28
5 Standar Kompetensi dan Kompetensi Dasar ekonomimenggunakan tiga dimensi dalam mengkaji dan memahami fenomena sosial serta kehidupan
manusia secara keseluruhan.
2.4.3 Tujuan Pembelajaran EkonomiI di SMP
Tujuan utama ilmu pengetahuan sosial ekonomi ialah untuk mengembangkan potensi peserta didik agar peka terhadap masalah sosial yang
terjadi di masyarakat, memiliki sikap mental positif terhadap perbaikan segala ketimpangan yang terjadi, dan terampil mengatasi setiap masalah yang terjadi
sehari-hari baik yang menimpa dirinya sendiri maupun yang menimpa masyarakat. Tujuan tersebut dapat dicapai manakala program-program pelajaran
ekonomi di sekolah diorganisasikan secara baik. Dari rumusan tujuan tersebut dapat dirinci sebagai berikut:
1 Memiliki kesadaran dan kepedulian terhadap masyarakat atau lingkungannya, melalui pemahaman terhadap nilai-nilai sejarah dan kebudayaan masyarakat.
2 Mengetahui dan memahami konsep dasar dan mampu menggunakan metode yang diadaptasi dari ilmu-ilmu sosial yang kemudian dapat digunakan untuk
memecahkan masalah-masalah sosial. 3 Mampu menggunakan model-model dan proses berpikir serta membuat
keputusan untuk menyelesaikan isu dan masalah yang berkembang di masyarakat.
4 Menaruh perhatian terhadap isu-isu dan masalah-masalah sosial, serta mampu membuat analisis yang kritis, selanjutnya mampu mengambil tindakan yang
tepat.
29
5 Mampu mengembangkan berbagai potensi sehingga mampu membangun diri sendiri agar survive yang kemudian bertanggung jawab membangun
masyarakat.
2.4.4 Konsep Pembelajaran Terpadu dalam Ekonomi di SMP
Pendekatan pembelajaran terpadu dalam ekonomi sering disebut dengan pendekatan interdisipliner. Model pembelajaran terpadu pada hakikatnya
merupakan suatu sistem pembelajaran yang memungkinkan peserta didik baik secara individual maupun kelompok aktif mencari, menggali, dan menemukan
konsep serta prinsip-prinsip secara holistik dan otentik. Konsep pembelajaran terpadu ini dijelaskan seperti berikut:
1 Model Integrasi Berdasarkan Topik Skema berikut memberikan gambaran keterkaitan suatu topiktema dengan
berbagai disiplin ilmu:
Gambar 2.1 Model Integrasi Ekonomi Berdasarkan TopikTema 2 Model Integrasi Berdasarkan Potensi Utama
Keterpaduan ekonomi dapat dikembangkan melalui topik yang didasarkan pada potensi utama yang ada di wilayah setempat:
30
Gambar 2.2 Model Integrasi Ekonomi Berdasarkan Potensi Utama
3 Model Integrasi Berdasarkan Permasalahan Model pembelajaran terpadu pada ekonomi yang lainnya adalah
berdasarkan permasalahan yang ada.
Gambar 2.3 Model Integrasi Ekonomi Berdasarkan Permasalahan
31
2.5 Kerangka Berfikir
