BAB V SIMPULAN DAN SARAN
A. Simpulan
Berdasarkan hasil penelitian tindakan kelas yang dilaksanakan dalam dua siklus selama empat kali pertemuan, maka dapat ditarik simpulan bahawa
pembelajaran dengan menggunakan model STAD dapat meningkatkan : 1.
Aktivitas siswa dari siklus ke siklus. Pada siklus I sebesar 55,5 dengan kategori “kurang aktif”. Pada siklus II mengalami peningkatan menjadi
80,75 dengan ka tegori “aktif”. Berdasarka data tersebut aktivitas
pembelajaran IPA menggunakan model pembelajaran STAD dapat meningkatkan aktivitas belajar siswa.
2. Hasil belajar siswa dari siklus ke siklus. Nilai rata-rata hasil belajar siswa
pada siklus I sebesar 62 de ngan kategori “cukup baik”. Pada siklus II
mengalami peningkatan menjadi 71,6 dengan kategori “baik”.
Berdasarkan data tersebut aktivitas pembelajaran IPA menggunakan model pembelajaran STAD dapat meningkatkan hasil belajar siswa.
B. Saran
Berdasarkan hasil refleksi siklus I dan siklus II maka saran-saran untuk guru peneliti yang harus dilakukan pada proses pembelajaran IPA selanjutnya
adalah:
1. Proses diawal pembelajaran STAD sebaiknya difokuskan terlebih dahulu
pada aktivitas siswa di dalam kegiatan kelas. 2.
Penerapan pembelajaran STAD perlu perlu diperhatikan penggunaan alokasi waktu yang seefektif dan seefisien untuk kelancaran proses
pembelajaran. 3.
Penerapan pembelajaran STAD sebelum menyiapkan pembelajaran sebaiknya alat dan bahan yang akan digunakan pada proses pembelajaran
mudah didapat di lingkungan sekitar siswa. 4.
Pembagian kelompok belajar pada penerapan model pembelajaran STAD didalam kelas supaya tidak lebih dari lima orang siswa, hal ini agar
aktivitas diskusi berjalan dengan lancar.
DAFTAR PUSTAKA
Abdurrahman. 1999. Metode Pembelajaran Tindakan Kelas. Jakarta : Grafindo. Arindawati. 2011. Model Pembelajaran STAD. www.google.com. Diakses 13
Mei 2013.
Aqib Zainal. 2007. Penelitian Tindakan Kelas. Bandung : Rama Widya Balitbang Depdikbud. 2003. Kegiatan Belajar Mengajar Yang Efektif. Jakarta:
Depdikbud. Djojosoediro,
Wasih. 2013.
Hakikat dan
Pembelajaran IPA
SD.
www.google.com: Diakses 13 Mei 2013.
Sardiman. 2004. Interaksi Dan Motivasi Belajar Mengajar. Jakarta : Raja
Grafindo Persada.
Sudjana, Nana. 2005. Penilaian Hasil Proses Belajar Mengajar. Bandung : PT.
Tarsito
Sumiati dan Asra. 2008. Metode Pembelajaran. Bandung : CV. Wacana Prima. Wolcott. 1992. Data Kualiatif dan Kuantitatif. www.google.com: Diakses 13
Mei 2013.
Arikunto, Suharsimi, 2006, Prosedur Penelitian: Suatu Pendekatan Praktek,
Edisi. Revisi, PT, Rineka Cipta, Jakarta.
Kategori