3.5.4 Angket Untuk Guru
Angket digunakan untuk menilai modul pembelajaran TGT berdasar teori Dienes pada matematika oleh beberapa guru kelas V SD di kecamatan Toroh.
Tabel 3.4 Kisi-Kisi Angket Respon Guru Terhadap Modul Matematika Geometri Sifat-
Sufat Bangun Ruang Metode TGT
Team Game Turnament
Berdasar Teori Dienes
Aspek Indikator
Format modul 1.
Penulisan isi modul 2.
Penempatan gambar 3.
Kesesuaian indikator dan kegiatan 4.
Kesesuaian materi Halaman muka
1. Bahasa
2. Gambar
3. Huruf
Daftar isi 1.
Kejelasan 2.
Kessesuaian dengan halaman isi Kegiatan
1. Kesesuaian dengan KD
2. Kesesuaian dengan indikator
3. Bahasa
4. Kesesuaian dengan tujuan
5. Kemudahan untuk dilaksanakan guru
6. Kemudahan untuk dipahami guru
Evaluasi 1.
Kesesuaian dengan KD 2.
Kesesuaian dengan indikator 3.
Jumlah soal 4.
Bahasa 5.
Kualitas soal Kunci jawaban
1. Bahasa
2. Kesesuaian dengan soal
3.5.5 Lembar tes pencapaian KKM siswa
Soal tes siswaberguna untuk mengetahui hasil belajar siswa sudah memenuhi KKM atau belum sebagai visualisasi rangkaian pembelajaran yang
telah dilaksanakan.
Tabel 3.5 Kisi-Kisi Soal untuk Evaluasi Uji Coba
StandartKompete nsi
Kompetens iDasar
Indikator Item Soal
6. sifat-sifat bangun datar dan bangun
ruang serta hubungan antar
bangun ruang 6.2
mengidentif ikasi sifat-
sifat bangun
ruang Mengidentifikasi pengertian
rusuk bangun ruang 2, 21, 32
Mengidentifikasi pengertian titik sudut bangun ruang
3, 20, 33, 34 Mengidentifikasi pengertian
sisi bangun ruang 1, 23,
Mengidentifikasi pengertian jaring-jaring bangun ruang
4, 22, Menemukan sifat-sifat bangun
balok 6, 15, 18, 31
Menemukan sifat-sifat bangun kubus
5, 12,19, 30, 40
Menemukan sifat-sifat bangun prisma
11, 17, 26, 39
Menemukan sifat-sifat bangun limas
10, 16, 28, 38,
Menemukan sifat-sifat bangun tabung
8, 14, 25, Menemukan sifat-sifat bangun
kerucut 9, 27, 35, 37,
Menamai gambar benda-benda yang berbentuk bangun ruang
7, 13, 24, 29, 36
JUMLAH 40
soal
Sebelum item-item soal digunakan untuk melakukan evaluasi hasil belajar, harus dilakukan uji validitas dan reliabilitas instrumen.Uji validitas instrumen
dilakukan untuk menguji soal-soal yang akan digunakan dalam evaluasi belajar di akhir kegiatan. Uji coba dilakukan di SDNegeri Depok 2 pada tanggal 20 Februari
2012. Uji coba dalam penelitian ini menggunakan program SPSS
for windows ferson
16.0. Menurut Azwar 1999 dalam Duwi Priyantno 2010: 90 mengatakan bahwa “semua item yang mencapai koefisien korelasi minimal 0,30
daya pembedanya diangg ap memuaskan.” Buku yang sama mengatakan jika
jumlah item soal belum mencukupi, peneliti bisa menurunkan sedikit kriteria 0,30 menjadi 0,25tetapi batas kriteria dibawah 0,20 sangat tidak disarankan.
