1. Home
  2. Hukum

Faktor yang Diteliti Rencana Penelitian

25

BAB III METODE PENELITIAN

A. Penentuan Subyek dan Tempat Penelitian a Populasi Populasi penelitian ini adalah seluruh siswa kelas X SMA Islam Hidayatullah Semarang tahun pelajaran 20052006, yang berjumlah empat kelas, terdiri dari kelas X-1, X-2, X-3 dan X-4. b Sampel Dalam penelitian ini yang menjadi sampel adalah salah satu kelas X semester 1 SMA Islam Hidayatullah Semarang, yakni siswa kelas X-1. Sampel diambil secara random acak.

B. Faktor yang Diteliti

Faktor yang diteliti dalam penelitian ini adalah: 1. Pemahaman siswa terhadap wawasan keagamaan yaitu nilai-nilai keimanan yang terkandung di dalam Al-Quran dari materi yang disampaikan. 2. Pemahaman siswa terhadap teori fisika pokok bahasan Tata Surya dalam pembelajaran fisika berwawasan ESQ. 3. Respon siswa terhadap pelaksanaan pembelajaran.

C. Rencana Penelitian

Penelitian dilaksanakan dengan model penelitian tindakan kelas PTK, yaitu suatu bentuk penelitian yang dilaksanakan oleh guru untuk 26 memecahkan masalah yang dihadapi dalam melaksanakan tugas pokoknya, mengelola pelaksanaan kegiatan belajar mengajar dalam arti luas Purwadi, 1999. Penelitian tindakan kelas bersifat practice driven atau action driven. Hal ini berarti bahwa penelitian tindakan kelas bertujuan untuk memperbaiki pembelajaran secara praktis dan secara langsung. Oleh karena itu banyak kalangan menilai penelitian tindakan kelas sebagai penelitian praktis practical inquiry. Penelitian tindakan kelas hanya memusatkan perhatian pada permasalahan yang spesifik dan konstekstual sehingga tidak terlalu menghiraukan kerepresentatifan sampel. Dengan demikian, tujuan penelitian tindakan kelas bukanlah menemukan pengetahuan baru yang dapat diberlakukan secara meluas, tetapi bersifat menemukan bentuk pengajaran di kelas yang bisa memberikan solusi kepada permasalahan yang dihadapi secara lokal. Adapun rangkaian langkah-langkah penelitian tindakan kelas dapat digambarkan sebagai berikut: Rencana tindakan Pelaksanaan Refleksi Observasi Belum terselesaikan Rencana tindakan II Pelaksanaan II Terselesaikan? Refleksi Observasi Belum Siklus Selanjutnya Gambar 3. skema langkah-langkah penelitian tindakan kelas 27 Dalam penelitian tindakan kelas secara garis besar terdapat empat tahap kegiatan, yaitu Perencanaan Planning, Tindakan Action, Pengamatan Observation, Refleksi Reflection dalam setiap siklusnya. Bila siklus I belum terselesaikan, maka dilakukan siklus II, begitulah seterusnya sampai tujuan penelitian dapat terpenuhi.

D. Prosedur Penelitian

Dokumen yang terkait

Pengaruh Emotional Spiritual Quotient (ESQ), Locus of Control (LOC), Time Budget Pressure, Moralitas Auditor dan Komitmen Profesional Terhadap Kualitas Audit (Studi Kasus pada Inspektorat Kabupaten Dairi)

16 78 172

ENGARUH INTELLIGENCE QUOTIENT (IQ), EMOTIONAL QUOTIENT (EQ), DAN SPIRITUAL QUOTIENT (SQ) TERHADAP HASIL BELAJAR MATEMATIKA PADA POKOK BAHASAN LOGIKA KELAS XI SMA NEGERI 4 TUBAN TAHUN PELAJARAN 2008/2009

0 10 18

FUNGSI MUSIK DALAM KEGIATAN TRAINING ESQ 165 SEMARANG UNTUK MENINGKATKAN SPIRITUAL QUOTIENT PESERTA

0 9 126

Efektivitas CD Interaktif sebagai Media Pembelajaran Kimia Pokok Bahasan Tata Nama Senyawa dan Persamaan Reaksi Sederhana Kelas X Semester I SMA Teuku Umar Semarang Tahun Pelajaran 20052006

0 12 101

HUBUNGAN ANTARA EMOTIONAL SPIRITUAL QUOTIENT (ESQ) DAN ALTRUISME PADA MAHASISWA KEPERAWATAN UMY

0 5 97

PENDIDIKAN BERBASIS EMOTIONAL SPIRITUAL QUOTIENT (ESQ)

0 3 105

PENGARUH PELATIHAN EMOTIONAL SPIRITUAL QUOTIENT (ESQ) TERHADAP KECERDASAN EMOSIONAL PADA MAHASISWA.

1 1 120

Penerapan Metode SQ3R dalam Pembelajaran Kooperatif untuk Meningkatkan Hasil Belajar Fisika Pokok Bahasan Tata Surya pada Siswa Kelas VII SMPN 1 Tirto Pekalongan Tahun Ajaran 2006/2007.

0 0 75

Pembelajaran Fisika Berwawasan ESQ (Emotional Spiritual Quotient) Pada Pokok Bahasan Tata Surya Kelas X Semester 1 SMA Islam Hidayatullah Semarang Tahun Ajaran 2005/2006 untuk Meningkatkan Wawasan Keagamaan Siswa.

0 0 1

PENGEMBANGAN PAKET POLA BIMBINGAN PENINGKATAN EMOTIONAL SPIRITUAL QUOTIENT (ESQ) ANAK.

0 0 111