1. Home
  2. Lainnya

Identifikasi dan Perumusan Masalah Tujuan Penelitian

Emi Marini,2013 Meningkatkan Kompetensi Sosial Anak Usia Dini Melalui Penerapan Metode Proyek Penelitian Tindakan Kelas Di Kelompok Belajar B TK Kemala Bhayangkari I Sespim Kecamatan Lembang Kabupaten Bandung Barat Tahun Ajaran 20122013 Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu penerapan metode proyek. Moeslihatoen 1999:122 mengungkapkan bahwa “metode proyek adalah salah satu cara pemberian pengalaman belajar dengan menghadapkan anak pada persoalan sehari-hari yang harus dipecahkan secara kelompok”. Berdasarkan pendapat tersebut dapat diartikan bahwa metode proyek ini menjadi salah satu cara untuk memecahkan permasalahan terkait perkembangan sosial anak. Keunggulan dari metode proyek ini diantaranya anak terlibat dalam suatu kegiatan bersama yang memacu anak dengan masalah sosial dan anak dapat berinteraksi dengan temannya sehingga kompetensi sosial anak tersebut dapat meningkat. Penerapan metode proyek ini diasumsikan dapat membiasakan anak untuk berinteraksi dengan sesamanya, serta membiasakan anak untuk memilih, merancang dan memimpin pekerjaan dalam mencapai tujuan bersama, sesuai dengan pernyataan Kartz dan Chard 1991: 9 bahwa metode proyek adalah metode yang tepat untuk merangsang dan memantapkan perkembangan intelektual dan sosial anak. Berdasarkan latar belakang di atas, maka peneliti bermaksud mengadakan penelitian dengan judul “Meningkatkan Kompetensi Sosial Anak Usia Dini Melalui Penerapan Metode Proyek Penelitian Tindakan Kelas di Kelompok Belajar B TK Kemala Bhayangkari I SESPIM Kecamatan Lembang Kabupaten Bandu ng Barat Tahun Ajaran 20122013”.

B. Identifikasi dan Perumusan Masalah

Berdasarkan latar belakang di atas, rumusan masalah secara umum pada penelitian ini yaitu “Bagaimana penerapan metode proyek untuk meningkatkan kompetensi sosial anak di Kelompok Belajar B TK Kemala Bhayangkari I SESPIM Kecamatan Lembang Kabupaten Bandung Barat Tahun Ajaran 20122013?”. Adapun rumusan masalah secara rinci dijabarkan dalam bentuk pertanyaan sebagai berikut: 1. Bagaimana kondisi objektif kompetensi sosial anak di Kelompok Belajar B TK Kemala Bhayangkari I SESPIM Kecamatan Lembang Kabupaten Emi Marini,2013 Meningkatkan Kompetensi Sosial Anak Usia Dini Melalui Penerapan Metode Proyek Penelitian Tindakan Kelas Di Kelompok Belajar B TK Kemala Bhayangkari I Sespim Kecamatan Lembang Kabupaten Bandung Barat Tahun Ajaran 20122013 Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu Bandung Barat Tahun Ajaran 20122013 sebelum diterapkan pembelajaran dengan menggunakan metode proyek? 2. Bagaimana penerapan metode proyek untuk meningkatkan kompetensi sosial anak di Kelompok Belajar B TK Kemala Bhayangkari I SESPIM Kecamatan Lembang Kabupaten Bandung Barat Tahun Ajaran 20122013? 3. Bagaimana kompetensi sosial anak di Kelompok Belajar B TK Kemala Bhayangkari I SESPIM Kecamatan Lembang Kabupaten Bandung Barat Tahun Ajaran 20122013 setelah diterapkan pembelajaran dengan menggunakan metode proyek? 4. Apa saja kendala dalam penerapan metode proyek untuk meningkatkan kompetensi sosial anak di Kelompok Belajar B TK Kemala Bhayangkari I SESPIM Kecamatan Lembang Kabupaten Bandung Barat Tahun Ajaran 20122013?

C. Tujuan Penelitian

Adapun tujuan yang ingin dicapai dalam penelitian ini antara lain sebagai berikut: 1. Mengetahui kondisi objektif kompetensi sosial anak di Kelompok Belajar B TK Kemala Bhayangkari I SESPIM Kecamatan Lembang Kabupaten Bandung Barat Tahun Ajaran 20122013 sebelum diterapkan pembelajaran dengan menggunakan metode proyek. 2. Mengetahui penerapan metode proyek untuk meningkatkan kompetensi sosial anak di Kelompok Belajar B TK Kemala Bhayangkari I SESPIM Kecamatan Lembang Kabupaten Bandung Barat Tahun Ajaran 20122013. 3. Mengetahui kompetensi sosial anak di Kelompok Belajar B TK Kemala Bhayangkari I SESPIM Kecamatan Lembang Kabupaten Bandung Barat Tahun Ajaran 20122013 setelah diterapkan pembelajaran dengan menggunakan metode proyek. Emi Marini,2013 Meningkatkan Kompetensi Sosial Anak Usia Dini Melalui Penerapan Metode Proyek Penelitian Tindakan Kelas Di Kelompok Belajar B TK Kemala Bhayangkari I Sespim Kecamatan Lembang Kabupaten Bandung Barat Tahun Ajaran 20122013 Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu 4. Mengetahui kendala dalam penerapan metode proyek untuk meningkatkan kompetensi sosial anak di Kelompok Belajar B TK Kemala Bhayangkari I SESPIM Kecamatan Lembang Kabupaten Bandung Barat Tahun Ajaran 20122013.

D. Manfaat Penelitian

Dokumen yang terkait

PENGEMBANGAN KREATIVITAS SENI ANAK USIA DINI MELALUI KEGIATAN MENGANYAM DENGAN MEDIA KERTAS PADA KELOMPOK B 1 TK FKIP UNSYIAH BANDA ACEH

0 7 1

UPAYA MENINGKATKAN KEMAMPUAN MENGENAL LAMBANG BILANGAN MELALUI PERMAINAN CONGKLAK PADA ANAK USIA DINI DI TK B DARMA BANGSA BANDAR LAMPUNG

3 34 50

HUBUNGAN PENERAPAN METODE BERCERITA DENGAN KEMAMPUAN MENGUNGKAPKAN BAHASA PADA ANAK USIA DINI

6 57 56

PENINGKATAN KEMAMPUAN BERBAHASA LISAN ANAK USIA DINI MELALUI PERMAINAN BISIK BERANTAI DI KELOMPOK B TK TUT WURI HANDAYANI BANDAR LAMPUNG

3 22 42

MENINGKATKAN KEMAMPUAN BERHITUNG ANAK USIA DINI MELALUI PERMAINAN BOWLING KALENG

2 4 7

Pembangunan Game Edukasi Ayo Belajar Rambu-Rambu Lalu Lintas Berbasis Kinect (Studi Kasus TK Kemala Bhayangkari 10 Kota Malang)

0 1 10

PENGEMBANGAN KREATIVITAS ANAK USIA DINI MELALUI ORIGAMI

0 0 5

KEMAMPUAN BERBICARA ANAK USIA DINI MELALUI METODE BERCERITA WAYANG KARTON

0 4 23

PEMBENTUKAN KARAKTER ANAK USIA DINI MELALUI PENDIDIKAN AGAMA ISLAM DI TK ABA KALIBULUS ROGOBANGSAN BIMOMARTANI NGEMPLAK SLEMAN

1 1 12

PENERAPAN METODE ROLE PLAYING UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN BERCERITA ANAK USIA DINI KELOMPOK B PADA TK PEMBINA CAWAS

3 2 92