Vitria Mega Utami, 2015 PEMBELAJARAN TARI KREASI UNTUK MENINGKATKAN MINAT BELAJAR PADA SISWA KELAS VIII
DI SMPN 45 BANDUNG
Universitas Pendidikan Indonesia |
repository.upi.edu |
perpustakaan.upi.edu
menyampaikan materi seni tari, sehingga dapat memperbaiki proses pembelajaran dan mengembangkan profesionalisme keguruannya.
Bagi siswa Dapat memberikan proses pembelajaran baru yang menyenangkan dalam bidang
seni tari sehingga mampu meningkatkan minat belajar, sikap apresiatif, motivasi dan aktivitas belajar seni tari secara berkelompok bahkan pemahaman prestasi
belajar siswa tentang konsep-konsep pembelajaran seni tari serta meningkatkan perkembangan sosial siswa melalui kerja sama dengan sesamanya.
Bagi LembagaSekolah Menengah Pertama Hasil penelitian ini akan memberikan sumbangan yang baik bagi sekolah itu
sendiri dalam rangka perbaikan pembelajaran Seni Tari dan meningkatkan kepedulian sekolah terhadap pembelajaran seni tari, serta menambah sarana
dan prasarana sebagai penunjang, sehingga pembelajaran seni tari bermakna dalam meningkatkan minat belajar siswa.
Bagi peneliti 1.
Peneliti dapat mempelajari cara untuk memecahkan masalah yang dihadapi pada saat proses penerapan pembelajaran di dalam kelas
berlangsung. 2.
Menjadi tempat penyaluran ilmu yang telah dipelajari pada masa kuliah dengan penelitian ilmiah.
3. Dan bagi peneliti lain merupakan sumbangan pemikiran dalam melakukan
penelitian berikutnya untuk perbaikan mutu pendidikan khususnya sesuai dengan tujuan pendidikan nasional.
E. Struktur Organisasi Skripsi
Dalam struktur organisasi penulisan skripsi ini akan dijabarkan dalam sistematika sebagai berikut:
BAB I Pendahuluan : Bab satu berisi pemaparan alasan yang membahas mengenai latar belakang masalah, rumusan masalah, tujuan penelitian, manfaat
penelitian dan struktur organisasi penelitian.
Vitria Mega Utami, 2015 PEMBELAJARAN TARI KREASI UNTUK MENINGKATKAN MINAT BELAJAR PADA SISWA KELAS VIII
DI SMPN 45 BANDUNG
Universitas Pendidikan Indonesia |
repository.upi.edu |
perpustakaan.upi.edu
BAB II Kajian Pustaka : Bab ini peneliti memaparkan mengenai berbagai kajian kepustakaan yang akan peneliti gunakan sebagai bahan acuan dalam proses
penelitian, serta mengkaji data pengamatan dari berbagai sumber. BAB III Metode Penelitian : Bab ini metode penelitian yang peneliti
lakukan terdiri atas, metode dan desain penelitian, partisipan dan tempat penelitian, pengumpulan data instrumen penelitian, prosedur penelitian, analisis
data, isu etik. BAB IV Hasil dan Pembahasan : Pada Bab ini memaparkan hal-hal yang
berkenaan dengan hasil penelitian berdasarkan dengan data yang diperoleh, pengamatan dan analisa dari fakta yang ditemukan.
BAB V Kesimpulan dan Saran : Bab ini merupakan bab terakhir yang berisi kesimpulan atas penelitian yang dilakukan dari data-data yang diperoleh,
dan memberikan implikasi serta rekomendasi bagi pihak-pihak terkait diantaranya bagi para pembuat kebijakan, bagi para pengguna hasil penelitian, bagi peneliti
berikutnya, bagi pemecahan masalah di lapangan atau follow-up dari hasil penelitian.
. Daftar pustaka berisi daftar buku-buku sumber yang digunakan peneliti,
seperti buku, jurnal, makalah hasil penelitian, dan dari internet. Lampiran berisi pedoman observasi, pedoman wawancara, angket. Kisi-
kisi instrumen penelitian serta aspek-aspek yang akan diobservasi.
Vitria Mega Utami, 2015 PEMBELAJARAN TARI KREASI UNTUK MENINGKATKAN MINAT BELAJAR PADA SISWA KELAS VIII
DI SMPN 45 BANDUNG
Universitas Pendidikan Indonesia |
repository.upi.edu |
perpustakaan.upi.edu
BAB III METODE PENELITIAN
A. Desain Penelitian
Dalam sebuah penelitian diperlukan adanya metode penelitian untuk mempermudah pencapaian tujuan penelitian, dan memperoleh pemecahan
masalah yang diteliti, sehingga dapat tercapai sesuai harapan. Metode merupakan suatu cara yang digunakan untuk mencapai suatu tujuan. Metode penelitian
digunakan dengan tujuan untuk mendapatkan hasil yang maksimum dalam penelitian.
” Metode penelitian juga diartikan sebagai cara ilmiah untuk mendapatkan data dengan tujuan dan kegu
naan tertentu” Sugiyono , 2013 hlm.3. Maka dari itu dalam suatu penelitian harus ditentukan metode penelitian yang
sesuai dengan permasalahan dan ruang lingkup penelitian. Sesuai dengan pokok permasalahan yang dikaji, penelitian ini
menggunakan metode eksperimen, berupa pendekatan pre-eksperimen dengan desain one group pretest-postest, dimana dalam penelitiannya tidak
menggunakan kelas pembanding dan hanya ada satu kelompok eksperimen yang diberi perlakuan dengan memberikan pretest dan melihat hasil dari tes akhir.
Penelitian ini difokuskan dalam penerapan pembelajaran Tari Batik dengan aspek minat belajar siswa. Diharapkan dengan diterapkannya pembelajaran Tari Batik,
minat belajar siswa akan meningkat. Dengan demikian dari setiap data yang diperoleh akan dianalisis dan dideskripsikan untuk menjawab permasalahan yang
diteliti.
B. Lokasi Penelitian
Lokasi yang digunakan sebagai penelitian adalah Sekolah Menengah Pertama Negeri 45 Bandung tepatnya di Jl. Yogyakarta No. 1 Kel. Antapani Kidul
Kec. Antapani, Bandung dengan No. Telepon : 022 2034914. Dalam pemilihan lokasi penelitian di sekolah tersebut dilatarbelakangi oleh situasi dan kondisi
sekolah yang dalam bidang pembelajaran seni, khususnya seni tari, baik pada intrakulikuler, maupun ekstrakulikuler dinilai telah berkembang. Hal tersebut
didukung dengan muatan kurikulum yang berlaku serta ketersediaan sarana dan
