B. Permasalahan
Berdasarkan latar belakang di atas maka dapat dirumuskan suatu permasalahan yaitu : “ Apakah penggunaan media komik berbasis ARCS
Attention, Relevan, Confidence, Satisfaction berpengaruh terhadap hasil belajar siswa pada pembelajaran Biologi materi saling hubungan dalam ekosistem di
SMP Negeri 1 Siwalan?
C. Penegasan Istilah
1. Penggunaan media komik Berbasis ARCS
Komik di definisikan sebagai suatu bentuk kartun yang mengungkapkan karakter dan memerankan suatu cerita dalam urutan yang erat dihubungkan
dengan gambar dan dirancang untuk memberikan hiburan kepada pembaca Sudjana 2005. Sedangkan ARCS itu sendiri merupakan Attention, Relevan,
Confidence, Satisfaction yang dimaksud dengan berbasis ARCS disini berupa motivasi untuk belajar yang didefinisikan hal terpenting dalam kesuksesan
pembelajaran siswa. Media komik berbasis ARCS adalah media komik yang dibuat berdasarkan dengan pendekatan ARCS, sehingga di dalam komik
tersebut diterapkan unsur-unsur seperti perhatian, relevansi, kepercayaan diri dan kepuasan diri. Sehingga dalam proses pembelajaran siswa akan lebih bisa
memahami materi secara mudah. Hal tersebut di atas sebagai acuan bagi guru untuk mendesain media pembelajaran yang mampu membangkitkan semangat
dalam belajar secara optimal. 2.
Materi Saling Hubungan dalam Ekosistem. Materi saling hubungan dalam ekosistem pada penelitian ini adalah saling
hubungan antara komponen abiotik dan biotik yang terdiri atas rantai makanan, jejaring makanan dan piramida makanan. Materi ini merupakan
bagian dari materi ekosistem yang diajarkan di kelas VII semester genap yang menggambarkan aliran energi melalui peristiwa makan dan dimakan dengan
urutan tertentu.
D. Tujuan Penelitian
Penelitian ini mempunyai tujuan untuk mengetahui pengaruh penggunaan media komik berbasis ARCS terhadap hasil belajar siswa pada materi saling
hubungan dalam ekosistem di SMP N 1 Siwalan Pekalongan.
E. Manfaat Penelitian
Adapun manfaat daam penelitian ini adalah sebagai berikut: 1.
Bagi siswa. a.
Meningkatkan pemahaman dan hasil belajar pada meteri saling hubungan dalam ekosistem.
b. Meningkatkan motivasi belajar siswa terhadap mata pelajaran IPA Biologi.
2. Bagi guru.
Meningkatkan motivasi, kreativitas guru dan keterampilan guru dalam mengembangkan media pembelajaran sehingga dapat memberikan layanan
yang terbaik bagi siswa. 3.
Bagi sekolah. Memberikan sumbangan yang berarti bagi sekolah dalam rangka perbaikan
pembelajaran di sekolah sehingga dapat meningkatkan hasil belajar dan motivasi siswa.
5
BAB II TINJAUAN PUSTAKA DAN HIPOTESIS
Kategori