Sekolah : SMA PGRI 1 BEKASI
Mata Pelajaran : GEOGRAFI
KelasSemester : XII 1
Materi Pokok : Struktur Keruangan Desa Dan Kota
Alokasi Waktu : 6 X 3 JP
A. Kompetensi Inti KIan mengembangkan karapeserta didik lebih lanjut
KI 1 Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.
KI 2 Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli gotong royong, kerjasama,
toleran, damai, santun, responsif, dan pro-aktif sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta
menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia
KI 3 Memahami,
menerapkan, menganalisis dan mengevaluasi pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif pada tingkat teknis, spesifik, detil, dan
kompleks berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni,budaya, dan nhumaniora Dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan,
kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat
dan minatnya untuk memecahkan masalah
KI 4 Menunjukkan keterampilan menalar, mengolah, dan menyaji secara: efektif, kreatif,
produktif, kritis, mandiri, kolaboratif, komunikatif, dan solutif, Dalam ranah konkret dan abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah, serta
mampu menggunakan metoda sesuai dengan kaidah keilmuan.
B. Kompetensi Dasar dan Indikator :
Pertemuan 1 :
3.2.
Menganalisis struktur keruangan desa dan kota,
interaksi desa dan kota, serta kaitannya dengan usaha pemerataan pembangunan
3.2.1. Mengidentifikasi struktur
keruangan desa
3.2.2. Menjelaskan struktur
keruangan kota.
4.2.
Membuat makalah tentang usaha pemerataan
pembangunan di desa dan kota yang dilengkapi dengan peta, bagan, tabel, grafik, danatau diagram
Pertemuan 2 :
3.2.
Menganalisis struktur keruangan desa dan kota,
interaksi desa dan kota, serta kaitannya dengan usaha pemerataan pembangunan
3.2.3. Membedakan struktur
keruangan desa dengan struktur keruangan kota.
3.2.4. Mengklasifikasikan struktur
keruangan desa dan kota.
4.2.
Membuat makalah tentang usaha pemerataan
pembangunan di desa dan kota yang dilengkapi dengan peta, bagan, tabel, grafik, danatau diagram
Pertemuan 3 : 3.3. Menganalisis
struktur keruangan desa dan
kota, interaksi desa dan kota, serta kaitannya dengan usaha pemerataan pembangunan
3.3.1. Menjelaskan interaksi desa dan
kota, serta kaitannya dengan usaha pemerataan pembangunan
4.2.1.
Mengumpulkan informasi
tentang usaha pemerataan pembangunan di desa dan kota
yang dilengkapi dengan grafik.
4.2.
Membuat makalah tentang usaha
pemerataan pembangunan di desa dan kota yang dilengkapi dengan peta, bagan, tabel,
grafik, danatau diagram
Pertemuan 4 :
©2017, SMA PGRI 1 BEKASI
3.3.
Menganalisis struktur keruangan desa
dan kota, interaksi desa dan kota, serta kaitannya dengan usaha pemerataan
pembangunan
3.3.2. Menentukan interaksi desa dan kota,
serta kaitannya dengan usaha pemerataan pembangunan
4.2.1.
Mengumpulkan informasi
tentang usaha pemerataan pembangunan di desa dan kota yang
dilengkapi dengan grafik.
4.3.
Membuat makalah tentang usaha
pemerataan pembangunan di desa dan kota yang dilengkapi dengan peta, bagan,
tabel, grafik, danatau diagram
Pertemuan 5 :
3.4. Menganalisis struktur keruangan desa
dan kota, interaksi desa dan kota, serta kaitannya dengan usaha pemerataan
pembangunan
3.4.1. Menganalisis interaksi desa dan kota,
serta kaitannya dengan usaha pemerataan pembangunan
4.2.2.
Membuat makalah tentang
usaha pemerataan pembangunan di desa dan kota yang dilengkapi dengan
grafik.
4.2.
Membuat makalah tentang usaha
pemerataan pembangunan di desa dan kota yang dilengkapi dengan peta, bagan,
tabel, grafik, danatau diagram
Pertemuan 6 :
3.2. Menganalisis struktur keruangan desa
dan kota, interaksi desa dan kota, serta kaitannya dengan usaha pemerataan
pembangunan Penilaian harian
Tertulis bentuk Uraian
4.2.
Membuat makalah tentang usaha
pemerataan pembangunan di desa dan kota yang dilengkapi dengan peta, bagan,
tabel, grafik, danatau diagram
C. Tujuan Pembelajaran :
Melalui kegiatan pembelajaran pendekatan student centered, dengan motode pembelajaran Inquiry Disqovery, PBL dan Artikulasi peserta didik dapat :
1.
Menghayati agama yang dianutnya
dan menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli
gotong royong, kerjasama, toleran, damai, santun, responsif, dan pro-aktif sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan
alam serta menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.
2.
Menganalisis struktur keruangan desa dan kota, interaksi desa dan kota, serta kaitannya
dengan usaha pemerataan pembangunan
3.
Membuat makalah tentang usaha pemerataan pembangunan di desa dan kota yang dilengkapi
dengan peta, bagan, tabel, grafik, danatau diagram.
D. Materi Pembelajaran : a. Materi Reguler dan Remidial