sekilas tentang crita Ramayana 2
Kegiatan Inti
Eksplorasi: Mampu menyebutkan dan menuliskan topik
bacaan.
b. Elaborasi: Menjawab dan mengajukan pertanyaan.
Menjelaskan karakter tokoh-tokoh cerita pewayangan. c. Konfirmasi:
Menceritakan kembali baik lisan maupun tertulis dengan bahasa sendiri.
60’ Ceramah
Tanya jawab
3 Penutup
Guru bersama siswa membuat kesimpulan isi wacana. Guru memberikan tugas kepada siswa untuk menuliskan
kembali bacaan ke ragam bahasa lain ngoko ke krama. Guru menutup pelajaran dengan salam.
10’ Ceramah
Tanya jawab Penugasan
F. Sumber Belajar dan Media Belajar:
Munif dkk, 2008. Kawruh Basa Jawa kelas VII semester 1. Pati:MGMP Buku referansi: Senang Wayang
Paraga wayang: Rama, Sinta, Rahwana
G. Penilaian
Teknik : Lisan dan Tertulis
Bentuk Instrumen : Daftar pertanyaan dan soal essay Soal Instrumen:
A. Kanthi lelandhesan wacana iku, wangsulana pitakon-pitakon iki nganggo basamu dhewe
1 Sing dadi underaning rembug pokok pikiran topik crita ing dhuwur iku apa? 2 Ing ngendi Prabu Rama lan garwane anggone lelana?
3 Sapa asmane rayine Prabu Rama? 4 Kidang Kencana iku sabenere panjalmane sapa?
Soal no 5 sd 10 di LKS. B. Wacana ing dhuwur owahana basane dadi krama alus
Kunci Jawaban: Nyumanggakaken dwija
Pedoman Penskoran: Skor benar tiap soal: 10, nilai: skor x 10
Kesesuaian isi dengan tema: skor 50 Bahasa sesuai unggah-ungguh: skor 50
Jumlah skor maksimal : 100
Mengetahui : Pati
Kepala Sekolah, Guru Mata Pelajaran,
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
4
No. 3 A. Identitas
Mata Pelajaran : Bahasa Jawa
Kelas : VII
Semester : 1
Alokasi Waktu : 2 x 40 menit
Sekolah : SMP Negeri 6 Pati
Standar Kompetensi : Mengungkapkan pikiran, gagasan, pendapat dan perasaan dalam berbagai jenis karangan menggunakan ragam bahasa jawa sesuai unggah-ungguh
dan menulis paragraf berrhuruf Jawa.
Kompetensi Dasar : Menulis pengalaman pribadi menggunakan ragam ngoko dan krama.
Indikator :
1. Mampu membuat kerangka topik pengalaman pribadi. 2. Mampu menulis pengalaman sendiri dalam ragam ngoko dan krama
B. Tujuan Pembelajaran :
1. Membuat kerangka topik pengalaman pribadi. 2. Menulis pengalaman sendiri dalam ragam ngoko dan krama
C. Materi Pembelajaran :
a. Tuladha wacana pengalaman pribadi Nerusake Sekolah
“Atiku seneng lan mongkog bisa ketampa ing SMP kang dadi pilihan sepisanan,” mangkono kandhane Ady Nugroho marang Okvita lan Dedy Purwanto. Bocah telu iku nalika ing SD
bareng saklas ing desane. Nanging nalika ndaftar SMP bocah telu iku duwe kekarepan beda- beda. Dedy Purwanto ndaftar ing MTS dene Okvita ndaftar kang manggone beda kecamatan.
....................................................................................................................................................
b. Praktik Nulis Pengalaman Pribadi Bab-bab kang kudu digatekake sadurunge nulis pengalaman pribadi yaiku:
1. Miliha pengalaman kang nyenengake. 2. Dicathet kabeh bab kang penting kanggo pathokan nulis.
3. Wektu praktek nulis: a. Basa kang dienggo kudu miturut unggah-ungguh bahasa.
b. Isining crita kudu narik kawigaten isi. c. Yen diucapake kedaling pocapan kudu cetha vokal.
d. Yen dienggo ekspresi kudu bener manut isine crita ekspresi
D. Metode dan Pendekatan
