3.2. Memahami
dasar-dasar pemetaan, Pengindraan Jauh,
dan Sistem Informasi Geografis SIG
3.2.1. Dasar-dasar pemetaan,
pengindraan jauh, dan sistem informasi geografis
3.2.2. Jenis peta dan penggunaannya
3.2.3. Jenis citra Pengindraan Jauh dan interpretasi citra
4.2. Membuat peta tematik wilayah
provinsi danatau salah satu pulau di Indonesia berdasarkan
peta rupa Bumi 4.2.1. Teori pengolahan data dalam
Sistem Informasi Geografis SIG
C. Materi Pembelajaran Fakta
dasar-dasar pemetaan Pengindraan Jauh
Sistem Informasi Geografis SIG
Konsep
Dasar pemetaan peta penginderaan jauh dan sistem informasi geografi
Prinsip
Jenis peta dan penggunaannya
Jenis citra Pengindraan Jauh dan interpretasi citra Sistem informasi geografi
Prosedural
Mengamati peta, citra pengindraan jauh, dan hasil Sistem Informasi Geografis untuk mendapatkan informasi geografis
D. Langkah – langkah Pembelajaran PERTEMUAN : 1
Materi : Memahami dasar-dasar pemetaan, pengindraan jauh, dan sistem
informasi geografis
Kegiatan Deskripsi
Aloka si
Waktu Kegiatan Guru
Kegiatan Peserta Didik Pendahulu
an Mengucapkan
salam, mengajak peserta didik
berdoa dan mengabsen. Merefleksi pembelajaran
SMP tentang dasar-dasar geografi.
Pemberian motivasi
menggunakan berbagai tayangan dan pertanyaan
yang berhubungan dengan ruang lingkup pengetahuan
geografi
Menyampaikan tujuan
pembelajaran Memberikan soal pretest
secara lisan Menjawab salam, berdoa
dan menjawab absen Menyimak dan menjawab
pertanyaan yang muncul Menyimak
penjelasan tentang
dasar-dasar pemetaan, pengindraan
jauh, dan sistem informasi geografis
Menyimak penyampaian tujuan pembelajaran
Menjawab soal pretes
15 Menit
Inti Fase 1. Stimulationstimulasipemberian rangsangan
105 Menit
Memberikan stimulus
dengan cara Menanya tentang :
Memahami dasar-dasar pemetaan, pengindraan
jauh, dan sistem informasi geografis
Menyimak pertanyaan yang diberikan oleh guru
Fase 2: Problem statementpertanyaanidentifikasi
masalah Guru membimbing peserta
didik mengidentifikasi
masalah yang berkaitan dengan :
1.Cara Memahami dasar- dasar
pemetaan, pengindraan jauh, dan
sistem informasi
geografis Diharapkan akan muncul
pertanyaan-pertanyaan dari peserta didik seperti:
Bagaimana cara
memahami dan
memahami dasar-dasar
pemetaan, pengindraan jauh, dan sistem informasi
geografis
Fase 3 : Data collectionPengumpulan Data
Membimbing dan
memotivasi masing-
masing individu dalam kelompok
untuk mengumpulkan informasi
yang berhubungan dengan permasalahan
mencari informasi dengan diskusi dan kajian
literature untuk
memecahkan permasalahan.
Fase 4 : Data ProcessingPengolahan Data
Mempersilahkan peserta didikberdiskusi dengan
bantuan buku dan sumber- sumber dari internet
Melakukan penilaian
otentik sikap observasi menggunakan
format penilaian yang ada pada
instrumen penilaian sikap Melakukan
diskusi kelompok
Berperan aktif dalam diskusi kelas
Fase 5 : VerificationPembuktian
Guru membimbing peserta didik
melakukan pembuktian
terhadap jawaban permasalahan
Melalui diskusi di dalam kelompokmu,
1. cara memahami dan
menjelaskan dasar-dasar pemetaan, pengindraan
jauh, dan sistem informasi geografis
Melakukan pembuktian data melalui diskusi
Fase 6 : GeneralizationMenarik
kesimpulangeneralisasi
Guru membimbing
peserta didik menulis laporan diskusi
Membimbing Peserta didik mempresentasikan hasil
diskusi di depan kelas yang diwakili oleh satu
kelompok yang bersedia atau dipilh secara acak
Guru mengarahkan
peserta didik untuk melakukan diskusi kelas
dan tanya
jawab mengenai pembahasan
jawaban pertanyaan. Guru
memberikan penguatan tentang
1.memahami dasar-dasar pemetaan, pengindraan
jauh, dan sistem informasi geografis
Guru merefleksi proses pembelajaran
dengan meninjau permasalahan
awal melalui pertanyaan Melaksanakan penilaian
menggunakan format
penilaian yang ada pada instrumen
penilaian otentik
Menulis laporan diskusi mempresentasikan hasil
diskusi di depan kelas yang diwakili oleh satu
kelompok yang bersedia atau dipilh secara acak,
sementara peserta didik lain menanggapi dengan
memberikan pertanyaan atau pendapat.
