PENERAPAN STRATEGI PROBLEM BASED LEARNING UNTUK MENINGKATKAN AKTIVITAS BELAJAR Penerapan Strategi Problem Based Learning Untuk Meningkatkan Aktivitas Belajar Matematika Siswa Kelas IV SD Negeri I Baleharjo Tahun Ajaran 2012/ 2013.
PENERAPAN STRATEGI PROBLEM BASED LEARNING
UNTUK MENINGKATKAN AKTIVITAS BELAJAR
MATEMATIKA SISWA KELAS IV
SD NEGERI I BALEHARJO
TAHUN AJARAN
2012/ 2013
SKRIPSI
Untuk Memenuhi Sebagian Persyaratan
Guna Mencapai Derajat Sarjana S-1
Pendidikan Guru Sekolah Dasar
Oleh:
BINTI ARIFAH
A510090229
PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA
2013
i
ii
iii
iv
MOTTO
“Rencana yang baik dan dilaksanakan dengan sungguh-sungguh hari ini adalah
lebih baik daripada rencana sempurna yang baru akan dilaksanakan besok.”
(George Patton Jenderal)
“Sasaran pernah menjauh dari kita, semakin besar kemajuan semakin besar
pengakuan atas ketidak layakan kita. Kepuasan terletak pada usaha bukan pada
hasil. Usaha penuh adalah kemenangan penuh.”
(Mahatma Gandhi)
“Lakukan setiap langkah dengan penuh keyakinan. Jangan melihat keseluruhan
langkah yang akan terasa lebih berat.”
(Penulis)
“Jangan menunggu sesuatu terjadi. Lakukanlah sesuatu agar dapat terjadi.”
(Penulis)
v
PERSEMBAHAN
Dengan rasa syukur karya ini penulis persembahkan untuk:
1. Ayah dan ibu tercinta terima kasih atas limpahan kasih sayang yang tiada henti
dan menjadi semangat dalam setiap langkah hidupku serta pengorbanan yang
tulus demi mewujudkan cita-citaku.
2. Adik-adikku tercinta yang selalu memberi semangat dalam setiap langkahku.
3. Kakakku tersayang yang selalu memberi motivasi dan nasehat dengan penuh
kesabaran.
4. Sahabat-sahabatku yang selalu memberi dorongan untuk tetap maju dan
menyelesaikan karyaku ini.
5. Teman-teman kos “Ari 7r”, Martin, Ncix, Yaniez, Eren, Anja, Yeti, Andra, dan
Nenek terima kasih atas kerjasamanya.
6. Teman-teman
FKIP
PGSD’09
khususnya
kelas
kebersamaannya selama menempuh kuliah di UMS.
7. Almamaterku
vi
E
terima kasih
atas
KATA PENGANTAR
Assalamu’alaikum Wr. Wb.
Puji syukur kita panjatkan kehadirat Allah SWT yang telah melimpahkan rahmat dan
hidayah-Nya sehingga penulis dapat menyelesaikan laporan penelitian tindakan kelas
dengan judul: ” PENERAPAN STRATEGI PROBLEM BASED LEARNING UNTUK
MENINGKATKAN AKTIVITAS BELAJAR MATEMATIKA SISWA KELAS IV
SD NEGERI I BALEHARJO TAHUN AJARAN 2012/2013”.
Dalam penulisan laporan penelitian tindakan kelas ini banyak mendapat
bantuan dan bimbingan dari berbagai pihak. Untuk itu pada kesempatan ini penulis
mengucapkan terima kasih kepada:
1. Bapak Drs. Sofyan Anif, M.Si., selaku Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu
Pendidikan Universitas Muhammadiyah Surakarta.
2. Bapak Drs. Rubino Rubiyanto, M.Pd, selaku Pembimbing yang selalu memberikan
pengarahan, bimbingan dan dorongannya dengan penuh kesabaran.
3. Bapak Drs. H. Muhroji, S.E, M.Si., selaku Pembimbing Akademik yang telah
memberikan arahan-arahan akademiknya untuk keberhasilan penulis.
