a. Kementrian Pendidikan dan Kebudayaan. 2014. Buku Guru Pendidikan
Jasmani, Olahraga, dan Kesehatan SMPMTS Kelas VIII. Jakarta : Kementrian Pendidikan dan Kebudayaan
F. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN
KEGIATAN DESKRIPSI
WAKTU
Pendahuluan a.
Berbaris, memberi salam, berdoa dipimpin oleh salah satu peserta didik dan presensi.
b. Guru mempertanyakan keadaan dan kondisi kesehatan
peserta didik dan kesiapan mengikuti pembelajaran , jika ada yang sakit peserta didik bersangkutan tidak perlu mengikuti
aktivitas fisik, tapi harus tetap berada di pinggir lapangan permainan, memberikan apersepsi mengaitkan dengan
pengalaman peserta didik dalam ketrampilan mempasing dan servis bola
c. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran dan manfaatnya
dalam kehidupan sehari-hari d.
Pemanasan. -
Guru meminta salah seorang peserta didik untuk memimpin melakukan pemanasan.
- Peserta didik melakukan penguluran statis atau dinamis
- Peserta didik melakukan game tembak ayam dengan cara
memukul bola dengan 1 tangan ataupun 2 tangan -
Guru mengamati kebenaran gerak pemanasan, jika terdapat peserta didik yang melakukan kesalahan, guru
langsung memperbaiki pada saat kejadian sambil memberhentikan pemanasan sementara, guru
mempertanyakan tujuan dan manfaat melakukan pemanasan sebelum melakukan aktivitas fisik yaitu:
untuk mempersiapkan tubuh menerima beban yang lebih berat, untuk mengurangi resiko cidera dalam melakukan
aktivitas fisik, dan untuk menciptakan ruang gerak persendian lebih luas.
e. Guru menyampaikan mekanisme pengorganisasian kelas
yaitu: kegiatan pembelajaran akan dilakukan dalam bentuk tugas individu, berpasangan dan berkelompok.
f. Menyampaikan tahapan kegiatan pembelajaran yang akan
15Menit
dilalui selama pertemuan membagi pasangan kelompok, pengamatpelaku, membagikan bahan ajar gambar,
mengatur giliran peran, melakukan klasifikasi, dan melakukan penilaian.
Inti 1.
Melakukan rangkaian kegiatan pembelajaran dengan pendekatan Scientific dan dengan metode resiprokal antara
lain:
a. Mengamati
1 Peserta didik mengamati bahan ajar teknik dasar pasing
atas dan servis atas 2
Peserta didik mengamati peragaan teknik dasar pasing atas yang diperagakan oleh guru atau model siswa cara
melakukan berbagai sikap gerakan teknik dasar pasing bawah, antara lain :
a. Memantulkan bola ke tanah kemudian
mempasingnya b.
Melambungkan bola kemudian mempasingnya dengan kedua tangan
c. Mempasing bola yang dilambungkan oleh
pasangannya 3
Peserta didik mengamati peragaan teknik dasar servis bawah yang diperagakan oleh guru atau model siswa
cara melakukan berbagai sikap gerakan teknik dasar servis bawah, antara lain :
a. Memukul
– mukul bola ke lantai b.
Servis atas saling berhadapan
b. Menanya
1 Peserta didik mempertanyakan “apa saja pola gerak
dominan dalam keterampilan pasing atas? 2
Peserta didik mempertanyakan “apa saja pola gerak dominan dalam keterampilan servis atas?
3 Peserta didik mempertanyakan “bagaimana konsep
rangkaian pola gerak dominan keterampilan pasing atas ? 4
Peserta didik mempertanyakan “bagaimana konsep rangkaian pola gerak dominan keterampilan servis atas ?
5 Peserta didik mempertanyakan “bagaimana posisi kedua
tangan dan kedua kaki pada saat perkenaan bola pada pasing atas?
85 menit
