5
menerapkan model pembelajaran kooperatif tipe STAD dengan menggunakan peta konsep dan model pembelajaran konvensional.
b. Untuk mengetahui aktivitas belajar siswa pada materi pokok zat dan
wujudnya kelas VII SMP Negeri 1 Air Putih tahun pelajaran 20132014 selama menerapkan model pembelajaran kooperatif tipe STAD dengan
menggunakan peta konsep dan model pembelajaran konvensional. c.
Untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran kooperatif tipe STAD dengan menggunakan peta konsep dan model pembelajaran konvensional
terhadap hasil belajar siswa pada materi pokok zat dan wujudnya kelas VII SMP Negeri 1 Air Putih tahun pelajaran 20132014.
1.6. Manfaat Penelitian
Adapun manfaat yang ingin diperoleh dari penelitian ini adalah : a.
Sebagai bahan informasi hasil belajar fisika siswa kelas VII SMP Negeri 1 Air Putih tahun pelajaran 20132014 selama menerapkan model
pembelajaran kooperatif tipe STAD dengan menggunakan peta konsep pada materi pokok zat dan wujudnya.
b. Sebagai bahan informasi alternatif model pembelajaran dalam peningkatan
hasil belajar siswa khususnya nilai pelajaran fisika.
1.7. Defenisi Operasional
a. Model pembelajaran kooperatif tipe STAD Student Teams Achievement
Division merupakan salah satu pembelajaran kooperatif yang lebih menekankan pada kegiatan belajar kelompok, dimana siswa secara aktif
melakukan diskusi, kerja sama, saling membantu, dan semua anggota kelompok mempunyai peranan serta tanggung jawab untuk mempengaruhi
pola interaksi siswa dan memiliki tujuan untuk meningkatkan penguasaan materi pelajaran.
b. Peta konsep menyajikan bantuan visual konkret untuk membantu
mengorganisasikan informasi sebelum informasi tersebut dipelajari. Peta konsep adalah ilustrasi grafis konkret yang mengidintifikasikan bagaimana
6
sebuah konsep tunggal dihubungkan ke konsep-konsep lain pada kategori yang sama.
c. Hasil Belajar adalah kemampuan yang diperoleh siswa setelah adanya
interaksi antara siswa dan guru melalui kegiatan belajar yang dapat di ukur dan dinilai.
63
BAB V KESIMPULAN DAN SARAN
5.1 Kesimpulan
Kesimpulan penelitian ini didasarkan pada temuan-temuan dari data-data hasil penelitian, sistematika sajiannya dilakukan dengan memperhatikan tujuan
penelitian yang telah dirumuskan. Adapun kesimpulan yang diperoleh antara lain : 1.
Nilai rata-rata hasil belajar siswa pada kelas eksperimen yang diberi perlakuan dengan model pembelajaran Kooperatif tipe STAD Students
Teams Achievement Division pada materi pokok Zat dan Wujudnya di kelas VII semester I SMP Negeri 1 Air Putih T.P. 20132014 adalah
74,793. 2.
Aktivitas belajar siswa selama mengikuti pembelajaran dengan menggunakan model pembelajaran model pembelajaran Kooperatif tipe
STAD Students Teams Achievement Division pada materi pokok Zat dan Wujudnya di kelas VII semester I SMP Negeri 1 Air Putih T.P. 20132014
adalah meningkat dan diperoleh rata-rata skor aktivitas belajar siswa pada ketiga pertemuan mencapai 69,69 dengan kategori aktif.
3. Berdasarkan hasil perhitungan uji t diperoleh bahwa t
hitung
=2,67 t
tabel
= 1,662 t
hitung
t
tabel
artinya H
a
diterima yakni ada perbedaan hasil belajar siswa yang diajarkan dengan model pembelajaran Kooperatif tipe STAD
Students Teams Achievement Division pada materi pokok Zat dan Wujudnya di kelas VII semester I SMP Negeri 1 Air Putih T.P.
20132014.
5.2 Saran-saran