4. Dosen FKIP PGSD UMS, terimakasih atas semua curahan ilmu yang penulis
peroleh selama belajar di universitas tercinta ini.
vii
5. Bapak Supardi, S. Pd, selaku Kepala Sekolah SD Negeri I Baleharjo, Eromoko,
Wonogiri.
6. Bapak Palimin, S. Pd, selaku guru kelas IV SD Negeri I Baleharjo yang telah
membantu dalam melaksanakan penelitian.
7. Semua pihak yang telah membantu penulis sehingga terselesaikannya skripsi ini.
Dengan segala kerendahan hati penyusunan laporan penelitian tindakan kelas
ini masih jauh dari kesempurnaan, meskipun penulis sudah berusaha secara
maksimal. Untuk itu segala kritik dan saran yang membangun sangat digarapkan dari
pembaca. Semoga laporan penelitian tindakan kelas ini bermanfaat bagi penulis pada
khususnya dan bagi para pembaca pada umumnya.
Wassalamu’alaikum Wr. Wb.
Surakarta, Februari 2013
Penulis
viii
DAFTAR ISI
Halaman
HALAMAN JUDUL..........................................................................................
i
HALAMAN PERSETUJUAN ...........................................................................
ii
HALAMAN PENGESAHAN............................................................................
iii
HALAMAN PERNYATAAN ...........................................................................
iv
MOTTO .............................................................................................................
v
PERSEMBAHAN ..............................................................................................
vi
KATA PENGANTAR ....................................................................................... vii
DAFTAR ISI ....................................................................................................
ix
DAFTAR TABEL ............................................................................................. xii
DAFTAR GAMBAR ........................................................................................ xiii
DAFTAR LAMPIRAN ...................................................................................... xiv
ABSTRAK .........................................................................................................
xv
BAB I PENDAHULUAN
a. Latar Belakang Masalah ..................................................................
1
b. Pembatasan Masalah ......................................................................
5
c. Perumusan Masalah.........................................................................
5
d. Tujuan Penelitian ............................................................................
6
e. Manfaat Penelitian...........................................................................
6
ix
BAB II LANDASAN TEORI
A. Aktivitas Belajar Matematika
1. Pengertian Matematika ......................................................... 8
2. Pengertian Aktivitas Belajar ................................................. 9
3. Jenis-jenis Aktivitas Belajar ................................................. 11
4. Faktor-faktor yang Mempengaruhi Aktivitas Belajar .......... 12
B. Strategi Problem Based Learning
1. Strategi Pembelajaran ............................................................ 13
2. Strategi Problem Based Learning .......................................... 15
3. Langkah-langkah Strategi Problem Based Learning ............. 17
4. Keunggulan Strategi Problem Based Learning ..................... 18
5. Kelemahan Strategi Problem Based Learning ....................... 19
C. Penelitian yang Relevan ............................................................... 19
D. Kerangka Berfikir ........................................................................ 21
E. Hipotesis ...................................................................................... 23
BAB III. METODE PENELITIAN
A. Tempat dan Waktu Penelitian .................................................... 24
B. Jenis Penelitian ........................................................................... 25
C. Subjek Penelitian ....................................................................... 25
D. Prosedur Penelitian .................................................................... 26
E. Jenis Data .................................................................................. 32
x
F. Pengumpulan Data .................................................................... 32
G. Instrumen Penelitian ................................................................... 34
H. Validitas Data dan Instrumen ..................................................... 35
I. Teknik Analisis Data ................................................................. 35
