Setelah mengikuti proses pembelajaran, peserta didik diharapkan dapat: 3.2.1 Menjelaskan kebutuhan manusia
3.2.2 Menganalisis kelangkaan di Indonesia dan strategi mengatasinya 4.2.1 Menyajikan secara lisan dan tertulis pengelompokan berbagai kelangkaan
sumberdaya di Indonesia dan pemecahan masalah kelangkaan
E. Materi Ajar :
1. Kebutuhan manusia 2. Kelangkaan sumber daya
F. PendekatanStrategiMetode Pembelajaran
1. Pendekatan Pembelajaran : Scientific
2. Metode Pembelajaran : Ceramah, diskusi kelompok, dan presentasi
3. Model pembelajaran : problem base learning dan discovery learning
G. Kegiatan Pembelajaran 1. Pertemuan Kesatu
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Alokasi waktu Pendahuluan
Guru memberi salam, mengkondisikan kelas kemudian memimpin berdoa dan melakukan
presensi Guru mengenalkan secara singkat mengenai metode
yang akan digunakan dalam kegiatan belajar. Guru menyampaikan topik pembelajaran tentang
kelangkaan. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran, memberi
penjelasan tentang kegiatan yang akan dilakukan peserta didik dan metode pembelajaran termasuk
rancangan penilaian. Guru memberikan apersepsi peserta didik tentang
kelangkaan.
10 Menit
Guru membagi peserta didik menjadi beberapa kelompok, tiap kelompok terdiri atas 5-6 orang.
Inti 1. Mengamati
Peserta didik mengamati berbagai macam kebutuhan manusia
Peserta didik ditunjukkan berbagai berita dari media massa mengenai kelangkaan
2. Menanya
Melalui membaca buku teks dan browsing internet, peserta didik diminta untuk membuat pertanyaan,
misalnya : Apa yang dimaksud kelangkaan ?
Apa saja contoh kelangkaan yang sering
terjadi dalam kehidupan sehari-hari?
3. Mengeksplorasimengumpulkan informasi
Untuk menjawab pertanyaan-pertanyaan tersebut, peserta didik diminta melakukan
diskusi kelompok. Setiap kelompok terdiri dari 5-6 orang anggota.
Peserta didik dalam satu kelompok diarahkan untuk mengumpulkan informasidata dari
pertanyaan yaitu contoh kelangkaan di Indonesia dan cara mengatasinya
Peserta didik diarahkan untuk mencari informasi atas jawaban dari permasalahan
tersebut.
70 Menit
4. Mencoba
Peserta didik mengolah dan menganalisis data atau informasi yang telah dikumpulkan dari
berbagai sumber untuk menjawab pertanyaan yang telah dirumuskan
Setiap peserta didik menyampaikan kepada anggota kelompok terkait jawaban atas
pertanyaan yang ditugaskan. Secara
bersama-sama peserta
didik merumuskan secara tertulis jawaban dari hasil
diskusi kelompok. Guru memberikan penilaian pada kegiatan
diskusi siswa. Peserta didik mencatat hasil diskusi kelompok
dan membuat laporan hasil diskusi.
5. Mengkomunikasikan
Peserta didik mewakili kelompok diberi kesempatan
untuk menyampaikan
mempresentasikan hasil dari diskusinya.
Memberikan kesempatan kepada kelompok atau
peserta didik
yang lain untuk mengajukan pertanyaan ataupun
memberikan tanggapan.
Penutup
Guru mengajak dan mengarahkan peserta didik
untuk membuat rangkumankesimpulan.
Guru melakukan refleksi terhadap proses pembelajaran terkait dengan penguasaan materi
dan pendekatan pembelajaran yang digunakan
Guru memberikan evaluasipenilaian dalam bentuk