4 Tahap Refleksi
Hasil yang dicapai pada tahap observasi dikumpulkan serta dianalisis. Refleksi dilakukan dengan melihat kelebihan dan
kelemahan pada saat proses pembelajaran menggunakan model pembelajaran active learning tipe index card match. Apabila belum
terjadi peningkatan sesuai dengan indikator yang diharapkan maka dilanjutkan pada siklus berikutnya dengan memperhatikan hasil
refleksi dan langkah-langkah penggunaan model pembelajaran active learning tipe index card match secara tepat.
2. Siklus II
Pada akhir siklus I telah dilakukan refleksi oleh observer dan guru kemudian pada siklus ke II dilakukan perbaikan dari kekurangan-
kekurangan yang dialami pada siklus ke I. Adapun pelaksanaan pada siklus II yaitu:
1 Tahap Perencanaan
a Mendata kendala-kendala
yang dihadapi
dalam proses
pembelajaran yang telah dilaksanakan pada siklus I. b Merancang perbaikan untuk proses pembelajaran pada siklus II
berdasarkan refleksi dari siklus I. c Menganalisis materi yang diajarkan kepada siswa dengan model
pembelajaran aktif active learnig tipe index card match ICM. d Menyiapkan perangkat pembelajaran yang digunakan saat kegiatan
pembelajaran silabus, RPP, media pembelajaran.
e Menyiapkan Lembar Kerja Siswa
LKS dan menyiapkan instrumen penelitian yang terdiri dari lembar observasi.
2 Tahap Tindakan a. Kegiatan Awal
a Salam pembuka.
b Pengondisian kelas.
c Guru mengecek kehadiran siswa melalui absensi kelas.
d Guru memberikan apersepsi berupa kegiatan tanya jawab
tentang tujuan yang dilaksanakan.
b. Kegiatan Inti
a Guru membuat potongan kertas sebanyak jumlah siswa yang ada di dalam kelas.
b Kemudian potongan kertas-kertas tersebut dibagi menjadi dua bagian yang sama.
c Pada separuh bagian, tulis pertanyaan tentang materi yang akan disampaikan saat pembelajaran. Setiap kertas berisi satu
pertanyaan. d Pada separuh kertas yang lain, tulis jawaban dari pertanyaan-
pertanyaan yang telah dibuat. e Kocoklah semua kertas sehingga akan tercampur antara soal
dan jawaban. f Setiap siswa diberi satu kertas. Jelaskan bahwa ini adalah
aktivitas yang dilakukan berpasangan. Separuh siswa akan
mendapat soal dan separuh yang lain akan mendapatkan jawaban.
g Guru memerintahkan kepada siswa untuk menemukan pasangannya. Jika ada yang sudah menemukan pasangan,
mintalah kepada siswa untuk duduk berdekatan. Jelaskan juga agar siswa tidak memberi tahu materi yang siswa dapatkan
kepada teman yang lain. h Setelah semua siswa menemukan pasangan dan duduk
berdekatan, mintalah kepada setiap pasangan secara bergantian untuk membacakan soal yang diperoleh dengan keras kepada
teman-temanya yang lain. Selanjutnya soal tersebut dijawab oleh pasangannya.
i Akhiri proses ini dengan membuat klarifikasi dan kesimpulan.
c. Kegiatan Penutup