berperan aktif dalam diskusi kelas
Menyimak penguatan
tentang 1. memahami dasar-dasar
pemetaan, pengindraan jauh, dan sistem
informasi geografis Menjawab pertanyaan-
pertanyaan yang diajukan guru
Penutup Bersama peserta didik
menyimpulkan cara
memahami dasar-dasar
pemetaan, pengindraan jauh, dan sistem informasi
geografis. Memberikan PR
Melaksanakan postes Memberikan umpan balik
terhadap proses dan hasil belajar
Merencanakan kegiatan tindak lanjut remedi,
pengayaan, konseling,
danatau tugas menyampaikan rencana
pembelajaran pada
pertemuan berikutnya dan memberikan tugas secara
lisan untuk merangkum di buku catatan tentang :
1. Memahami jenis peta
dan penggunaannya Bersama
guru menyimpulkan
cara memahami
dasar-dasar pemetaan, pengindraan
jauh, dan sistem informasi geografis.
Menyimak PR yang diberikan
Mengikuti Postest Menerima
informasi tentang:
- rencana kegiatan tindak
lanjut remedi,
pengayaan, konseling, danatau tugas
- rencana pembelajaran
pada pertemuan
berikutnya.
15 Menit
PERTEMUAN : 2 Materi : Memahami jenis peta dan penggunaannya
Kegiatan Deskripsi
Aloka si
Waktu Kegiatan Guru
Kegiatan Peserta Didik Pendahulu
an Mengucapkan
salam, mengajak peserta didik
berdoa dan mengabsen. Merefleksi pembelajaran
SMP tentang dasar-dasar geografi.
Pemberian motivasi
menggunakan berbagai tayangan dan pertanyaan
yang berhubungan dengan ruang lingkup pengetahuan
geografi
Menyampaikan tujuan
pembelajaran Memberikan soal pretest
secara lisan Menjawab salam, berdoa
dan menjawab absen Menyimak dan menjawab
pertanyaan yang muncul Menyimak
penjelasan tentang memahami jenis
peta dan penggunaannya Menyimak penyampaian
tujuan pembelajaran Menjawab soal pretes
15 Menit
Inti Fase 1. Stimulationstimulasipemberian rangsangan
105 Menit
Memberikan stimulus
dengan cara Menanya tentang :
Memahami jenis peta dan penggunaannya
Menyimak pertanyaan yang diberikan oleh guru
Fase 2: Problem statementpertanyaanidentifikasi
masalah Guru membimbing peserta
didik mengidentifikasi
masalah yang berkaitan dengan :
Cara memahami jenis peta
dan penggunaannya
Diharapkan akan muncul pertanyaan-pertanyaan
dari peserta didik seperti: Bagaimana
cara memahami
dan Memahami jenis peta dan
penggunaannya
Fase 3 : Data collectionPengumpulan Data
Membimbing dan
memotivasi masing-
masing individu dalam kelompok
untuk mengumpulkan informasi
yang berhubungan dengan permasalahan
mencari informasi dengan diskusi dan kajian
literature untuk
memecahkan permasalahan.
