1. Home
  2. Lainnya

Populasi Sampel Penelitian POPULASI DAN SAMPEL PENELITIAN

Kota Semarang. Nilai yang digunakan adalah nilai pada ranah afektif , dan ranah psikomotorik . Sedangkan pada ranah kognitif menggunakan tes prestasi belajar IPA.

3.5 POPULASI DAN SAMPEL PENELITIAN

3.5.1 Populasi

Sugiyono 2015:117 mengemukakan bahwa populasi adalah wilayah generalisasi yang terdiri atas: obyeksubyek yang mempunyai kualitas dan karakteristik tertentu yang ditetapkan oleh peneliti untuk dipelajari dan kemudian ditarik kesimpulannya. Jadi populasi bukan hanya orang, tetapi juga obyek dan benda-benda alam yang lain. Jadi yang menjadi populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas V Gugus Ki Hajar Dewantara Kecamatan Tugu Kota Semarang yang meliputi meliputi SDN Tugurejo 1, SDN Tugurejo 2, SDN Tugurejo 3, SDN Karanganyar 1, SDN Karanganyar 2, dan SDN Randu Garut. Tabel III.1 Populasi Penelitian No Nama Sekolah Dasar Jumlah Siswa 1. SDN Tugurejo 1 46 2. SDN Tugurejo 2 30 3. SDN Tugurejo 3 40 4. SDN Karanganyar 1 46 5. SDN Karanganyar 2 46 6. SDN Randu Garut 15 Jumlah 233 SDN Tugurejo 1 SDN Tugurejo 2 SDN Tugurejo3 SDN Karanganyar 1 SDN Karanganyar 2 SDN Randu Garut

3.5.2 Sampel Penelitian

Sampel adalah bagian dari jumlah dan karakteritik yang dimiliki oleh populasi tersebut Sugiyono 2012:118. Senada dengan pendapat di atas, Arikunto 2010:174 menuliskan, sampel adalah sebagian atau wakil populasi yang diteliti. Sampel yang diambil harus representatif mewakili. Berdasarkan beberapa pendapat di atas dapat disimpulkan bahwa sampel adalah bagian dari populasi yang mewakili dari populasi. Pengambilan sampel harus mencerminkan populasi yang diteliti. Pengambilan sampel dapat dilakukan dengan menggunakan persentase atau rumus. Musfiqon 2012:91 mengemukakan bahwa jika jumlah populasi melebihi 100 orang maka boleh dilakukan pengambilan sampel. Namun, jika jumlah populasi kurang dari 100 orang sebaiknya diteliti semuanya. Pengambilan sampel disesuaikan dengan besarnya populasi yaitu berkisar 20-30 dari total populasi. Oleh karena peneliti menggunakan persentase 20 dalam pengambilan jumlah sampel. Jumlah sampel dalam penelitian ini adalah 45 siswa. Tehnik sampling yang digunakan dalam penelitian ini adalah cluster sampling . Gambar III.1 Sampel Populasi Sampel Daerah SampelIndividu 45 siswa SDN Tugurejo 1 SDN Tugurejo 2 SDN Tugurejo3 SDN Karanganyar 1 SDN Randu Garut SDN Tugurejo 1 SDN Tugurejo 2 SDN Tugurejo3 SDN Karanganyar 1 SDN Randu Garut

3.6 TEHNIK PENGUMPULAN DATA

Dokumen yang terkait

PENGARUH DISIPLIN SISWATERHADAP HASIL BELAJAR PKnKELAS 4 SDN GUGUS KI HAJAR DEWANTARA KECAMATAN TUGU KOTA SEMARANG

0 24 196

PENGARUH KEMANDIRIAN BELAJAR DI SEKOLAH TERHADAP PRESTASI BELAJAR IPA KELAS V SDN GUGUS KI HAJAR DEWANTARA KECAMATAN TUGU KOTA SEMARANG

0 6 25

HUBUNGAN KEMAMPUAN MEMBACA PEMAHAMAN DENGAN KEMAMPUAN MENGAPRESIASI CERPEN PADA SISWA KELAS V SDN GUGUS KI HAJAR DEWANTORO TUGU KOTA SEMARANG

0 23 248

KEEFEKTIFAN MODEL TGT TERHADAP HASIL BELAJAR IPA MATERI PERUBAHANALAM SISWA KELAS V SD GUGUS KI HAJAR DEWANTORO PATI

0 35 407

PENGARUH KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH TERHADAP HASIL BELAJAR MATEMATIKA SISWA KELAS V SD SE GUGUS KI HAJAR DEWANTARA KECAMATAN TEGAL TIMUR KOTA TEGAL

3 52 190

PENGARUH INTENSITAS PERHATIAN ORANG TUA TERHADAP TANGGUNG JAWAB BELAJAR SISWA KELAS V SEKOLAH DASAR GUGUS KI HAJAR DEWANTARA KECAMATAN BUTUH PURWOREJO

2 22 162

PENGARUH DISIPLIN SISWATERHADAP HASIL BELAJAR PKnKELAS 4 SDN GUGUS KI HAJAR DEWANTARA KECAMATAN TUGU KOTA SEMARANG.

0 0 26

KETERLAKSANAAN PEMBELAJARAN PERMAINAN BOLAVOLI DENGAN PENDEKATAN SCIANTIFIC PADA KELAS V SD SE GUGUS KI HAJAR DEWANTARA.

0 1 95

KEEFEKTIFAN STRATEGI BELAJAR PQ4R TERHADAP KEMAMPUAN MEMBACA PEMAHAMAN PADA SISWA KELAS V GUGUS KI HAJAR DEWANTARA

0 1 61

PENGARUH KEBIASAAN BELAJAR DAN MOTIVASI BERPRESTASI TERHADAP KEMANDIRIAN BELAJAR PADA SISWA KELAS IV DI GUGUS KI HAJAR DEWANTARA KECAMATAN CILONGOK

0 2 16