Tabel 3.6 Kisi-Kisi Soal Mata Pejaran Matematika Kompetensi Dasar Mengidentiikasi
Sifat-Sifat Bangun Ruang
StandartKom petensi
Kompet ensiDas
ar Indikator
Hasil uji validitas
Valid Tidak
valid 6. sifat-sifat
bangun datar dan bangun
ruang serta hubungan
antar bangun ruang
6.2 mengide
ntifikasi sifat-
sifat bangun
ruang Mengidentifikasi pengertian
rusuk bangun ruang 2, 21 dan
32 -
Mengidentifikasi pengertian titik sudut bangun ruang
3 dan 33 20 dan
34 Mengidentifikasi pengertian
sisi bangun ruang 1
23 Mengidentifikasi pengertian
jaring-jaring bangun ruang 4 dan 22
Menemukan sifat-sifat bangun balok
6, 15 dan 18,
31 Menemukan sifat-sifat bangun
kubus 5,19, 30
dan 40 12
Menemukan sifat-sifat bangun prisma
17 dan 39 11 dan
26 Menemukan sifat-sifat bangun
limas 16, 28
dan 38 10
Menemukan sifat-sifat bangun tabung
14 dan 25 8
Menemukan sifat-sifat bangun kerucut
27 dan 35 9 dan 37 Menamai gambar benda-benda
yang berbentuk bangun ruang 7, 13,29
dan 36 24
Jumlah 28 soal
12 soal
Setelah melakukan uji validitas dilanjutkan dengan uji reliabilitas. Duwi 2009: 167 mengatakan bahwa uji reliabilitas digunakan untuk mengetahui
keajekan atau konsistensi alat ukur jika pengukuran diulangi kembali.Menurut Sekaran dalam Duwi 2009: 172 jika diketahui output dengan teknik
Cronbach Alpha
pada program SPSS 16
for windows
kurang dari 0,6 adalah kurang baik, sedangkan 0,7 dapat diterima, dan diatas 0,8 adalah baik. Diketahui hasil
pengolahan data pada SPSS 16
for windows ferson
sebagai berikut:
Reliability Statistics
Cronbachs Alpha N of Items
.894 28
Gambar 3.2 Hasil Reliabilitas 28 Item Soal melalui SPSS
Pada Cronbach’s Alpha menunjukkan 0,894 sehingga dapat disimpulkan bahwa pada 28 soal pilihan ganda sudah baik untuk digunakan. Selain
mempertimbangkan hasil uji validitas dan reliabilitas, pemilihan soal juga
mempertimbangkan item-item perwakilan indikator. 3.5.6
Angket untuk Siswa
Angket digunakan untuk menilai modul pembelajaran TGT berdasar teori Dienes pada matematika oleh siswa kelas V SD penelitian. Angket diberikan
kepada siswa yang terlibat dalam awal pembalajaran hingga akhir.
Tabel 3.7 Kisi-kisi Angket ResponSiswa Terhadap Rangkaian Pembelajaran
Aspek Indikator
Rata-rata skor angket
Permainan Detektif
- Suka permainan detektif. - Ingin mengulang permainan detektif.
1 dan 15 6
Permainan Turnamen
Kelompok - Suka permainan turnamen kelompok
- Ingin mengulang permainan turnamen kelompok. 3 dan 19
9 Modul
- Tertarik dengan pembelajaran dalam modul. - Suka dengan gambar-gambar pada modul.
- Suka dengan warna-warna dalam modul. - Mudah memahami petunjuk dalam modul.
- Mudah memahami kalimat-kalimat modul. - Modul tidak membosankan
5 11
12 dan 25 13
14 dan 21 26 dan 30
Penguasaan Materi
- Dapat menjawab pertanyaan-pertanyaan. - Paham sifat-sifat bangun ruang
- Mudah memahami setiap kegiatan - Paham tentang sisi bangun ruang
- Paham tentang rusuk bangun ruang - Paham tentang titik bangun ruang
- Paham tentang sifat bangun ruang kubus - Paham tentang sifat bangun ruang balok
- Paham tentang sifat bangun ruang limas - Paham tentang sifat bangun ruang prisma
- Paham tentang sifat bangun ruang kerucut - Paham tentang sifat bangun ruang tabung
2 dan 8 7
16 17
18 20
22 23
24 27
28 29
Sikap positif - Bisa bekerja sama
- Mendapat pengalaman belajar yang menarik
4 10
3.5.7 Pedoman Wawancara
Kategori