar yang dicapai siswa ketika mengikuti dan mengerjakan tugas dan kegiatan pembelajaran disekolah.
Yang dimaksud prestasi belajar siswa dalam penelitian ini adalah prestasi belajar siswa kelas XI pada mata pelajaran Bahasa dan Sastra Indonesia,
Bahasa Inggris, dan Matematika yaang menggunakan kurikulum KBK dan Non KBK yang ditunjukan dengan nilai raport akhir semester II.
2.2 Tinjauan Tentang Kurikulum
2.2.1 Pengertian Kurikulum
Kurikulum dapat diartikan sebagai sejumlah mata pelajaran dan materi yang harus dikuasai oleh peserta didik untuk memperoleh ijazah tertentu
darsono, 2001: 126. Menurut Macdonal dalam bukunya darsono 2001: 127 Kurikulum adalah rencana kegiatan untuk menuntun pengajaran.
Menurut Winecoft 1988 dalam bukunya dimyati Mudjiono 2002:266 Kurikulum adalah suatu rebncana yang dikembangkan untuk
mendukung proses mengajar belajar didalam arahan dan bimbingan sekolah, akademi atau universitas dan para anggota stafnya.
Menurut UU No. 202003 tentang Sistem Pendidikan Nasional, Kurikulum yaitu seperangkat rencana dan pengaturan mengenai tujuan, isi
dan bahan pelajaran serta cara yang digunakan sebagai pedoman penyelenggaraan kegiatan pembelajaran untuk mencapai tujuan pendidikan
tertentu.
20
Dari beberapa pengertian diatas maka dapat disimpulkan bahwa Kurikulum adalah seperangkat rencana dan pengaturan mengenai iai dan
bahan pelajaran serta cara yang digunakan sebagai pedoman penyelenggaraan kegiatan belajar mengajar disekolah untuk mencapai
tujuan tertentu.
2.2.2 Landasan Pengembangan Kurikulum
Agar pengembangan kurikulum dapat berhasil sesuai dengan yang diinginkan, maka dalam pengembangan kurikulum diperlukan landasan-
landasan pengembangan kurikulum yaitu: 1.
Landasan filosofis Landasan filosofis pengembangan kurikulum di indonesia yaitu
nilai dasar yang merupakan falsafah dalam pendidikan manusia seutuhnya yaitu Pancasila.
2. Landasan Sosial-Budaya-Agama
Realitas sosial budaya-agama yang ada dalam masyarakat merupakan bahan kajian pengembangan kurikulum untuk digunakan
sebagai landasan pengembangan kurikulum. 3.
Landasan Ilmu Pengetahuan Teknologi dan seni Pendidikan merupakan usaha penyiapan subjek didik menghadapi
lingkungan hidup yang mengalami perubahan yang semakin pesat. 4.
Landasan Kebutuhan Masyarakat Adanya falsafah hidup, perubahan sosial budaya agama,
perubahan IPTEKS dalam suatu masyarakat akan merubah pula
21
kebutuhan masyarakat. Selain itu kebutuhan masyarakat juga dipengaruhi oleh kondisi dari masyarakat itu sendiri.
5. Landasan Perkembangan Masyarakat
Perkembangan masyarakat menuntut tersedianya proses pendidikan yang sesuai Dimyati Mudjiono, 2002: 268-272.
2.2.3 Komponen Kurikulum
Kategori