e.
a b
p
=
a
p
b
p
E. MetodePembelajaran
Model :Discovery Learning Metode :diskusikelompok, penemuanterbimbing, tanyajawab.
F. Media Pembelajaran
LKS, kertas
G. SumberBelajar
BukuSiswaKemendikbud, 2013
H. Langkah-langkahPembelajaran Kegiata
n DeskripsiKegiatan
Waktu
Pendahu luan
1. Guru memberikanapersepsitentangkonsepbilanganpangkat. 2. Guru
memberikanmotivasitentangkegunaanekponendanlogaritmadalamkehi dupansehari-hari
3. Guru menyampaikantujuanpembelajaran yang ingindicapai.
Tahap Stimulation
4.
Guru memberikanstimulanrangsanganberupasoal yang sekiranyasulitdikerjakanlangsungolehsiswa,
sehinggasiswaakanpenasaranbagaimanacaramenyelesaikan nya misalkanberapakahjumlahdaridigit-digit dari 2
2014
. 5
2010
10 menit
Inti
TahapProblem statement
1. Guru membagikelasdalambeberapakelompokdenganmasing-
masingkelompokterdiridari3-4anggota.
2. Guru membagikan LKS terlampiruntukdidiskusikanolehsiswa. 3. DenganaktifsiswamencermatidanmengamatiLembarKerjaSiswa
yang telahdibagikan guru
danberpikirbagaimanacaramenyelesaikannya
.
4. Siswadenganbekerjasamadalam 1
kelompokberusahauntukmenyelesaikankegiatanyang adapada LKS.
TahapData collection
5.
Siswaberdiskusimengumpulkan data-data yang adadi LKS denganmenyelesaikannya yang berkaitandengansifat-
sifatpangkatbulatpositif
Tahap Data Processing
6.
Denganberdiskusisiswamengolah data
15menit
10 menit
denganmenyelesaikan LKSyang diperoleh.
7.
Siswakemudiansebagaimembuathipotesis dugaan tentangsifat-sifatpangkatbulatpositif
Tahap Verification
8. Siswamengecek memverifikasi hipotesistentangsifat-
sifatpangkatbulatpositif ,denganmencobakanbeberapamasalahdenganmembandingkanhasilnya
dengancarasifatdandengancaramenghitungnilaisebenarnyatanpasifat.
9.
Siswa
mempresentasikanhasildiskusikelompoknyakedepankelas 10.Guru bersamasiswamendiskusikanhasildaripresentasisiswa.
11. Guru memberikansoal yang terkaitdenganSifat-sifatpangkat
Bukusiswa, UjiKompetensi 1.1 No 1 sampai 2 hal 16
12.Guru memberikansoaluntukdikerjakansiswadandikumpulkan
20 menit
25 menit
Penutup
Tahap Generalization
13. Siswabersama guru menyimpulkantentangSifat-
sifatpangkatbulatpositif.
14.Guru memberikan PR untukdikerjakan di
rumahsebagailatihanmandiri.UjiKompetensi 1.1 padaBukuSiswaHalaman 16 – 17, No 3 – 12
15.Guru menginformasikankegiatanpadapertemuanberikutnya. 16.Guru mengakhirikegiatanbelajar
10 menit
I. Penilaian
1. Teknikpenilaian : pengamatan, testertulis 2. ProsedurPenilaian
No Aspek yang dinilai
Teknik Penilaian
Waktu Penilaian
1. Sikap
a. Bekerjasamadalamkegiatandiskusi
b. Konsistendalammelakukansesuatu c.
Disiplindalamkegiatanpembelajaraneksponen
Pengamatan Selamapembelajarandans
aatdiskusi
2.
Pengetahuan
1.
menemukan
sifat-sifatpangkatbulatpositif 2. menyelesaikanmasalahdenganmenggunakansifa
t-sifatpangkatbulatpositif
Tes Penyelesaian tugas
individu dan kelompok
No Aspek yang dinilai
Teknik Penilaian
Waktu Penilaian
3.
Keterampilan
1. Terampilmenggunakansifat-
sifatpangkatuntukmenyelesaikanmasalaheksponen. TesdanPenga
matan Penyelesaiantugas
baikindividumaupunkelo mpok dansaatdiskusi
3. IntrumenPenilaianHasilBelajar Testertulis
1.
Sederhanakan a
− 1
+ b
− 1
a
− 2
– b
− 2
2
KunciJawabandanPenskoran: a
− 1
+ b
− 1
a
− 2
– b
− 2
2
=
1 a
+ 1
b 1
a
2
− 1
b
2 2
…………………………………. Skor 2
= b+a
ab b
2
− a
2
a
2
b
2 2
………………………………….. skor 4
=
b+a ab
. a
2
b
2
b
2
− a
2 2
…………………………… skor6
=
b+a ab
. a . b
2
b
2
− a
2 2
=
b+a 1
. a . b
b−a b+a
2
……………………..…… skor 8 =
a . b b−a
2
=
ab
2
b−a
2 ❑
=
a
2
b
2
b
2
− 2 ba+a
2 ❑
=
a
2
b
2
a
2
− 2 ab+b
2
………………………………….. skor 10
NILAI = SKOR
Mengetahui Guru Mata Pelajaran
Kepala SMA
LEMBAR PENGAMATAN PENILAIAN SIKAP
Mata Pelajaran : Matematika
KelasSemester : X1
Tahun Pelajaran : 20132014
Waktu Pengamatan : 2 x 45 menit
Indikator sikapbekerjasamadalamkegiatankelompok. 1. Kurang baikjika sama sekali tidak berusaha untuk bekerjasamadalamkegiatankelompok.
2. Cukup Baik jika sudah ada usaha untuk bekerjasamadalamkegiatankelompok 3. Baikjika menunjukkan sikapbekerjasamadalamkegiatankelompok tetapi masih belum
ajegkonsisten.
4. Sangat baikjika selalumenunjukkan bekerjasamadalamkegiatankelompok. Indikator sikapkonsistendalampembelajaraneksponendanlogaritma.
1. Kurang baikjika tidakmenunjukkan sama sekali sikap konsisten 2. Cukup Baikjikamenunjukkan sikap konsisten kadang-kadang
3. Baikjika sudah sering menunjukkan sikap konsisten dalam pembelajaran 4. Sangat baikjika selalu menunjukkan sikap konsisten
Indikatorsikapdisiplinterhadapproses pemecahanmasalah yang berbedadankreatif. 1. Kurangbaikjikasiswaselaluhadirataumengumpulkantugasterlambat
2. Cukup Baikjikasiswahadirataumengumpulkantugasterlambat 2 kali 3. Baikjikasiswahadirataumengumpulkantugasterlambat 2 – 4 kali
4. Sangat baikjika selalu hadir atau mengumpulkan tugas tepat waktu
