8 a. Data kualitatif yaitu data yang berupa hasil pengamatan observer terhadap
pemahaman materi sifat-sifat bangun datar dan penerapan strategi pembelajaran group investigation.
b. Data kuantitatif yaitu data yang berupa hasil belajar siswa atau nilai
ulangan yang diperoleh siswa. 2. Sumber Data
Ditinjau dari sumber data maka dapat diperoleh data sebagai berikut: a. Data primer yaitu data dari guru dan data yang diperoleh secara langsung
oleh siswa. b.Data sekunder yaitu data dari observer atau dari hasil kolaborasi dengan
teman sejawat.
E. Pengumpulan Data
Teknik Pengumpulan Data adalah Wawancara,observasi,dokumentasi dan tes F. Instrumen Penelitian
Instrumen Penelitian ini adalah pedoman wawancara, pedoman observasi,RPP,
dan tes formatif
G.Validitas Data Peneliti menggunakan 2 jenis triangulasi yaitu triangulasi sumber dan
triangulasi waktu. Triangulasi sumber merupakan teknik pengumpulan data yang sejenis dari berbagai sumber data yang berbeda, yaitu data tersebut
dilakukan recek kebenarannya dari sumber lain yang dianggap paham dengan data.Triangulasi waktu artinya data tersebut dicek pada responden pertama
pada waktu yang berbeda.
H. Teknik Analisis Data
1. Analisis Data Komparatif dan Kritis Analisis Data Komparatif, digunakan untuk data kuantitatif hyakni
membandingkan hasil antar siklus.Analisis kritis digunakan untuk mengungkap kelebihan dan kekurangan kinerja guru dan siswa dalam
proses pembelajaran.
2. Analisis Data Interaktif Suwandi 2011:29 mengemukakan bahwa data yang diperoleh dalam
PTK, secara umum dianalisis melalui deskriptif kualitatif. Analisis data dilakukan pada tiap data yang dikumpulkan, baik data kuantitatif maupun
data kualitatif. Data kuantitatif dianalisis dengan menggunakan cara kuantitatif sederhana, yakni dengan persentase dan data kualitatif
dianalisis dengan membuat penilaian kualitatif kategori.
I. Indikator Kinerja
Dalam penelitian ini, peneliti membuat indikator kinerja sebagai berikut: Penerapan strategi pembelajaran group investigation dinyatakan dapat
meningkatkan pemahaman materi sifat-sifat bangun datar apabila 75 dari jumlah siswa mendapatkan nilai di atas KKM yaitu 70.
HASIL PENELITIAN Adapun Hasil Pelaksanaan proses pembelajaran pada siklus I sebagai
berikut :
9 Dalam proses pembelajaran yang dilakukan di kelas dengan penerapan
strategi pembelajaran group investigation, guru sudah baik dalam mengkondisikan kelas dan memberikan apersepsi pada kegiatan awal
pembelajaran, tetapi pada kegiatan inti pembelajaran guru sedikit menggali pengetahuan dari siswa sehingga kegiatan eksplorasi hanya sedikit dilakukan.
Pada saat pembagian kelompok guru juga kurang heterogen dalam pembagian kelompok, siswa yang memiliki kemampuan inteligen lebih kurang disebar
merata pada setiap kelompok sehingga ada kelompok yang belum mampu memahami materi dengan baik. Demikian pula pada saat kegiatan konfirmasi,
guru kurang memberikan penjelasan dari presentasi setiap kelompok, akibatnya siswa belum mengetahui pasti kebenaran penemuan konsep yang dihasilkan
dari hasil kegiatan kelompok.Demikian pula pada kegiatan akhir pembelajaran, guru kurang memberi kesempatan kepada siswa untuk menanyakan hal yang
belum dipahami. Hal ini menyebabkan siswa yang belum paham memiliki pemahaman yang masih rendah pada materi pembelajaran sifat-sifat bangun
datar.
Adapun hasil capaian nilai evaluasi yang dijadikan tolok ukur hasil pemahaman sifat-sifat bangun datar siswa kelas V SDN Bakaran Kulon 01
pada siklus I dapat dilihat pada tabel dibawah ini: Tabel 4.7
Daftar Hasil Evaluasi Siswa Pada Siklus I No.
Nama Siswa Nilai
Kriteria 1. Ahmad Sahri
50 Belum Tuntas
2. Aswin Abdul Rohim
73 Tuntas
3. Bagas Indarto
70 Tuntas
4. Chika Lestari
53 Belum Tuntas
5. Dani Mahendra
75 Tuntas
6. Duaja Adijaya
62 Belum Tuntas
7. Ega Meilandri
58 Belum Tuntas
8. Eka Indriana
52 Belum Tuntas
9. Eksida Dwi Tyas
45 Belum Tuntas
10. Elvin Yanuar 85
Tuntas 11. Erika Nur Fahjati
84 Tuntas
12. Ervina Nurul Sari 80
Tuntas 13. Fadhil Muarif
60 Belum Tuntas
14. Finna Luthfiah 72
Tuntas 15. Gilang Ariyanto
65 Belum Tuntas
16. Istiqomah 71
Tuntas 17. Jhony Maulana
70 Tuntas
18. Listya Rini 60
Belum Tuntas 19. Muhammad Fauzi Wibowo
70 Tuntas
20. Muhammad Hidayat 73
Tuntas 21. Puput Safitri
74 Tuntas
22. Rias Arvianti 73
Tuntas 23. Runik Ariani
89 Tuntas
24. Shellya Arvintya 87
Tuntas
10 25. Shofi Ardina
77 Tuntas
26. Siti Aisyah 65
Belum Tuntas 27. Tholif Vian Pratama
71 Tuntas
28. Wibisono Aji 82
Tuntas 29. Winoto
60 Belum Tuntas
30. Yuni Susanti 65
Belum Tuntas Jumlah siswa tuntas KKM
18 Persentase siswa tuntas KKM
60 Berdasarkan tabel di atas, dapat dijelaskan tabel frekuensi nilai
pemahaman sifat-sifat bangun datar pada siklus I sebagai berikut : Tabel 4.8 Daftar Frekuensi Hasil Evaluasi Siswa pada Siklus I
No. Skor
f Keterangan
Kategori
1. 90
Tuntas Sangat Baik
2. 80
– 89 6
20 Tuntas
Baik 3.
