1. Home
  2. Teknik

Perumusan Masalah Tujuan Penelitian Manfaat Penelitian

Berdasarkan hal tersebut peneliti tertarik untuk mengambil judul penelitian: “PEMBINAAN ANAK DIDIK PEMASYARAKATAN MELALUI PENDIDIKAN KESETARAAN KEJAR PAKET A, PAKET B, DAN PAKET C DI LEMBAGA PEMASYARAKATAN ANAK KUTOARJO TAHUN 2013.”

B. Perumusan Masalah

Berdasarkan latar belakang masalah, rumusan masalah dalam penelitian adalah sebagai berikut: 1. Bagaimana pembinaan anak didik pemasyarakatan melalui pendidikan kesetaraan kejar paket A, Paket B, dan Paket C di Lembaga Pemasyarakatan Anak Kutoarjo tahun 2013? 2. Kendala apa saja yang terdapat dalam pembinaan anak didik pemasyarakatan melalui pendidikan kesetaraan kejar paket A, Paket B, dan Paket C di Lembaga Pemasyarakatan Anak Kutoarjo? 3. Bagaimana upaya-upaya yang dilakukan untuk menghadapi kendala tersebut?

C. Tujuan Penelitian

Penulisan penelitian ini bertujuan untuk: 1. Mengetahui bagaimana pembinaan anak didik pemasyarakatan melalui pendidikan kesetaraan kejar paket A, Paket B, dan Paket C di Lembaga Pemasyarakatan Anak Kutoarjo. 2. Mengetahui kendala apa saja yang terdapat dalam pembinaan anak didik pemasyarakatan melalui pendidikan kesetaraan kejar paket A, Paket B, dan Paket C di Lembaga Pemasyarakatan Anak Kutoarjo. 3. Mengetahui bagaimana upaya-upaya yang dilakukan untuk menghadapi kendala tersebut.

D. Manfaat Penelitian

Hasil penelitian ini diharapkan dapat memberi manfaat: 1. Lembaga Pemasyarakatan Mampu memberi masukan dan informasi yang tepat dalam upaya pelaksanaan pendidikan kesetaraan dalam pembinaan anak didik pemasyarakatan di dalam lingkungan Lembaga Pemasyarakatan ataupun saat keluar dari lingkungan tersebut. 2. Lembaga Pendidikan Memberi sumbangan pemikiran bagi perkembangan ilmu pengetahuan khususnya bagi mereka yang ingin memperdalam ilmu hukum dan pelaksanaan pendidikan kesetaraan. Sehingga bisa dijadikan alat masukan bila ada masalah sejenis yang timbul. 3. Anak Didik Pemasyarakatan Memberikan bekal kepada anak didik pemasyarakatan tentang pembinaan pelaksanaan pendidikan kesetaraan di lembaga pemasyarakatan anak sehingga anak pidana dapat memiliki kesadaran akan pentingnya pendidikan. Serta bagaimana mengaplikasikannya ketika merreka sudah kembali ke masyarakat. 4. Peneliti Bagi peneliti, dapat menambah wawasan dan pengalaman peneliti. Memiliki kreativitas dan kemampuan dalam memahami pelaksanaan pendidikan kesetaraan dalam pembinaan anak didik pemasyarakatan, serta dapat digunakan sebagai acuan untuk penelitian selanjutnya.

E. Batasan Istilah

Dokumen yang terkait

Pemenuhan Hak Pendidikan Anak Didik Pemasyarakatan Dilembaga Pemasyarakatan Klas II A Anak Medan

0 35 154

PEMBINAAN ANAK DIDIK PEMASYARAKATAN DI LEMBAGA PEMASYARAKATAN ANAK KUTOARJO

1 10 56

PENDAHULUAN UPAYA LEMBAGA PEMASYARAKATAN ANAK KELAS II A KUTOARJO DALAM MELAKSANAKAN HAK PENDIDIKAN DAN PENGAJARAN BAGI ANAK DIDIK PEMASYARAKATAN.

0 2 13

PENUTUP UPAYA LEMBAGA PEMASYARAKATAN ANAK KELAS II A KUTOARJO DALAM MELAKSANAKAN HAK PENDIDIKAN DAN PENGAJARAN BAGI ANAK DIDIK PEMASYARAKATAN.

0 2 4

IKLIM KELAS PEMBELAJARAN MATEMATIKA PROGRAM KEJAR PAKET B PADA LEMBAGA PENDIDIKAN KESETARAAN KEJAR Iklim Kelas Pembelajaran Matematika Program Kejar Paket B Pada Lembaga Pendidikan Kesetaraan Kejar Paket A-B-C “LASKAR PELANGI".

0 0 14

PENDAHULUAN Iklim Kelas Pembelajaran Matematika Program Kejar Paket B Pada Lembaga Pendidikan Kesetaraan Kejar Paket A-B-C “LASKAR PELANGI".

0 0 8

DAFTAR PUSTAKA Iklim Kelas Pembelajaran Matematika Program Kejar Paket B Pada Lembaga Pendidikan Kesetaraan Kejar Paket A-B-C “LASKAR PELANGI".

0 0 4

PENYULUHAN PROGRAM PENDIDIKAN KESETARAAN PAKET A, PAKET B DAN PAKET C

0 0 42

PEMBELAJARAN KEJAR PAKET C (STUDI KASUS DI LEMBAGA PEMASYARAKATAN KELAS I SEMARANG) -

0 0 52

PELAKSANAAN PEMENUHAN HAK MENDAPAT PENDIDIKAN DAN PENGAJARAN TERHADAP ANAK DIDIK PEMASYARAKATAN DI LEMBAGA PEMASYARAKATAN ANAK KUTOARJO”. - Unika Repository

0 0 13