J. Indikator Pencapaian ................................................................. 37
BAB IV HASIL DAN PEMBAHASAN
A. Deskripsi Latar Penelitian ............................................................ 38
B. Kondisi Awal ................................................................................ 42
C. Deskripsi Pelaksanaan Masing-masing Siklus .............................. 46
D. Hasil Penelitian ............................................................................. 61
E. Pembahasan Hasil Penelitian ........................................................ 66
BAB V KESIMPULAN, IMPLIKASI DAN SARAN
A. Kesimpulan .................................................................................. 68
B. Implikasi ..................................................................................... 69
C. Saran ........................................................................................... 69
DAFTAR PUSTAKA
LAMPIRAN
xi
DAFTAR TABEL
Tabel
Halaman
2.1 Persamaan dan Perbedaan Variabel Penelitian ......................................... 21
3.1 Perincian Kegiatan Penelitian .................................................................. 24
4.1 Data Kepegawaian SD Negeri I Baleharjo ................................................ 41
4.2 Keadaan Siswa SD Negeri I BaleharjoTahun Ajaran 2012/2013 ............. 42
4.3 Aktivitas Belajar Siswa Kelas IV Pra Tindakan ....................................... 44
4.4 Prosentase Aktivitas Belajar Siswa Kelas IV Pra Tindakan ..................... 45
4.5 Aktivitas Belajar Siswa Kelas IV Siklus 1 ................................................ 49
4.6 Prosentase Aktivitas Belajar Siswa Kelas IV Siklus 1 .............................. 50
4.7 Hasil Belajar Siswa Kelas IV Siklus 1 ...................................................... 52
4.8
Aktivitas Belajar Siswa Kelas IV Siklus 2................................................ 57
4.9
Prosentase Aktivitas Belajar Siswa Kelas IV Siklus 2.............................. 58
4.10 Hasil Belajar Siswa Kelas IV Siklus 2 ...................................................... 60
4.11 Aktivitas Belajar Siswa Kelas IV Pra Tindakan, Siklus 1, dan Siklus 2 .
4.12 Hasil Belajar Siswa Pra Tindakan, Siklus 1, dan Siklus 2 ....................
63
4.13 Aktivitas dan Hasil Belajar Siswa Pra Tindakan, Siklus 1,
dan Siklus 2 ............................................................................................... 65
xii
DAFTAR GAMBAR
Gambar
Halaman
2.1 Kerangka Berfikir ...................................................................................... 22
3.1 Siklus Prosedur Penelitian ......................................................................... 27
3.2 Model Analisis Interaktif ......................................................................... 36
4.1 Denah SD Negeri I Baleharjo.................................................................... 38
4.2 Grafik Peningkatan Aktivitas Belajar Siswa Siklus 1 ............................... 51
4.3 Grafik Peningkatan Aktivitas Belajar Siswa Siklus 2 ............................... 59
4.4 Grafik Peningkatan Aktivitas Belajar dan Hasil Belajar ........................... 65
xiii
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran
Halaman
Lampiran 1
Lembar Wawancara Sebelum Penelitian ..................................
71
Lampiran 2
Pedoman Observasi Guru Pra Tindakan...................................
73
Lampiran 3
Lembar Observasi Aktivitas Belajar Siswa Pra Siklus.............
75
Lampiran 4
Daftar Nama Siswa Kelas IV SD Negeri I Baleharjo...............
78
Lampiran 5
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Siklus 1 ...........................
79
Lampiran 6
Pedoman Observasi Guru Siklus 1 ...........................................
90
Lampiran 7
Lembar Observasi Aktivitas Belajar Siswa Siklus 1 ................
92
Lampiran 8
Daftar Anggota Kelompok Siklus 1 .........................................
95
Lampiran 9
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Siklus 2 ...........................
96
Lampiran 10 Pedoman Observasi Guru Siklus 2 ................................................ 106
Lampiran 11 Lembar Observasi Aktivitas Belajar Siswa Siklus 2 ................
108
Lampiran 12 Daftar Anggota Kelompok Siklus 2 ........................................
111
Lampiran 13 Daftar Hasil Belajar Siswa Pra Tindakan, Siklus 1,
dan Siklus 2 ..............................................................................
112
Lampiran 14 Surat Keterangan Penelitian .....................................................
113
Lampiran 15 Dokumentasi .............................................................................
