1. Home
  2. Lainnya

Mobile Learning Web Definisi Operasional

Windi Wijayanti, 2013 Penggunaan Mobile Learning Berbasis Web Dalam Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Ranah Kognitif Pada Mata Pelajaran Teknologi Informasi Dan Komunikasi Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu belajar ranah kognitif siswa kelas X SMAN 5 Bandung. Secara lebih khusus variabel terikat ini dibagi menjadi tiga sub variabel, yaitu hasil belajar pada aspek mengingat, aspek memahami dan aspek menerapkan. Hubungan variabel bebas dan variabel terikat dapat dilihat pada tabel berikut. Tabel 3.3 Hubungan Antar Variabel X Variabel Bebas Y Variabel Terikat Penggunaan Mobile Learning berbasis web X Hasil Belajar Ranah Kognitif Y Aspek Mengingat Y1 X 1 Y 1 Aspek Memahami Y2 X 1 Y 2 Aspek Menerapkan Y3 X 1 Y 3 Dari tabel di atas terdapat variabel-variabel yang dikaji, yaitu variabel bebas adalah pembelajaran dengan menggunakan media Mobile Learning berbasis Web pada kelas eksperimen X. Variabel terikatnya adalah hasil belajar siswa aspek mengingat, aspek memahami dan aspek menerapkan.

D. Definisi Operasional

Kekeliruan dan salah pengertian dalam penelitian ini sangat bergantung pada pemahaman konteks permasalahan penelitian, untuk itu perlu adanya penjelasan istilah-istilah yang ada dalam variabel penelitian ini.

1. Mobile Learning

Mobile learning adalah media pembelajaran yang menggunakan perangkat mobile, yaitu handphone berfasilitas browser, smartphone, dan tablet yang dipakai oleh siswa selama penelitian sebagai media perlakuan.

2. Web

Web adalah suatu sarana pembagian informasi berupa tulisan, gambar, video, atau audio antara pengguna jaringan, yang memungkinkan Windi Wijayanti, 2013 Penggunaan Mobile Learning Berbasis Web Dalam Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Ranah Kognitif Pada Mata Pelajaran Teknologi Informasi Dan Komunikasi Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu terjadinya proses pembelajaran dengan pertukaran atau penyerapan pengetahuan. Melalui web havefunlearn.gnomio.com siswa dapat mengakses materi-materi pembelajaran secara mobile menggunakan handphone berfasilitas browser, smartphone, atau tablet yang dapat diakses kapan pun dan dimana pun.

3. Hasil belajar

Dokumen yang terkait

KEEFEKTIFAN PENGGUNAAN E LEARNING BERBASIS MOODLE DALAM PEMBELAJARAN TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN TEKNOLOGI INFORMASI DAN KOMUNIKASI DI SMA 5 SEMARANG

0 15 198

EFEKTIVITAS PENGGUNAAN VIRTUAL LEARNING DENGAN MENGGUNAKAN APLIKASI SKYPE TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN TEKNOLOGI INFORMASI DAN KOMUNIKASI.

0 5 42

PENGGUNAAN MAGIC BOOK UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA PADA RANAH KOGNITIF :Kuasi Eksperimen pada mata pelajaran Teknologi Informasi dan Komunikasi kelas XI di Madrasah Aliyah Negeri 1 Bandung.

0 0 48

PENERAPAN MODEL DISCOVERY LEARNING BERBANTUAN MMI TERHADAP PENINGKATAN HASIL BELAJAR RANAH KOGNITIF PADA MATA PELAJARAN TEKNOLOGI INFORMASI DAN KOMUNIKASI (TIK).

0 2 39

PENGGUNAAN GOOGLE DOCS UNTUK PENINGKATAN HASIL BELAJAR SISWA RANAH KOGNITIF PADA MATA PELAJARAN KETERAMPILAN KOMPUTER DAN PENGELOLAAN INFORMASI.

0 1 69

PENGGUNAAN MEDIA VIDEO BLOGGING (VLOGGING) DALAM MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN TEKNOLOGI INFORMASI DAN KOMUNIKASI.

8 13 46

PENERAPAN MODEL MIND MAP DALAM MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN TEKNOLOGI INFORMASI DAN KOMUNIKASI.

0 0 46

EFEKTIVITAS PENGGUNAAN DRILLS BERBASIS HOT POTATOES TERHADAP PENINGKATAN RANAH KOGNITIF SISWA PADA MATA PELAJARAN TEKNOLOGI INFORMASI DAN KOMUNIKASI DI SMA NEGERI 10 PEKANBARU.

1 8 43

EFEKTIFITAS PEMBELAJARAN BERBASIS WEB UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR PESERTA DIDIK DALAM MATA PELAJARAN TEKNOLOGI INFORMASI DAN KOMUNIKASI (TIK) SMP.

0 2 51

Peranan E-learning dalam Menunjang hasil Belajar Siswa Mata Pelajaran Teknologi Informasi dan Komunikasi.

0 1 2