3.5.2. Siklus II
3.5.2.1. Perencanaan
1 Mengkaji standar kompetensi dan kompetensi dasar yang akan digunakan
dalam pelaksanaan tindakan 2
Mengembangkan indikator dalam pembelajaran matematika. 3
Membuat perencanaan pembelajaran dengan KD 6.5menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan bangun datar dan bangun ruang sederhana.
4 Menelaah materi bangun ruang tentang luas permukaan tabung dan bangun
gabungan. 5
Mempersiapkan sumber dan media grafis berupa komik. 6
Menyiapkan lembar kerja siswa dan tes tertulis soal evaluasi. 7
Menyiapkan lembar observasi dan catatan lapangan untuk mengamati keterampilan guru dan aktivitas siswa selama proses pembelajaran.
3.5.2.2. Pelaksanaan Tindakan
Pertemuan Pertama
1 Menyiapkan media pembelajaran berupa komik dan alat peraga berupa
bangun prisma segitiga.
2 Guru melakukan apersepsi dengan bertanya kepada siswa: ““Siapa yang
pernah berkemah? Apakah kalian mendirikan tenda? Berbentuk apakah tenda itu?terdiri dari berapa sisi tenda itu?”
3 Guru menyampaikan tujuan pembelajaran: “hari ini kita akan
mempelajari tentang luas permukaan bangun seperti tenda, ibu harap
kalian dapat menghitung salah satu sisinya dan dapat memecahkan masalah sehari-hari”
4 Guru memberikan motivasi kepada siswa agar bersemangat dalam
mengikuti kegiatan pembelajaran. 5
Guru memperkenalkan masalah kontekstual melalui media grafis yang ditunjukkan oleh guru berupa komik yang berisi tentang anak yang
sedang menghitung luas permukaan tenda yang mereka dirikan. 6
Siswa diminta berkelompok dengan masing-masing kelompok terdiri dari 6-7 siswa, dan setiap kelompok diminta mendiskusikan masalah yang
diberikan oleh guru tentang luas permukaan prisma segitiga. 7
Guru membimbing dan memfasilitasi siswa dalam diskusi serta menjadi penasehat jika diperlukan.
8 Siswa diberikan kesempatan untuk bertanya pada guru jika ada yang perlu
ditanyakan mengenai kegiatan diskusi yang dilakukan. 9
Perwakilan setiap kelompok diminta maju ke depan untuk menyampaikan hasil diskusinya dan siswa dari kelompok lain menanggapi hasil diskusi.
10 Guru memberikan pengarahan untuk menemukan strategi terbaik.
11 Guru meminta siswa untuk memecahkan permasalahan berkaitan dengan
luas permukaan balok menggunakan rumus luas permukaan prisma segitiga yang telah ditemukan.
12 Guru memfasilitasi siswa menyelesaikan masalah yang belum
terselesaikan. 13
Guru memberikan penguatan terhadap kegiatan diskusi.
14 Siswa bersama guru merfleksi dan menyimpulkan pembelajaran yang
telah dilaksanakan. 15
Siswa mengerjakan tes evaluasi. 16
Guru menutup pembelajaran.
Pertemuan Kedua
1 Menyiapkan media pembelajaran berupa komik dan alat peraga berupa
bangun tabung.
2 Guru melakukan apersepsi dengan bertanya kepada siswa: “kalian masih
ingat, bagaimana mencari luas persegi panjang dan lingkaran kan? Coba siapa yang dapat menyebutkan rumusnya Bangun ruang tabung
terdiri dari berapa sisi?” 3
Guru menyampaikan tujuan pembelajaran: “hari ini kita akan mempelajari tentang luas permukaan tabung, ibu harap kalian dapat
menghitung luas sisi lingkaran dan selimut tabung, menemukan rumus luas sisi permukaan tabung, kemudian kalian dapat menerapkannya
dalam memecahkan masalah sehari-hari”. 4
Guru memberikan motivasi kepada siswa agar bersemangat dalam mengikuti kegiatan pembelajaran.
5 Guru memperkenalkan masalah kontekstual melalui media grafis yang
ditunjukkan oleh guru berupa komik yang berisi tentang seorang anak yang sedang mengerjakan tugas dari sekolahnya yaitu membuat
celengan.
6 Siswa diminta berkelompok dengan masing-masing kelompok terdiri dari
6-7 siswa, dan setiap kelompok diminta mendiskusikan masalah yang diberikan oleh guru tentang luas permukaan tabung.
7 Guru membimbing dan memfasilitasi siswa dalam diskusi serta menjadi
penasehat jika diperlukan. 8
Siswa diberikan kesempatan untuk bertanya pada guru jika ada yang perlu ditanyakan mengenai kegiatan diskusi yang dilakukan.
9 Perwakilan setiap kelompok diminta maju ke depan untuk menyampaikan
hasil diskusinya dan siswa dari kelompok lain menanggapi hasil diskusi. 10
Guru memberikan pengarahan untuk menemukan strategi terbaik. 11
Guru meminta siswa untuk memecahkan permasalahan berkaitan dengan luas permukaan kubus menggunakan rumus luas permukaan tabung yang
telah ditemukan. 12
Guru memfasilitasi siswa menyelesaikan masalah yang belum terselesaikan.
13 Guru memberikan penguatan terhadap kegiatan diskusi.
14 Siswa bersama guru merfleksi dan menyimpulkan pembelajaran yang
telah dilaksanakan. 15
Siswa mengerjakan tes evaluasi. 16
Guru menutup pembelajaran.
3.5.2.3. Observasi
Kategori