Fase 4 : Data ProcessingPengolahan Data
Mempersilahkan peserta didikberdiskusi dengan
bantuan buku dan sumber- sumber dari internet
Melakukan penilaian
otentik sikap observasi menggunakan
format penilaian yang ada pada
instrumen penilaian sikap Melakukan
diskusi kelompok
Berperan aktif dalam diskusi kelas
Fase 5 : VerificationPembuktian
Guru membimbing peserta didik
melakukan pembuktian
terhadap jawaban permasalahan
Melalui diskusi di dalam kelompokmu,
cara memahami dan Memahami jenis peta
dan penggunaannya Melakukan pembuktian
data melalui diskusi
Fase 6 : GeneralizationMenarik
kesimpulangeneralisasi Guru
membimbing peserta didik menulis
laporan diskusi Membimbing Peserta didik
mempresentasikan hasil diskusi di depan kelas
yang diwakili oleh satu kelompok yang bersedia
atau dipilh secara acak
Guru mengarahkan
peserta didik untuk melakukan diskusi kelas
dan tanya
jawab mengenai pembahasan
jawaban pertanyaan. Guru
memberikan penguatan tentang
1.Memahami jenis peta dan penggunaannya
Guru merefleksi proses pembelajaran
dengan meninjau permasalahan
awal melalui pertanyaan Melaksanakan penilaian
menggunakan format
penilaian yang ada pada instrumen
penilaian otentik
Menulis laporan diskusi mempresentasikan hasil
diskusi di depan kelas yang diwakili oleh satu
kelompok yang bersedia atau dipilh secara acak,
sementara peserta didik lain menanggapi dengan
memberikan pertanyaan atau pendapat.
berperan aktif dalam diskusi kelas
Menyimak penguatan
tentang 1. Memahami jenis peta
dan penggunaannya Menjawab pertanyaan-
pertanyaan yang diajukan guru
Penutup Bersama peserta didik
menyimpulkan cara
Memahami jenis peta dan Bersama
guru menyimpulkan
cara Memahami jenis peta dan
15 Menit
penggunaannya. Memberikan PR
Melaksanakan postes Memberikan umpan balik
terhadap proses dan hasil belajar
Merencanakan kegiatan tindak lanjut remedi,
pengayaan, konseling,
danatau tugas menyampaikan rencana
pembelajaran pada
pertemuan berikutnya dan memberikan tugas secara
lisan untuk merangkum di buku catatan tentang :
1. Memahami jenis citra
Pengindraan Jauh dan interpretasi citra
penggunaannya. Menyimak PR yang
diberikan Mengikuti Postest
Menerima informasi
tentang: -
rencana kegiatan tindak lanjut
remedi, pengayaan, konseling,
danatau tugas -
rencana pembelajaran pada
pertemuan berikutnya.
PERTEMUAN : 3 Materi : Memahami jenis citra Pengindraan Jauh dan interpretasi citra
Kegiatan Deskripsi
Aloka si
Waktu Kegiatan Guru
Kegiatan Peserta Didik Pendahulu
an Mengucapkan
salam, mengajak peserta didik
berdoa dan mengabsen. Merefleksi pembelajaran
SMP tentang dasar-dasar geografi.
Pemberian motivasi
menggunakan berbagai tayangan dan pertanyaan
yang berhubungan dengan ruang lingkup pengetahuan
geografi
Menyampaikan tujuan
pembelajaran Memberikan soal pretest
secara lisan Menjawab salam, berdoa
dan menjawab absen Menyimak dan menjawab
pertanyaan yang muncul Menyimak
penjelasan tentang Memahami jenis
citra Pengindraan Jauh dan interpretasi citra
Menyimak penyampaian tujuan pembelajaran
Menjawab soal pretes
15 Menit
Inti Fase 1. Stimulationstimulasipemberian rangsangan
105 Menit
Memberikan stimulus
dengan cara Menanya tentang :
Memahami jenis citra Pengindraan Jauh dan
interpretasi citra Menyimak pertanyaan
yang diberikan oleh guru
Fase 2: Problem statementpertanyaanidentifikasi
masalah Guru membimbing peserta
didik mengidentifikasi
masalah yang berkaitan dengan :
1. Ca
ra memahami jenis citra Pengindraan Jauh dan
interpretasi citra Diharapkan akan muncul
pertanyaan-pertanyaan dari peserta didik seperti:
Bagaimana cara
memahami dan
menjelaskan memahami jenis citra Pengindraan
Jauh dan interpretasi citra
Fase 3 : Data collectionPengumpulan Data
Membimbing dan
memotivasi masing-
masing individu dalam kelompok
untuk mengumpulkan informasi
yang berhubungan dengan permasalahan
mencari informasi dengan diskusi dan kajian
literature untuk
memecahkan permasalahan.
