sentence berbantuan flash card. Aktivitas yang ditunjukkan siswa pun meningkat. Siswa lebih termotivasi dan terkonsentrasi dalam pembelajaran dengan adanya
selingan lagu sehingga meningkatkan hasil evaluasi keterampilan menulis deskripsi. Dikarenakan aktivitas siswa dan keterampilan menulis deskripsi sudah
mencapai indikator keberhasilan, maka penelitian dicukupkan pada siklus dua pertemuan pertama.
3.4 SUBJEK PENELITIAN
Subjek penelitian ialah siswa kelas II SD Negeri Pakintelan 03 tahun ajaran 2012 2013. Subjek berjumlah 26 siswa, yaitu 15 siswa putra dan 11 siswa
putri.
3.5 VARIABEL PENELITIAN
3.5.1 Variabel masalah
Variabel masalah dalam penelitian ini adalah aktivitas siswa dan keterampilan menulis deskripsi. Aktivitas siswa adalah segala kegiatan yang
dilakukan siswa yang mengakibatkan perubahan pada dirinya sehingga dapat menunjang prestasi belajar dalam pembelajaran bahasa Indonesia dengan
menggunakan model concept sentence berbantuan flash card yang indikatornya mencakup; 1 memperhatikan penjelasan guru; 2 mengamati gambar yang
ditunjukkan guru 3 aktif bertanya dan menjawab pertanyaan; 4 bekerja kelompok dengan baik; 5 mendengarkan dan menanggapi hasil deskripsi teman;
6 menulis deskripsi makhluk hidup.
Sedangkan keterampilan
menulis deskripsi
adalah kemampuan
menggunakan bahasa secara tertulis untuk menyampaikan atau memberikan perincian-perincian dari objek yang sedang dibicarakan dalam pembelajaran
bahasa Indonesia dengan menggunakan model concept sentence berbantuan flash card yang indikatornya mencakup; 1 menyebutkan 4 ciri binatang tertentu; 2
mendeskripsikan binatang tertentu; 3 menyebutkan 4 ciri tumbuhan tertentu; 4 mendeskripsikan tumbuhan tertentu; 5 menyebutkan 4 ciri buah tertentu; 6
mendeskripsikan buah tertentu. Untuk mengukur ketercapaian siswa dalam keterampilan menulis deskripsi
menggunakan model concept sentence berbantuan flash card, peneliti menggunakan lima indikator penilaian. Adapun indikatornya meliputi: 1
keterlibatan pancaindera; 2 pilihan kata; 3 ejaan dan tanda baca; 4 kelengkapan isi; dan 5 kerapian tulisan.
3.5.2 Variabel tindakan
Variabel tindakan yaitu berupa penerapan model concept sentence berbantuan flash card dalam pembelajaran bahasa Indonesia. Model pembelajaran
concept sentence berbantuan flash card ialah model pembelajaran dengan memberikan kartu bergambar yang berisi kata kunci yang kemudian siswa secara
berpasangan menulis kalimat deskripsi berdasarkan kata kunci yang sudah tersedia dan pengamatan kartu. Pembelajaran dengan menerapkan model concept
sentence berbantuan flash card ini akan membuat siswa belajar bersama, berdiskusi serta bekerja sama dan membuat kalimat deskripsi melalui pengamatan
pada kartu bergambar.
3.6 DATA DAN CARA PENGUMPULAN DATA