114
xiv
ABSTRAK
PENERAPAN STRATEGI PROBLEM BASED LEARNING
UNTUK MENINGKATKAN AKTIVITAS BELAJAR
MATEMATIKA SISWA KELAS IV
SD NEGERI I BALEHARJO
TAHUN AJARAN
2012/ 2013
Binti Arifah, A510090229, Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar (PGSD),
Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Muhammadiyah Surakarta,
2013.
Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan aktivitas belajar matematika dengan
penerapan strategi Problem Based Learning pada siswa kelas IV SD Negeri I
Baleharjo. Jenis penelitian yang digunakan adalah penelitian tindakan kelas. Subjek
penelitian adalah guru dan siswa kelas IV SD Negeri I Baleharjo dengan jumlah 20
siswa. Prosedur penelitian meliputi dialog awal, perencanaan, pelaksanaan tindakan,
observasi atau pengamatan, dan refleksi. Teknik pengumpulan data dilakukan dengan
wawancara, observasi, tes, dan dokumentasi. Untuk menjamin validitas data
menggunakan teknik triangulasi. Teknik analisis data yang digunakan adalah model
analisis interaktif. Hasil penelitian tindakan kelas ini menunjukkan bahwa melalui
penerapan strategi Problem Based Learning dapat meningkatkan aktivitas belajar
siswa dalam pembelajaran matematika. Pada kondisi pra tindakan aktivitas belajar
siswa yang tinggi hanya ada 8 siswa (40%) meningkat pada pelaksanaan siklus 1
menjadi 13 siswa (65%) pada siklus 2 meningkat menjadi sebanyak 17 siswa (85%).
Dengan meningkatnya aktivitas belajar siswa maka hasil belajar siswa juga
meningkat pada siklus 1 siswa yang mendapatkan nilai di atas KKM ada 14 siswa
(70%) dan pada siklus 2 meningkat menjadi 17 siswa (85%). Berdasarkan hasil
penelitian tersebut penelitian ini dapat disimpulkan bahwa melalui penerapan strategi
Problem Based Learning dapat meningkatkan aktivitas belajar siswa kelas IV SD
Negeri I Baleharjo tahun ajaran 2012/2013.
Kata kunci: Aktivitas belajar, strategi Problem Based Learning
xv
UNTUK MENINGKATKAN AKTIVITAS BELAJAR
MATEMATIKA SISWA KELAS IV
SD NEGERI I BALEHARJO
TAHUN AJARAN
2012/ 2013
SKRIPSI
Untuk Memenuhi Sebagian Persyaratan
Guna Mencapai Derajat Sarjana S-1
Pendidikan Guru Sekolah Dasar
Oleh:
BINTI ARIFAH
A510090229
PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA
2013
i
ii
iii
iv
MOTTO
“Rencana yang baik dan dilaksanakan dengan sungguh-sungguh hari ini adalah
lebih baik daripada rencana sempurna yang baru akan dilaksanakan besok.”
(George Patton Jenderal)
“Sasaran pernah menjauh dari kita, semakin besar kemajuan semakin besar
pengakuan atas ketidak layakan kita. Kepuasan terletak pada usaha bukan pada
hasil. Usaha penuh adalah kemenangan penuh.”
(Mahatma Gandhi)
“Lakukan setiap langkah dengan penuh keyakinan. Jangan melihat keseluruhan
langkah yang akan terasa lebih berat.”
(Penulis)
“Jangan menunggu sesuatu terjadi. Lakukanlah sesuatu agar dapat terjadi.”
(Penulis)
v
PERSEMBAHAN
Dengan rasa syukur karya ini penulis persembahkan untuk:
1. Ayah dan ibu tercinta terima kasih atas limpahan kasih sayang yang tiada henti
dan menjadi semangat dalam setiap langkah hidupku serta pengorbanan yang
tulus demi mewujudkan cita-citaku.
2. Adik-adikku tercinta yang selalu memberi semangat dalam setiap langkahku.
3. Kakakku tersayang yang selalu memberi motivasi dan nasehat dengan penuh
kesabaran.