Fase 4 : Data ProcessingPengolahan Data
Mempersilahkan peserta didikberdiskusi dengan
bantuan buku dan sumber- sumber dari internet
Melakukan penilaian
otentik sikap observasi menggunakan
format penilaian yang ada pada
instrumen penilaian sikap Melakukan
diskusi kelompok
Berperan aktif dalam diskusi kelas
Fase 5 : VerificationPembuktian
Guru membimbing peserta didik
melakukan pembuktian
terhadap jawaban permasalahan
Melalui diskusi di dalam kelompokmu,
1. cara memahami jenis citra
Pengindraan Jauh dan interpretasi citra
Melakukan pembuktian data melalui diskusi
Fase 6 : GeneralizationMenarik
kesimpulangeneralisasi
Guru membimbing
peserta didik menulis laporan diskusi
Membimbing Peserta didik mempresentasikan hasil
diskusi di depan kelas yang diwakili oleh satu
kelompok yang bersedia atau dipilh secara acak
Guru mengarahkan
peserta didik untuk melakukan diskusi kelas
dan tanya
jawab mengenai pembahasan
jawaban pertanyaan. Guru
memberikan penguatan tentang
1.Memahami jenis citra Pengindraan Jauh dan
interpretasi citra Guru merefleksi proses
pembelajaran dengan
meninjau permasalahan awal melalui pertanyaan
Melaksanakan penilaian menggunakan
format penilaian yang ada pada
instrumen penilaian
otentik Menulis laporan diskusi
mempresentasikan hasil diskusi di depan kelas
yang diwakili oleh satu kelompok yang bersedia
atau dipilh secara acak, sementara peserta didik
lain menanggapi dengan memberikan pertanyaan
atau pendapat.
berperan aktif dalam diskusi kelas
Menyimak penguatan
tentang 1, Memahami jenis citra
Pengindraan Jauh dan interpretasi citra
Menjawab pertanyaan- pertanyaan yang diajukan
guru
Penutup Bersama peserta didik
menyimpulkan cara
menjelaskan memahami jenis citra Pengindraan
Jauh dan interpretasi citra.
Memberikan PR Melaksanakan postes
Memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil
belajar Merencanakan kegiatan
tindak lanjut remedi, pengayaan, konseling,
danatau tugas menyampaikan rencana
pembelajaran pada
pertemuan berikutnya dan memberikan tugas
secara lisan untuk merangkum di buku
catatan tentang :
1. Membuat peta
berdasarkan teori
pengolahan data Bersama
guru menyimpulkan
cara menjelaskan
memahami jenis citra Pengindraan
Jauh dan interpretasi citra. Menyimak PR yang
diberikan Mengikuti Postest
Menerima informasi
tentang: -
rencana kegiatan tindak lanjut
remedi, pengayaan, konseling,
danatau tugas -
rencana pembelajaran pada
pertemuan berikutnya.
15 Menit
dalam Sistem Informasi Geografis
SIG
PERTEMUAN : 4 Materi : 1.
Membuat peta berdasarkan teori pengolahan data dalam Sistem Informasi Geografis SIG
Kegiatan Deskripsi
Aloka si
Waktu Kegiatan Guru
Kegiatan Peserta Didik 15
Menit Pendahulu
an Mengucapkan
salam, mengajak peserta didik
berdoa dan mengabsen. Merefleksi pembelajaran
tentang 1. Membuat peta berdasarkan
teori pengolahan data dalam
Sistem Informasi Geografis SIG
Pemberian motivasi
menggunakan berbagai tayangan dan pertanyaan
yang berhubungan dengan ruang lingkup pengetahuan
geografi
Menyampaikan tujuan
pembelajaran Memberikan soal pretest
secara lisan Menjawab salam, berdoa
dan menjawab absen Menyimak dan menjawab
pertanyaan yang muncul Menyimak
penjelasan kaitan hubungan
1. Membuat
peta berdasarkan
teori pengolahan data dalam
Sistem Informasi Geografis SIG
Menyimak penyampaian tujuan pembelajaran
Menjawab soal pretes
Inti Fase 1. Stimulationstimulasipemberian rangsangan
105 Menit
Memberikan stimulus
dengan cara Menanya tentang : 1.
