33
BAB V SIMPULAN DAN SARAN
A. Simpulan
Berdasarkan hasil analisis dan pembahasan, maka dapat disimpulkan bahwa kegiatan laboratorium berbasis inkuiri efektif diterapkan pada
pembelajaran materi Sistem Respirasi Manusia di SMA Negeri 1 Lasem Rembang.
B. Saran
Berdasarkan hasil penelitian yang telah dilakukan, maka saran yang dapat diberikan adalah sebagai berikut:
1. Berdasarkan hasil penelitian, guru hendaknya memahami dan mematuhi
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran RPP yang telah disusun saat menerapkan kegiatan laboratorium berbasis inkuiri agar pembelajaran
berlangsung secara efektif. 2.
Guru sebaiknya memberikan penjelasan secara rinci tentang cara penulisan laporan agar siswa dapat menyusun laporan dengan tepat.
3. Guru hendaknya memberikan sejumlah pertanyaan yang harus dijawab oleh
siswa saat praktikum serta menyusun lembar penilaian aktivitas siswa agar siswa tidak melakukan aktivitas lain yang tidak berkaitan dengan praktikum.
4. Guru sebaiknya memberikan motivasi kepada siswa tentang pentingnya
perpustakaan sekolah untuk menunjang pembelajaran. 5.
Guru hendaknya
menyediakan referensi
yang dibutuhkan
siswa, menggandakan dan membagikannya untuk mengurangi pengeluaran biaya
pada siswa. 6.
Guru dapat melaksanakan pembelajaran dengan demonstrasi untuk mengurangi biaya pembelian alat dan bahan yang mahal.
34
DAFTAR PUSTAKA
Arikunto S. 2010.
Prosedur Penelitian Suatu Pendidikan Praktik
. Jakarta: PT Rineka Cipta.
Arianto S. 2008. Pengertian Laboratorium.
On line at http:smileboys.blogspot.com200805pengertian-laboratorium.html
[diakses tanggal 8 April 2011] Ariyadi. 2010. Efektivitas Pembelajaran Guide Discovery Inquiry Laboratory
Lesson dengan Preparat pada Materi struktur dan Funfsi Jaringan Tumbuhan di SMA 1 Wonosobo
Skripsi
. Semarang: Universitas Negeri Semarang. Good J and Robertson J. 2006. CARSS: A Framework for Learner-Centred
Design with Children.
International Journal of Artificial Intelligence in Education
164: 381-413. Indisari D. 2009. Penerapan Metode Discovery-Inquiry pada Materi Ciri-Ciri
Makhluk Hidup untuk Meningkatkan Aktivitas Siswa di Kelas VII SMP N 22 Semarang
Skripsi
. Semarang: Universitas Negeri Semarang. Mulyasa E. 2004.
Kurikulum Berbasis Kompetensi
. Bandung: PT Remaja Rosdakarya.
Nikmah Z. 2009. Efektivitas Kegiatan Laboratorium Berbasis Inkuiri pada Pembelajaran materi sistem pencernaan di SMA Negeri 1 Donorejo Jepara
Skripsi
. Semarang: Universitas Negeri Semarang. Nurhayati N. 2008.
Biologi Bilingual
. Bandung: Yrama Widya Priadi A. 2009.
Biology Senior High School Year XI
. Jakarta: Yudhistira Ridlo S. 2005.
Evaluasi Pembelajaran Biologi
. Semarang: Universitas Negeri Semarang.
Roestiyah. 2008.
Strategi Belajar Mengajar
. Jakarta: Rineka Cipta. Rudyatmi E A Rusilowati. 2009.
Evaluasi pembelajaran
. Semarang: FMIPA Universitas Negeri Semarang.
Rustaman NY, Soendjojo D, Suroso AY, Yusnani A, Ruchji S, Diana R dan Mimin RK. 2003.
Strategi Belajar Mengajar Biologi
. Bandung: Jurusan Biologi FPMIPA UPI.