4. Sahabat-sahabatku yang selalu memberi dorongan untuk tetap maju dan
menyelesaikan karyaku ini.
5. Teman-teman kos “Ari 7r”, Martin, Ncix, Yaniez, Eren, Anja, Yeti, Andra, dan
Nenek terima kasih atas kerjasamanya.
6. Teman-teman
FKIP
PGSD’09
khususnya
kelas
kebersamaannya selama menempuh kuliah di UMS.
7. Almamaterku
vi
E
terima kasih
atas
KATA PENGANTAR
Assalamu’alaikum Wr. Wb.
Puji syukur kita panjatkan kehadirat Allah SWT yang telah melimpahkan rahmat dan
hidayah-Nya sehingga penulis dapat menyelesaikan laporan penelitian tindakan kelas
dengan judul: ” PENERAPAN STRATEGI PROBLEM BASED LEARNING UNTUK
MENINGKATKAN AKTIVITAS BELAJAR MATEMATIKA SISWA KELAS IV
SD NEGERI I BALEHARJO TAHUN AJARAN 2012/2013”.
Dalam penulisan laporan penelitian tindakan kelas ini banyak mendapat
bantuan dan bimbingan dari berbagai pihak. Untuk itu pada kesempatan ini penulis
mengucapkan terima kasih kepada:
1. Bapak Drs. Sofyan Anif, M.Si., selaku Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu
Pendidikan Universitas Muhammadiyah Surakarta.
2. Bapak Drs. Rubino Rubiyanto, M.Pd, selaku Pembimbing yang selalu memberikan
pengarahan, bimbingan dan dorongannya dengan penuh kesabaran.
3. Bapak Drs. H. Muhroji, S.E, M.Si., selaku Pembimbing Akademik yang telah
memberikan arahan-arahan akademiknya untuk keberhasilan penulis.
4. Dosen FKIP PGSD UMS, terimakasih atas semua curahan ilmu yang penulis
peroleh selama belajar di universitas tercinta ini.
vii
5. Bapak Supardi, S. Pd, selaku Kepala Sekolah SD Negeri I Baleharjo, Eromoko,
Wonogiri.
6. Bapak Palimin, S. Pd, selaku guru kelas IV SD Negeri I Baleharjo yang telah
membantu dalam melaksanakan penelitian.
7. Semua pihak yang telah membantu penulis sehingga terselesaikannya skripsi ini.
Dengan segala kerendahan hati penyusunan laporan penelitian tindakan kelas
ini masih jauh dari kesempurnaan, meskipun penulis sudah berusaha secara
maksimal. Untuk itu segala kritik dan saran yang membangun sangat digarapkan dari
pembaca. Semoga laporan penelitian tindakan kelas ini bermanfaat bagi penulis pada
khususnya dan bagi para pembaca pada umumnya.
Wassalamu’alaikum Wr. Wb.
Surakarta, Februari 2013
Penulis
viii
DAFTAR ISI
Halaman
HALAMAN JUDUL..........................................................................................
i
HALAMAN PERSETUJUAN ...........................................................................
ii
HALAMAN PENGESAHAN............................................................................
iii
HALAMAN PERNYATAAN ...........................................................................
iv
MOTTO .............................................................................................................
v
PERSEMBAHAN ..............................................................................................
vi
KATA PENGANTAR ....................................................................................... vii
DAFTAR ISI ....................................................................................................
ix
DAFTAR TABEL ............................................................................................. xii
DAFTAR GAMBAR ........................................................................................ xiii
DAFTAR LAMPIRAN ...................................................................................... xiv
ABSTRAK .........................................................................................................
xv
BAB I PENDAHULUAN
a. Latar Belakang Masalah ..................................................................
1
b. Pembatasan Masalah ......................................................................
5
c. Perumusan Masalah.........................................................................
5
d. Tujuan Penelitian ............................................................................
6
e. Manfaat Penelitian...........................................................................