Membuat peta
berdasarkan teori
pengolahan data dalam Sistem Informasi Geografis
SIG Menyimak pertanyaan
yang diberikan oleh guru
Fase 2: Problem statementpertanyaanidentifikasi
masalah Guru membimbing peserta
didik mengidentifikasi
masalah yang berkaitan dengan :
1. 1. Membuat peta
berdasarkan teori
pengolahan data dalam Sistem
Informasi Geografis SIG
Diharapkan akan muncul pertanyaan-pertanyaan
dari peserta didik seperti: Bagaimana
cara memahami dan
1. Membuat
peta berdasarkan
teori pengolahan data dalam
Sistem Informasi
Geografis SIG
Fase 3 : Data collectionPengumpulan Data
Membimbing dan
memotivasi masing-masing individu dalam kelompok
untuk mengumpulkan
informasi yang
berhubungan dengan
permasalahan mencari informasi dengan
diskusi dan kajian literature
untuk memecahkan
permasalahan.
Fase 4 : Data ProcessingPengolahan Data
Mempersilahkan peserta didikberdiskusi dengan
bantuan buku dan sumber- sumber dari internet
Melakukan penilaian
otentik sikap observasi menggunakan
format penilaian yang ada pada
instrumen penilaian sikap Melakukan
diskusi kelompok
Berperan aktif dalam diskusi kelas
Fase 5 : VerificationPembuktian
Guru membimbing peserta didik
melakukan pembuktian
terhadap jawaban permasalahan
Melalui diskusi di dalam kelompokmu,
1.cara memahami dan 1. Membuat
peta berdasarkan
teori pengolahan data dalam
Sistem Informasi
Geografis SIG Melakukan pembuktian
data melalui diskusi
Fase 6 : GeneralizationMenarik
kesimpulangeneralisasi
Guru membimbing
peserta didik menulis laporan diskusi
Membimbing Peserta didik mempresentasikan hasil
diskusi di depan kelas yang diwakili oleh satu
kelompok yang bersedia atau dipilh secara acak
Guru mengarahkan
peserta didik untuk melakukan diskusi kelas
dan tanya
jawab mengenai pembahasan
jawaban pertanyaan. Guru
memberikan penguatan tentang
1.1. Membuat peta
berdasarkan teori
pengolahan data dalam Sistem
Informasi Geografis SIG
Guru merefleksi proses pembelajaran
dengan meninjau permasalahan
awal melalui pertanyaan Melaksanakan penilaian
menggunakan format
penilaian yang ada pada instrumen
penilaian otentik
Menulis laporan diskusi mempresentasikan hasil
diskusi di depan kelas yang diwakili oleh satu
kelompok yang bersedia atau dipilh secara acak,
sementara peserta didik lain menanggapi dengan
memberikan pertanyaan atau pendapat.
berperan aktif dalam diskusi kelas
Menyimak penguatan
tentang 1. 1.
Membuat peta berdasarkan
teori pengolahan
data dalam
Sistem Informasi Geografis
SIG Menjawab pertanyaan-
pertanyaan yang diajukan guru
Penutup Bersama peserta didik
menyimpulkan cara 1.
Membuat peta
berdasarkan teori
pengolahan data dalam Sistem Informasi Geografis
SIG. Memberikan PR
Melaksanakan postes Memberikan umpan balik
terhadap proses dan hasil belajar
Merencanakan kegiatan tindak lanjut remedi,
pengayaan, konseling,
danatau tugas menyampaikan rencana
pembelajaran pada
pertemuan berikutnya dan memberikan tugas secara
lisan untuk merangkum di buku catatan tentang :
1.
Memamahami langkah- Bersama
guru menyimpulkan
cara menjelaskan
1. Membuat
peta berdasarkan
teori pengolahan data dalam
Sistem Informasi Geografis SIG.
Menyimak PR yang diberikan
Mengikuti Postest Menerima
informasi tentang:
- rencana kegiatan tindak
lanjut remedi,
pengayaan, konseling, danatau tugas
- rencana pembelajaran
pada pertemuan
berikutnya.
15 Menit
langkah penelitian geografi
E. Penilaian Pembelajaran 1 Jenis dan Teknik Penilaian