Rensi Yulizah, 2014 PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN KONTEKSTUAL TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA PADA
KOMPETENSI DASAR MENCATAT TRANSAKSI DALAM JURNAL UMUM
Universitas Pendidikan Indonesia |
repository.upi.edu |
perpustakaan.upi.edu
menggambarkan proses yang ditempuh pada proses belajar mengajar agar dicapai perubahan spesifik pada perilaku siswa seperti yang diharapkan”.
Guru harus menentukan model yang sesuai, untuk mengaitkan antara materi yang diajarkannya dengan situasi dunia nyata siswa dan mendorong siswa membuat
hubungan antara pengetahuan yang dimilikinya dengan penerapannya dalam kehidupan mereka sebagai anggota keluarga dan masyarakat. Hal ini lah yang
mendasari pengembangan pembelajaran kontekstual atau Contextual Teaching and Learning yakni konsep belajar yang menghubungkan antara materi yang diajarkan
oleh pendidik dengan situasi dunia nyata siswa. Seperti yang diungkapkan oleh Marlina 2011, bahwa:
Pembelajaran kontekstual Contextual Teaching and Learning adalah konsep belajar yang membantu guru mengaitkan antara materi yang diajarkannya dengan
situasi dunia nyata siswa dan mendorong siswa membuat hubungan antara pengetahuan yang dimilikinya dengan penerapannya dalam kehidupan mereka
sehari-hari, dengan melibatkan tujuh komponen utama pembelajaran efektif, yakni: konstruktivisme Constructivism, bertanya Questioning, menemukan
Inquiri, masyarakat belajar Learning Community, pemodelan Modeling, dan penilaian sebenarnya Authentic Assessment.
Kompetensi dasar mencatat transaksi atau dokumen pada jurnal umum merupakan materi yang cukup menarik dan sesuai untuk dijadikan bahan penelitian,
karena materi tersebut dapat di terapkan pada kehidupan siswa sehari-hari. Berdasarkan latar belakang yang telah diuraikan, maka peneliti melakukan penelitian
yang berjudul “Pengaruh Model Pembelajaran Kontekstual terhadap Hasil Belajar Siswa Pada Kompetensi Dasar Mencatat Transaksi dalam Jurnal Umum”.
1.2 Rumusan Masalah Penelitian
Rensi Yulizah, 2014 PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN KONTEKSTUAL TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA PADA
KOMPETENSI DASAR MENCATAT TRANSAKSI DALAM JURNAL UMUM
Universitas Pendidikan Indonesia |
repository.upi.edu |
perpustakaan.upi.edu
Berdasarkan latar belakang masalah yang telah diungkapkan di atas, maka rumusan masalah pada penelitian ini adalah apakah terdapat perbedaan hasil belajar
siswa yang mendapatkan pembelajaran kontekstual dengan siswa yang tidak mendapatkan pembelajaran kontekstual pada mata pelajaran akuntansi.
1.3 Maksud dan Tujuan Penelitian
Maksud diadakanya penelitian ini adalah untuk mengetahui bagaimana pengaruh model kontekstual learning pada hasil belajar siswa. Sedangkan tujuan
diadakannya penelitian ini adalah untuk mengetahui perbedaan hasil belajar antara siswa yang mendapatkan pembelajaran kontekstual dengan siswa yang tidak
mendapatkan pembelajaran kontekstual pada mata pelajaran akuntansi.
1.4 Kegunaan Penelitian
A. Manfaat Teoritis
1. Penelitian ini diharapkan dapat membantu menambah pengetahuan,
wawasan khususnya tentang pembelajaran kontekstual dalam mata
pelajaran akuntansi.
2. Penelitian ini diharapkan dapat dijadikan bahan masukan bagi
kalangan akademis yang ingin melakukan penelitian lebih lanjut.
B. Manfaat Praktis
1. Bagi Sekolah
Penelitian ini diharapkan dapat memberikan sumbangan pemikiran terutama dalam meningkatkan hasil belajar siswa, serta dapat
Rensi Yulizah, 2014 PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN KONTEKSTUAL TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA PADA
KOMPETENSI DASAR MENCATAT TRANSAKSI DALAM JURNAL UMUM
Universitas Pendidikan Indonesia |
repository.upi.edu |
perpustakaan.upi.edu
menjadi bahan masukan dalam meningkatkan kualitas pendidikan yang ada, terutama di SMA Angkasa.
2. Bagi Guru
Diharapkan penelitian ini dapat membantu guru untuk meningkatkan kualitas prestasi anak didiknya, dengan menerapkan model dan
model yang sesuai dengan materi pembelajaran agar sesuai dengan tujuan pembelajaran.
3. Bagi siswa
Diharapkan penelitian ini dapat merangsang hasil belajar siswa agar lebih berkembang dari sebelumnya sehingga menjadi siswa yang
memiliki prestasi membanggakan. 4.
Bagi Peneliti Lain Penelitian ini diharapkan dapat menambah pengetahuan dan
keterampilan serta masukan untuk peneliti selanjutnya mengenai model kontekstual learning terhadap hasil belajar siswa.
Rensi Yulizah, 2014 PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN KONTEKSTUAL TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA PADA
KOMPETENSI DASAR MENCATAT TRANSAKSI DALAM JURNAL UMUM
Universitas Pendidikan Indonesia |
repository.upi.edu |
perpustakaan.upi.edu
Rensi Yulizah, 2014 PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN KONTEKSTUAL TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA PADA
KOMPETENSI DASAR MENCATAT TRANSAKSI DALAM JURNAL UMUM
Universitas Pendidikan Indonesia |
repository.upi.edu |
perpustakaan.upi.edu
BAB III MODEL PENELITIAN
3.1 Desain Penelitian
