rata 60,74. Hal ini bertujuan sebagai acuan untuk mengetahui keefektifan media komik berbasis ARCS.
C. Variabel penelitian
1. Variable bebas
Variabel bebas dalam penelitian ini adalah penggunaan media komik berbasis ARCS.
2. Variable terikat
Dalam penelitian ini yang menjadi variabel terikatnya adalah hasil belajar pada materi saling hubungan dalam ekosistem siswa kelas VII semester genap
di SMP Negeri 1 Siwalan Pekalongan tahun ajaran 20092010.
D. Rancangan penelitian
Penelitian ini merupakan penelitian pre experimental design dengan menggunakan desain one shot case study karena dalam penelitian ini bertujuan
untuk mengukur hasil belajar siswa pada masing-masing kelas yang memiliki tingkatan prestasi berbeda-beda. Dalam penelitian ini dirancang menjadi 3
tahapan yaitu persiapan, pelaksanaan dan pengamatan pengambilan data. Adapun rancangan dalam penelitian ini adalah sebagai berikut :
X : disini merupakan perlakuan atau treatment. O : sebagai hasil observasi sesudah treatment
Rancangan tersebut diatas dapat dibaca : terdapat suatu kelompok yang diberi perlakuan, kemudian akan diobservasi hasilnya.
Penjelasan tentang rancangan tersebut diatas dapat diketahui bahwa rancangan one shot case study merupakan desain penelitian yang memiliki
kelemahan yaitu belum merupakan penelitian eksperimen yang sungguh – sungguh sebab rancangan ini tidak memiliki variabel kontrol, untuk mengatasi
kelemahan tersebut perlu dilakukan pengulangan yaitu dengan cara mengambil 3 kelas sampel yaitu kelas VII A memiliki tingkat prestasi yang tinggi dalam materi
biologi yang sebelumnya rata-rata 75,37, sedang untuk kelas VII D memiliki
X O
tingkat prestasi yang sedang dalam materi biologi sebelumnya rata-rata 69,63 dan untuk kelas VII E sendiri merupakan kelas yang memiliki tingkat prestasi
yang paling rendah dalam materi biologi yang sebelumnya yaitu rata–rata 60,74.
E. Prosedur penelitian
Langkah – langkah yang perlu ditempuh dalam penelitian ini adalah : 1.
Persiapan penelitian a.
Melakukan obsevasi pada sekolah yang akan dijadikan untuk objek penelitian, tentang pembelajaran IPA yang dilakukan di sekolah tersebut serta
penggunaan media yang digunkan untuk pembelajaran IPA biologi. b.
Menyusun satuan pelajaran dan rencana pembelajaran, serta lembar diskusi siswa LDS pada materi saling hubungan dalam ekosistem.
c. Merancang langkah – langkah pembelajaran serta media komik yang akan di
gunakan pada proses pembelajaran. d.
Membuat komik yang akan digunakan dalam pembelajaran dengan langkah – langkah sebagai berikut :
¾ Menentukan setting yang akan digunakan untuk dimasukkan dalam cerita. ¾ Memilih sudut pandang yang tepat dan berjarak untuk momen yang telah
dipilih. ¾ Membuat karakter atau gambar dan lingkungan yang sesuai dengan isi
cerita tersebut. ¾ Menyusun kata yang mengandung banyak makna dan mudah dimengerti
oleh siswa tetapi dengan bahasa yang sering didengar oleh siswa e.
Mengkonsultasikan komik yang sudah dibuat ke dosen pembimbing. f.
Meproduksi komik yang sudah jadi dibuat dengan mesin fotocopi. g.
Membuat instrument penelitian. Instrumen penelitian yang digunakan berupa tes dan nontes. Instrumen non tes
berupa lembar angket yang digunakan untuk mengukur tanggapan, motivasi siswa serta keaktifan siswa dalam pembelajaran, kinerja guru yag nantinya
dibagikan awal pembelajaran. Instrumen tes sendiri disusun untuk mengukur hasil belajar siswa pada saat materi saling hubungan dalam ekosistem untuk
siswa kelas VII SMP Negeri 1 Siwalan Pekalongan tahun pelajaran 20092010.
Langkah – langkah yang digunakan dalam membuat instrument tes : ¾ Menentukan alokasi waktu untuk soal yang akan dibuat.
¾ Menetapkan banyaknya butir soal yang akan dibuat, tetapi disini peneliti akan membuat soal berupa multiple choice.
¾ Membuat kisi – kisi soal dan membuat soal sesuai dengan kisis kisi soal tersebut.
2. Tahap pelaksanaan dan pengamatan pengambilan data
Langkah – langkah pembelajaran : a.
Menentukan rencana pelaksanaan pembelajaran yang sesuai. b.
Melaksanakan pembelajaran dengam menggunakan media komik berbasis ARCS. Dengan cara menerapkan media komik berbasis ARCS tersebut pada
3 kelas yeng memiliki tingkat akademik yang berbeda – beda yaitu kelas VII A memiliki tingkat prestasi yang tinggi dalam materi biologi yang
sebelumnya rata-rata 75,37, sedang untuk kelas VII D memiliki tingkat prestasi yang sedang dalam materi biologi sebelumnya rata-rata 69,63 dan
untuk kelas VII E sendiri merupakan kelas yang memiliki tingkat prestasi yang paling rendah dalam materi biologi yang sebelumnya yaitu rata–rata
60,74. c.
Pada awal pembelajaran guru membagikan angket tanggapan siswa di awal pembelajaran pada siswa. Setelah itu guru menjelaskan materi saling
hubungan dalam ekosistem dengan membagikan media yang telah disiapkan sebelumnya yaitu media komik.
d. Kemudian siswa dibagi menjadi beberapa kelompok kecil yang heterogen 4-
5 siswa. e.
Setiap kelompok dibagikan LDS untuk dikerjakan setelah semua anak selesai, diberikan kesepatan untuk melakukan diskusi kelompok yaitu dengan
mempresentasikan hasil LDS pada masing-masing kelompok setelah itu bersama-sama dengan guru, siswa menarik kesimpulan dari isi cerita komik
di atas. f.
Pada pertemuan selanjutnya diadakan evaluasi akhir.
F. Sumber data dan Metode Pengumpulan data
Kategori