6
ix
BAB II LANDASAN TEORI
A. Aktivitas Belajar Matematika
1. Pengertian Matematika ......................................................... 8
2. Pengertian Aktivitas Belajar ................................................. 9
3. Jenis-jenis Aktivitas Belajar ................................................. 11
4. Faktor-faktor yang Mempengaruhi Aktivitas Belajar .......... 12
B. Strategi Problem Based Learning
1. Strategi Pembelajaran ............................................................ 13
2. Strategi Problem Based Learning .......................................... 15
3. Langkah-langkah Strategi Problem Based Learning ............. 17
4. Keunggulan Strategi Problem Based Learning ..................... 18
5. Kelemahan Strategi Problem Based Learning ....................... 19
C. Penelitian yang Relevan ............................................................... 19
D. Kerangka Berfikir ........................................................................ 21
E. Hipotesis ...................................................................................... 23
BAB III. METODE PENELITIAN
A. Tempat dan Waktu Penelitian .................................................... 24
B. Jenis Penelitian ........................................................................... 25
C. Subjek Penelitian ....................................................................... 25
D. Prosedur Penelitian .................................................................... 26
E. Jenis Data .................................................................................. 32
x
F. Pengumpulan Data .................................................................... 32
G. Instrumen Penelitian ................................................................... 34
H. Validitas Data dan Instrumen ..................................................... 35
I. Teknik Analisis Data ................................................................. 35
J. Indikator Pencapaian ................................................................. 37
BAB IV HASIL DAN PEMBAHASAN
A. Deskripsi Latar Penelitian ............................................................ 38
B. Kondisi Awal ................................................................................ 42
C. Deskripsi Pelaksanaan Masing-masing Siklus .............................. 46
D. Hasil Penelitian ............................................................................. 61
E. Pembahasan Hasil Penelitian ........................................................ 66
BAB V KESIMPULAN, IMPLIKASI DAN SARAN
A. Kesimpulan .................................................................................. 68
B. Implikasi ..................................................................................... 69
C. Saran ........................................................................................... 69
DAFTAR PUSTAKA
LAMPIRAN
xi
DAFTAR TABEL
Tabel
Halaman
2.1 Persamaan dan Perbedaan Variabel Penelitian ......................................... 21
3.1 Perincian Kegiatan Penelitian .................................................................. 24
4.1 Data Kepegawaian SD Negeri I Baleharjo ................................................ 41
4.2 Keadaan Siswa SD Negeri I BaleharjoTahun Ajaran 2012/2013 ............. 42
4.3 Aktivitas Belajar Siswa Kelas IV Pra Tindakan ....................................... 44
4.4 Prosentase Aktivitas Belajar Siswa Kelas IV Pra Tindakan ..................... 45
4.5 Aktivitas Belajar Siswa Kelas IV Siklus 1 ................................................ 49
4.6 Prosentase Aktivitas Belajar Siswa Kelas IV Siklus 1 .............................. 50
4.7 Hasil Belajar Siswa Kelas IV Siklus 1 ...................................................... 52
4.8
Aktivitas Belajar Siswa Kelas IV Siklus 2................................................ 57
4.9
Prosentase Aktivitas Belajar Siswa Kelas IV Siklus 2.............................. 58
4.10 Hasil Belajar Siswa Kelas IV Siklus 2 ...................................................... 60
4.11 Aktivitas Belajar Siswa Kelas IV Pra Tindakan, Siklus 1, dan Siklus 2 .
4.12 Hasil Belajar Siswa Pra Tindakan, Siklus 1, dan Siklus 2 ....................
63
4.13 Aktivitas dan Hasil Belajar Siswa Pra Tindakan, Siklus 1,
dan Siklus 2 ............................................................................................... 65
xii
DAFTAR GAMBAR
Gambar
Halaman
2.1 Kerangka Berfikir ...................................................................................... 22
3.1 Siklus Prosedur Penelitian ......................................................................... 27
3.2 Model Analisis Interaktif ......................................................................... 36
4.1 Denah SD Negeri I Baleharjo.................................................................... 38
4.2 Grafik Peningkatan Aktivitas Belajar Siswa Siklus 1 ............................... 51
4.3 Grafik Peningkatan Aktivitas Belajar Siswa Siklus 2 ............................... 59
4.4 Grafik Peningkatan Aktivitas Belajar dan Hasil Belajar ........................... 65
xiii
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran
Halaman
Lampiran 1
Lembar Wawancara Sebelum Penelitian ..................................
