Jenis Penelitian METODE PENELITIAN

E. Populasi dan Sampel

1. Populasi

Menurut Sugiyono 2011: 61 populasi adalah wilayah generalisasi yang terdiri dari objek atau subjek yang menjadi kuantitas dan karakteristik tertentu yang ditetapkan oleh peneliti untuk dipelajari dan kemudian ditarik kesimpulannya. Sedangkan menurut Arikunto 2006: 130 populasi adalah keseluruhan subjek penelitian. Dalam penelitian ini populasi penelitiannya adalah seluruh siswa kelas V SD Negeri 10 Metro Timur. Tabel 3.1 Jumlah siswa kelas V SD Negeri 10 Metro Timur. No. Kelas Laki-Laki Perempuan Jumlah 1 VA 7 13 20 2 VB 6 10 16 Jumlah 13 23 36 Sumber : Data Guru Kelas VA dan VB SD Negeri 10 Metro Timur Tahun Pelajaran 20142015

2. Sampel

Sugiyono 2011: 62 memberikan pengertian bahwa sampel adalah sebagian dari jumlah dan karakteristik yang dimiliki oleh populasi. Jadi, sampel adalah bagian dari jumlah dan karakteristik yang dimiliki oleh populasi tersebut. Dalam penelitian ini untuk menghitung besarnya sampel dari populasi dihitung berdasarkan rumus cochran yang didasarkan pada jenis kelamin dengan error level atau tingkat kesalahan yang ditoleransi yaitu 5 atau 0,05, dengan begitu dapat diasumsikan bahwa rumus ini sudah teruji tingkat akurasi dan presisinya. Rumus selengkapnya yaitu sebagai berikut. Keterangan: n : Jumlah sampel minimal N : Ukuran populasi t : Tingkat kepercayaan digunakan 0,95 sehingga nilai t = 1,96 d : Taraf kekeliruan digunakan 0,05 p : Proporsi dari karakteristik tertentu golongan q : 1 – p Adopsi dari Cochran 2010: 85 Berdasarkan rumus di atas besarnya sampel minimal dalam penelitian ini adalah: p = = 0,361 proporsi untuk siswa laki-laki q = 1 – 0,361 = 0,639 proporsi untuk siswa perempuan t 2 .p.q = 1,96 2 x 0,361 x 0,639 = 0,8861 d 2 = 0,05 2 = 0,0025 Berdasarkan perhitungan di atas, besarnya sampel minimal dalam penelitian ini adalah 33 siswa, sehingga peneliti menggunakan teknik pengambilan sampel dengan sampling jenuh. Sampling jenuh adalah teknik penentuan sampel bila seluruh anggota populasi dijadikan sampel penelitian karena populasi penelitian relatif kecil Sugiyono, 2010: 68.

Dokumen yang terkait

PENERAPAN MODEL PROBLEM BASED LEARNING (PBL) UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA KELAS IV B SD NEGERI 01 METRO BARAT

1 23 66

PENGARUH PENERAPAN MODEL PROBLEM BASED LEARNING DENGAN MEDIA GRAFIS TERHADAP HASIL BELAJAR IPA SISWA KELAS IV SD NEGERI 4 METRO UTARA

0 11 83

PENERAPAN MODEL PROBLEM POSING UNTUK MENINGKATKAN AKTIVITAS DAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA SISWA KELAS VA SD NEGERI 10 METRO TIMUR TAHUN PELAJARAN 2014/2015

0 6 71

PENERAPAN MODEL PROBLEM BASED LEARNING (PBL) UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA PADA SISWA KELAS IV SD NEGERI 3 METRO BARAT TAHUN PELAJARAN 2015/2016

0 13 77

PENGARUH PENERAPAN METODE PROBLEM SOLVING TERHADAP HASIL BELAJAR MATEMATIKA SISWA KELAS IV SD NEGERI 10 METRO TIMUR TAHUN PELAJARAN 2015/2016

1 44 74

PENERAPAN STRATEGI PROBLEM BASED LEARNING UNTUK MENINGKATKAN AKTIVITAS BELAJAR Penerapan Strategi Problem Based Learning Untuk Meningkatkan Aktivitas Belajar Matematika Siswa Kelas IV SD Negeri I Baleharjo Tahun Ajaran 2012/ 2013.

0 2 15

PENERAPAN STRATEGI PROBLEM BASED LEARNING UNTUK MENINGKATKAN AKTIVITAS BELAJAR Penerapan Strategi Problem Based Learning Untuk Meningkatkan Aktivitas Belajar Matematika Siswa Kelas IV SD Negeri I Baleharjo Tahun Ajaran 2012/ 2013.

0 3 12

PENERAPAN STRATEGI PROBLEM BASED LEARNING (PBL) UNTUK MENINGKATKAN MOTIVASI BELAJAR MATEMATIKA PENERAPAN STRATEGI PROBLEM BASED LEARNING (PBL) UNTUK MENINGKATKAN MOTIVASI BELAJAR MATEMATIKA PADA SISWA KELAS V SD NEGERI KRAJAN TAHUN AJARAN 2010/2011.

0 2 18

PENDAHULUAN PENERAPAN STRATEGI PROBLEM BASED LEARNING (PBL) UNTUK MENINGKATKAN MOTIVASI BELAJAR MATEMATIKA PADA SISWA KELAS V SD NEGERI KRAJAN TAHUN AJARAN 2010/2011.

0 1 5

PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN PROBLEM BASED LEARNING UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR IPA PADA SISWA KELAS V Penerapan Model Pembelajaran Problem Based Learning Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Ipa Pada Siswa Kelas V SD Negeri 01 Bangsri Kecamatan Karang

0 1 16