Sampson V and Gleim L. 2009. Argument-Driven Inquiry to Promote the Understanding of Important Concepts Practises in Biologics.
Journal Article
718: 465-472.
On line at http:eric.ed.gov
[diakses tanggal 27 Januari 2011].
Santoso H. 2009. Pengaruh Pembelajarn Inkuiri dan Kooperatif terhadap Hasil Belajar Kognitif Biologi pada Siswa SMA.
Jurnal Pendidikan Biologi
1 1:15-24.
Saptono S. 2003.
Strategi Belajar Mengajar Biologi.
Semarang: Jurusan Biologi Fakultas Matematika dan Ilmu pengetahuan Alam Universitas Negeri
Semarang. Seimears CM. 2010. Hey Student, That Can Is Full of Energy.
Journal Articles
47 2: 58-62.
On line at http:eric.ed.gov
[diakses tanggal 27 Januari 2011]. Sidharta A. 2004. Model Pembelajaran Asam Basa Berbasis Inkuiri Laboratorium
sebagai Wahana
Pendidikan Sains
Siswa SMP.
On line
at
http:www.p4tkipa.orgdataA_SIDHARTA.pdf
[diakses tanggal 14 April 2011].
Sintia. 2008. Eksperimen Berbasis Inquiri dan Eksperimen Berbasis Verifikatif.
On line at http:tahugezrot.blogspot.com
[diakses tanggal 27 Maret 2010].
Sudjana. 2002.
Metode Statistika
. Bandung: Tarsito. Suprijono A. 2009.
Cooperative Learning: Teori dan Aplikasi PAIKEM.
Yogyakarta: Pustaka Pelajar. Surtikanti H, YH Adisendjaja A Fitriani. 2001. PolaCara Belajar: Penerapan
Metode Penemuan
Discovery
dan
Inqury
pada Kegiatan Laboratorium Biokimia di Jurusan Pendidikan Biologi.
Jurnal Pengajaran MIPA
12:41- 53.
Trianto. 2009.
Mendesain Model Pembelajaran Inovatif-Progresif: Konsep, Landasan dan Implementasinya padaKurikulum Tingkat Satuan Pendidikan
KTSP.
Jakarta: Kencana Prenada Media Group. Yuningrum A. 2009. Penerapan Metode Discovery Inquiry terhadap Hasil Belajar
Biologi materi Jamur di SMAN 2 Kudus
Skripsi
. Semarang: Universitas Negeri Semarang.
LAMPIRAN
Lampiran 1. Jadwal pelajaran biologi kelas X IPA SMA N 1 Lasem
Jadwal Pelajaran Biologi Materi sistem Respirasi Manusia dengan Kegiatan Laboratorium Berbasis Inkuiri di Kelas XI IPA SMA Negeri 1 Lasem
o. Pertemuan HariTanggal
Kelas Jam
ke- Materi
RPP LKS
LDS
1. I
Rabu 9-2-2011
XI IPA 2
1-2 Sistem Respirasi
Manusia Indikator
1,2,3,4 -
- XI IPA
3 5-6
- -
2. II
Senin 14-2-2011
XI IPA 3
2-3 Mekanisme
Respirasi Manusia Indikator
7,9,10,11 LKS
1 LDS
1 XI IPA
2 6-7
LKS 1
LDS 1
3. III
Rabu 16-2-2011
XI IPA 2
1-2 Frekuensi
Pernapasan dan Kapasitas Total
Paru-Paru Indikator
8,9,10,11 LKS
2 -
XI IPA 3
5-6 LKS
2 -
4. IV
Senin 28-2-2011
XI IPA 3
2-3 Pernapasan
Manusia Indikator
9,10,11 LKS
3 -
XI IPA 2
6-7 LKS
3 -
5. V
Rabu 2-3-2011
XI IPA 2
1-2 PenyakitGangguan
pada Sistem Respirasi Manusia
Indikator 5,6
- LDS
2 XI IPA
3 5-6
- LDS
2
6. VI
Kamis 3-3-2011
XI IPA 2
3 Evaluasi Pos tes
- -
- XI IPA
3 4
- -
Lampiran 1. Jadwal pelajaran biologi kelas XIPA SMA Negeri 1 Lasem
37
SILABUS
Nama Sekolah : SMA N 1 Lasem
Mata Pelajaran : Biologi
Kelas Program : XI IPA
Semester : 2
Standar Kompetensi : 3. Menjelaskan struktur dan fungsi organ manusia dan hewan tertentu, kelainan danatau penyakit yang mungkin terjadi serta
implikasinya pada salingtemas. Kompetensi
Dasar Materi Pokok
Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran
Indikator Penilaian
Alokasi Waktu
Sumber BahanAlat
3.4 Menjelaskan keterkaitan
antara struktur, fungsi, dan
proses serta kelainanpenyak
it yang dapat terjadi pada
sistem pernapasan
pada manusia dan hewan.