71
Lampiran 2
Pedoman Observasi Guru Pra Tindakan...................................
73
Lampiran 3
Lembar Observasi Aktivitas Belajar Siswa Pra Siklus.............
75
Lampiran 4
Daftar Nama Siswa Kelas IV SD Negeri I Baleharjo...............
78
Lampiran 5
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Siklus 1 ...........................
79
Lampiran 6
Pedoman Observasi Guru Siklus 1 ...........................................
90
Lampiran 7
Lembar Observasi Aktivitas Belajar Siswa Siklus 1 ................
92
Lampiran 8
Daftar Anggota Kelompok Siklus 1 .........................................
95
Lampiran 9
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Siklus 2 ...........................
96
Lampiran 10 Pedoman Observasi Guru Siklus 2 ................................................ 106
Lampiran 11 Lembar Observasi Aktivitas Belajar Siswa Siklus 2 ................
108
Lampiran 12 Daftar Anggota Kelompok Siklus 2 ........................................
111
Lampiran 13 Daftar Hasil Belajar Siswa Pra Tindakan, Siklus 1,
dan Siklus 2 ..............................................................................
112
Lampiran 14 Surat Keterangan Penelitian .....................................................
113
Lampiran 15 Dokumentasi .............................................................................
114
xiv
ABSTRAK
PENERAPAN STRATEGI PROBLEM BASED LEARNING
UNTUK MENINGKATKAN AKTIVITAS BELAJAR
MATEMATIKA SISWA KELAS IV
SD NEGERI I BALEHARJO
TAHUN AJARAN
2012/ 2013
Binti Arifah, A510090229, Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar (PGSD),
Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Muhammadiyah Surakarta,
2013.
Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan aktivitas belajar matematika dengan
penerapan strategi Problem Based Learning pada siswa kelas IV SD Negeri I
Baleharjo. Jenis penelitian yang digunakan adalah penelitian tindakan kelas. Subjek
penelitian adalah guru dan siswa kelas IV SD Negeri I Baleharjo dengan jumlah 20
siswa. Prosedur penelitian meliputi dialog awal, perencanaan, pelaksanaan tindakan,
observasi atau pengamatan, dan refleksi. Teknik pengumpulan data dilakukan dengan
wawancara, observasi, tes, dan dokumentasi. Untuk menjamin validitas data
menggunakan teknik triangulasi. Teknik analisis data yang digunakan adalah model
analisis interaktif. Hasil penelitian tindakan kelas ini menunjukkan bahwa melalui
penerapan strategi Problem Based Learning dapat meningkatkan aktivitas belajar
siswa dalam pembelajaran matematika. Pada kondisi pra tindakan aktivitas belajar
siswa yang tinggi hanya ada 8 siswa (40%) meningkat pada pelaksanaan siklus 1
menjadi 13 siswa (65%) pada siklus 2 meningkat menjadi sebanyak 17 siswa (85%).
Dengan meningkatnya aktivitas belajar siswa maka hasil belajar siswa juga
meningkat pada siklus 1 siswa yang mendapatkan nilai di atas KKM ada 14 siswa
(70%) dan pada siklus 2 meningkat menjadi 17 siswa (85%). Berdasarkan hasil
penelitian tersebut penelitian ini dapat disimpulkan bahwa melalui penerapan strategi
Problem Based Learning dapat meningkatkan aktivitas belajar siswa kelas IV SD
Negeri I Baleharjo tahun ajaran 2012/2013.
Kata kunci: Aktivitas belajar, strategi Problem Based Learning
xv