1. Home
  2. Teknik

Aspek Tujuan Aspek Materi Pembelajaran Aspek Proses pembelajaran

34

2.6.2 Aspek Tujuan

1. Kurikulum 1994 a. Sswa menguasai materi pelajaran b. bahan ajar berdasar pada TPU dan TPK c. Tujuan berdasarkan pada tujuan institusional, tujuan kurikuler, TPU dan TPK. d. Menyiapkan siswa melanjutkan kejenjang pendidikan tinggi. 2. Kurikulum Berbasis Kompetensi KBK a. Siswa mencapai kompetensi tertentu b. Bahan ajar memanfaatkan sumber daya didalam dan diluar sekolah c. Tujuan berdasar pada kompetensi yang ingin dicapai. d. Memberikan bekal akademik untuk melanjutkan kejenjang pendidikan tinggi. e. Mampu memecahkan masalah secara wajar dan menjalani hidup secara bermartabat.

2.6.3 Aspek Materi Pembelajaran

1. Isi Materi pembelajaran Kurikulm 1994 a. Materi pembelajaran ditentukan pemeritah b. Materi pelajaran sama untuk semua sekolah c. Target guru menyampaikan semua materi pelajaran d. Fokus pada aspek kognitif e. Disusun berdasarkan TPU dan TPK 35 2. Isi Materi pembelajaran Kurikulum Berbasis Kompetensi KBK a. Materi pembelajaran ditentukan oleh sekolah berdasarkan standar kompetensi dan kompetensi dasar b. Pusat hanya menetapkan materi pokok esensial c. Target guru memberikan pengalaman belajar untuk mencapai kompetensi d. Fokus pada aspek kognitif, psikomotor, dan afektif e. Disusun berdasarkan karakteristik mata pelajaran, perkembangan peserta didik, dan sumber daya yang tersedia

2.6.4 Aspek Proses pembelajaran

1. Proses Pembelajaran kurikulum 1994 a. Bersifat klasikal dengan tujuan menguasai materi pelajaran b. Guru sebagai pusat pembelajaran c. Pembelajaran cenderung dilakukan dikelas d. Metode mengajar cenderung kurang bervariasi e. Pembelajaran mengejar target penyampaian materi 2. Proses Pembelajaran kurikulum Berbasis kompetensi KBK a. Bersifat individual mempertimbangkan kecepatan siswa yang tidak sama b. Guru sebagai fasilitator dan siswa sebagai subjek pendidikan c. Pembelajarn dilakukan didalam dan diluar kelas d. Metode mengajar bervariasi 36 e. Pembelajaran berdasar pada kompetensi dasar yang harus dicapai f. Ada program remedial dan pengayaan.

2.6.5 Aspek Cara Penilaian

Dokumen yang terkait

Peranan Kurikulum Berbasis Kompetensi (KBK) Terhadap Pembentukan Softskill Mahasiswa

1 39 19

STUDI TENTANG TANGGAPAN SISWA TERHADAP PENERAPAN KURIKULUM BERBASIS KOMPETENSI (KBK) DI SMAN II JOMBANG

0 13 1

PERBEDAAN PRESTASI BELAJAR MAHASISWA YANG MENGGUNAKAN SISTEM KBK DAN NON KBK

6 79 52

PROSES ADAPTASI SMA NEGERI 2 BALIGE TERHADAP KURIKULUM BERBASIS KOMPETENSI (KBK).

0 3 18

KONTRIBUSI BUDAYA ORGANISASI, KOMPETENSI DAN KESIAPAN GURU TERHADAP IMPLEMENTASI PEMBELAJARAN KURIKULUM BERBASIS KOMPETENSI (KBK) SMA NEGERI DI KOTA SURAKARTA.

0 0 14

PENERAPAN KURIKULUM BERBASIS KOMPETENSI (KBK) DALAM PENYELENGGARAAN PENDIDIKAN DASAR DI SD NEGERI BRATAN I SURAKARTA.

0 0 12

Berbagai Strategi Independent Learning yang Ideal Mengacu pada Kurikulum Berbasis Kompetensi (KBK).

0 0 16

Studi Komparasi Antara Prestasi Belajar Siswa Yang Menggunakan Kurikulum Berbasis Kompetensi (KBK) Dan Kurikulum Non KBK Di SMA Negeri I Kaliwungu.

0 0 2

19 kurikulum berbasis kompetensi kbk pengertian dan konsep kbk

0 0 10

Makalah Perbedaan Kurikulum Berbasis Kompetensi (KBK) Dan Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan (KTSP)

0 0 3