70 – 79
12 40
Tuntas Cukup
4. 70
12 40
Belum Tuntas Kurang
Berdasarkan hasil diatas, dapat disimpulkan bahwa pada siklus I terdapat 18 siswa telah memenuhi KKM sehingga didapatkan persentase pencapaian
KKM 60 , namun masih ada 12 siswa atau 40 siswa belum mencapai KKM. Data tersebut menunjukkan bahwa adanya peningkatan pemahaman
siswa pada materi sifat-sifat bangun datar, tetapi masih belum memenuhi indikator pencapaian keberhasilan dalam penelitian ini, sehingga harus
dilanjutkan pada siklus berikutnya siklus II untuk memperbaiki dan meningkatkan pemahaman siswa sesuai dengan indikator kinerja yang telah
ditetapkan.
e. Hasil Pelaksanaan Siklus II Kegiatan pembelajaran yang dilakukan guru dengan penerapan strategi
pembelajaran group investigation lebih baik daripada siklus I. Hal ini dapat dilihat dari langkah pembelajaran yang telah sesuai dengan perencanaan
pelaksanaan pembelajaran RPP yang disusun dari kegiatan awal hingga akhir pembelajaran.
Demikian pula pada hasil belajar siswa, menunjukkan peningkatan pemahaman sifat-sifat bangun datar pada siswa. Hal ini
menunjukkan bahwa siklus II telah memenuhi indikator kinerja yang ditetapkan maka proses penelitian telah berhenti pada siklus II. Hasil capaian
nilai evaluasi yang dijadikan tolok ukur peningkatan pemahaman sifat-sifat bangun datar pada siswa adalah sebagai berikut
:
11 Tabel 4.9 Daftar Hasil Evaluasi Siswa Pada Siklus II
No. Nama Siswa
Nilai Kriteria
1. Ahmad Sahri 65
Belum Tuntas 2.
Aswin Abdul Rohim 75
Tuntas 3.
Bagas Indarto 72
Tuntas 4.
Chika Lestari 60
Belum Tuntas 5.
Dani Mahendra 76
Tuntas 6.
Duaja Adijaya 71
Tuntas 7.
Ega Meilandri 63
Belum Tuntas 8.
Eka Indriana 70
Tuntas 9.
Eksida Dwi Tyas 64
Belum Tuntas 10. Elvin Yanuar
89 Tuntas
11. Erika Nur Fahjati 90
Tuntas 12. Ervina Nurul Sari
75 Tuntas
13. Fadhil Muarif 70
Tuntas 14. Finna Luthfiah
73 Tuntas
15. Gilang Ariyanto 67
Belum Tuntas 16. Istiqomah
81 Tuntas
17. Jhony Maulana 73
Tuntas 18. Listya Rini
75 Tuntas
19. Muhammad Fauzi Wibowo 70
Tuntas 20. Muhammad Hidayat
82 Tuntas
21. Puput Safitri 80
Tuntas 22. Rias Arvianti
75 Tuntas
23. Runik Ariani 98
Tuntas 24. Shellya Arvintya
96 Tuntas
25. Shofi Ardina 80
Tuntas 26. Siti Aisyah
70 Tuntas
27. Tholif Vian Pratama 73
Tuntas 28. Wibisono Aji
85 Tuntas
29. Winoto 63
Belum Tuntas 30. Yuni susanti
70 Tuntas
Jumlah siswa tuntas KKM 28
Persentase nilai tuntas KKM 80
Berdasarkan tabel di atas, dapat dijelaskan tabel frekuensi pemahaman sifat-sifat bangun datar pada siklus II sebagai berikut :
Tabel 4.10 Daftar Frekuensi Hasil Evaluasi Siswa Pada Siklus II
No. Skor
f Keterangan
Kategori
1. 90
3 10
Tuntas Sangat Baik
2. 80
– 89 6
20 Tuntas
Baik 3.
70 – 79
15 50
Tuntas Cukup
4. 70
6 20
Belum Tuntas Kurang
12 Pada tabel frekuensi di atas terlihat bahwa terdapat 80 siswa yang tuntas
KKM, yang terdiri dari 10 siswa memiliki katagori nilai sangat baik, 20 siswa memiliki katagori nilai baik, 50 siswa memiliki katagori nilai cukup,
sedangkan 20 siswa belum tuntas KKM. Data diatas sebagai bukti peningkatan pemahaman sifat-sifat bangun datar dibandingkan pada hasil
pelaksanaan siklus I. Karena pada siklus II telah memenuhi indikator kinerja yang direncanakan yai
tu minimal 75 dari jumlah siswa telah mencapai ≥ nilai KKM yaitu 70, bahkan hasil penelitian menunjukkan hasil melebihi indikator
kinerja maka penelitian berhenti pada siklus II.
C. Pembahasan Hasil Penelitian