• Sistem Respirasi
Pada Manusia Alat pernapasan
pada manusia, mekanisme
pernapasan, volume dan
kapasitas paru- paru, frekuensi
pernapasan, mekanisme
pertukaran oksigen dan
karbon dioksida. •
Siswa melakukan kegiatan
eksperimen dan diskusi kelompok
tentang mekanisme pernapasan
manusia, menghitung
frekuensi pernapasan dan
kapasitas vital paru- paru serta
mekanisme respirasi seluler.
• Menjelaskan mengenai alat-alat
pernapasan manusia dengan menggunakan media gambar
pada power point. •
Membuktikan sebuah hipotesis melalui eksperimen tentang
mekanisme pernapasan manusia pernapasan dada dan
pernapasan perut
• Menjelaskan mekanisme
respirasi seluler •
Menjelaskan faktor-faktor yang berpengaruh terhadap frekuensi
pernapasan manusia •
Menganalisis hasil eksperimen penghitungan frekuensi
pernafasan manusia pada saat beraktivitas dan tidak
beraktivitas
• Menghitung kapasitas vital
paru-paru manusia •
Melakukan percobaan untuk •
Jenis tagihan
Tugas individu, tugas kelompok, unjuk
kerja, ulangan.
•
Bentuk instrument
Produk laporan hasil pengamatan tentang
frekuensi pernapasan, kapasitas vital paru-
paru, proses pernapasan manusia,
hasil diskusi siswa, pengamatan sikap, tes
uraian, tes pilihan ganda.
10 x 45 menit
• Buku
Biologi SMA Kelas
XI Semester 2
• Komputer
• LCD
• LKS
• LDS
• Alat Dan
Bahan Praktikum
38
•
Pengaruh rokok terhadap sistem
respirasi. •
Kelainanpenyakit pada sistem
pernafasan manusia.
• Diskusi kelompok
mengenai pengaruh rokok terhadap
kesehatan manusia.
• Siswa mencari
informasi dari sumber lain
internet tentang berbagai penyakit
pada sistem pernapasan manusia
kemudian menganalisisnya.
membuktikan bahwa pernapasan pada manusia
mengeluarkan CO
2
dan H
2
O. •
Mengidentifikasi zat-zat yang membahayakan yang
terkandung di dalam rokok. •
Menjelaskan pengaruh rokok terhadap kesehatan.
• Mengidentifikasi berbagai
macam penyakit pada sistem respirasi manusia.
• Mengetahui penyebab dan
gejala penyakit yang menyerang sistem respirasi manusia
• Mengetahui cara penyembuhan
penanggulangan penyakit yang menyerang sistem respirasi pada
manusia. •
Jenis tagihan
Tugas individu, tugas kelompok, unjuk
kerja, ulangan.
•
Bentuk instrument
Produk laporan hasil diskusi pengaruh
rokok terhadap kesehatan manusia,
pengamatan sikap, tes tertulis.
•
Jenis tagihan
Tugas individu, ulangan.
•
Bentuk instrument
Portofolio, tes tertulis. •
Buku Biologi
SMA Kelas XI semester
2
• LDS
• Buku
Biologi SMA Kelas
XI semester 2
• internet
39
RPP Biologi SMA: SISTEM RESPIRASI MANUSIA
Sekolah : SMA Negeri 1 Lasem
KelasSemester : XI IPA2
Mata Pelajaran : Biologi
Waktu : 2 x 45 menit per pertemuan
Standar Kompetensi
3. Menjelaskan struktur dan fungsi organ manusia dan hewan tertentu, kelainan danatau penyakit yang mungkin terjadi serta implikasinya pada salingtemas.
Kompetensi Dasar
3.4. Menjelaskan keterkaitan antara struktur, fungsi, dan proses serta kelainanpenyakit yang dapat terjadi pada sistem pernapasan pada manusia dan
hewan.
Tujuan Pembelajaran Kognitif
a. Produk
1. Siswa mampu menjelaskan alat-alat pernapasan manusia, mekanisme
pernafasan manusia dan mekanisme repirasi seluler. 2.
Siswa mampu menjelaskan faktor-faktor yang berpengaruh terhadap frekuensi pernafasan manusia serta proses pertukaran oksigen O
2
dan karbondioksida CO
2
. 3.
Siswa dapat mengidentifikasi zat-zat yang membahayakan yang terkandung di dalam rokok dan menjelaskan pengaruh rokok serta
berbagai penyakit pada sistem respirasi manusia. b.
Proses 4.
Siswa dapat membuktikan sebuah hipotesis tentang mekanisme pernapasan manusia.
5. Siswa mampu menganalisis hasil eksperimen penghitungan frekuensi
pernafasan.
Psikomotorik
6. Siswa terampil melakukan eksperimen berdasarkan topik yang telah
disediakan dan menyusun laporan kegiatan eksperimen
Afektif
Selama proses pembelajaran siswa terlibat dan dapat menunjukkan kemajuan dalam perilaku berkarakter dan keterampilan sosial.
Indikator Kognitif
a. Produk
1. Menjelaskan alat-alat pernapasan manusia menggunakan media gambar
2. Mendeskripsikan mekanisme pernafasan manusia sampai ke tingkat
seluler. 3.
Menjelaskan faktor-faktor
yang berpengaruh
terhadap frekuensi
pernafasan manusia. 4.
Menjelaskan proses pertukaran oksigen O
2
dan karbondioksida CO
2
5. Mengidentifikasi zat-zat yang membahayakan yang terkandung di dalam
rokok dan menjelaskan pengaruh rokok terhadap kesehatan. 6.
Mengidentifikasi berbagai penyakit, penyebab, gejala dan cara penyembuhanpenanggulangan pada sistem respirasi manusia.
b. Proses
7. Membuktikan sebuah hipotesis tentang mekanisme pernapasan manusia
pernapasan dada dan pernapasan perut. 8.
Menganalisis hasil eksperimen penghitungan frekuensi pada saat beraktivitas dan tidak beraktivitas.
Psikomotorik
9. Siswa terampil membuat dan menggunakan alat peraga sesuai topik yang
telah ditentukan. 10.
Siswa terampil mendesain dan melakukan eksperimen berdasarkan masalah yang telah diberikan oleh guru.
11. Siswa dapat menyusun laporan praktikum dengan tepat berdasarkan
sistematika penulisan yang telah ditentukan.
Afektif
a. Karakter
Menunjukkan perilaku berkarakter, meliputi teliti, jujur, peduli, tanggung jawab, bekerja sama, terbuka dan menghargai pendapat teman.
b. Keterampilan Sosial
Menunjukkan kemampuan
keterampilan sosial,
meliputi: bertanya,
menyumbang ide atau pendapat, menjadi pendengar yang baik, komunikasi.
A. Materi Pembelajaran