Instrumen Penelitian METODE PENELITIAN

46 Rubrik penilaian dari indikator yang pertama yaitu membuat urutan bilangan 1-10 dengan benda dapat dilihat dalam Tabel 2 di bawah ini: Tabel 2. Rubrik Penilaian Kemampuan Membuat Urutan Bilangan 1-10 dengan Benda Kriteria Skor Keterangan Membuat urutan bilangan 1-10 dengan benda 3 Jika anak mampu membuat urutan bilangan 1-10 dengan benda atau gambar benda secara tepat dan mandiri 2 Jika anak mampu membuat urutan bilangan 1-10 dengan benda atau gambar benda dengan dibimbing 1 Jika anak belum mampu membuat urutan bilangan 1-10 dengan benda atau gambar benda walau sudah dibimbing Adapun rubrik penilaian dari indikator yang kedua yaitu menunjuk lambang bilangan 1-10 dapat dilihat dalam Tabel 3 sebagai berikut: Tabel 3. Rubrik Penilaian Kemampuan Menunjuk Lambang Bilangan 1-10 Kriteria Skor Keterangan Menunjuk lambang bilangan 1-10 3 Jika anak mampu menunjuk lambang bilangan 1-10 secara tepat dan mandiri 2 Jika anak mampu menunjuk lambang bilangan 1-10 secara tepat dengan dibimbing 1 Jika belum mampu menunjuk lambang bilangan 1-10 walau sudah dibimbing Adapun rubrik penilaian dari indikator yang ketiga yaitu memasangkan lambang bilangan dengan benda-benda sampai 10 dapat dilihat dalam Tabel 4 sebagai berikut: Tabel 4.Rubrik Penilaian Kemampuan Memasangkan Lambang Bilangan dengan Benda-benda sampai 10 Kriteria Skor Keterangan Memasangkan lambang bilangan dengan benda- benda sampai 10 anak tidak disuruh menulis 3 Jika anak mampu memasangkan lambang bilangan dengan benda-benda sampai 10 secara tepat dan mandiri 2 Jika anak mampu memasangkan lambang bilangan dengan benda-benda sampai 10 dengan bimbingan 1 Jika anak belum mampu memasangkan lambang bilangan dengan benda-benda sampai 10 walau sudah dibimbing 47

G. Teknik Analisis Data

Analisis data dalam penelitian ini menggunakan teknik analisis deskriptif kuantitatif, yang merupakan suatu proses yang dilakukan dengan cara menggolong-golongkan, mengurutkan dalam suatu pola, dan menghubung- hubungkan antara data yang satu dengan yang lainuntuk mencari makna berdasarkan data yang dimiliki oleh peneliti, serta mendeskripsikan data hasil penelitian itu dengan menggunakan tabel sebagai alat bantu untuk memudahkan dalam menginterpretasikan. Kemudian data hasil penelitian pada masing-masing tabel tersebut diinterpretasikan pengambilan makna dalam bentuknaratif uraian dan dilakukan penyimpulan.Adapun analisis data yang akan dilakukan adalah dengan menganalisa hasil penelitian yang telah diperoleh dalambentuk cek list. Adapun cara menghitung hasil skor yang diperoleh menurut Ngalim Purwanto 2006: 102 dengan rumus sebagai berikut: R NP =X 100 SM Keterangan: NP = Nilai persen yang dicari atau diharapkan R = Skor mentah yang diperoleh siswa SM = Skor maksimum ideal dari tes yang bersangkutan 100 = Bilangan tetap Setelah mengetahui persentase tersebut, langkah selanjutnya yaitu menetapkanpredikat yang dijadikan pedoman penilaian. Berikut kriteria berupa presentase kesesuaian. Tabel 5. Kriteria PedomanPenilaian No Interval Kategori 1 76-100 Baik 2 56-75 Cukup 3 41-55 Kurang 4 0-40 Belum baik 48

H. Indikator Keberhasilan

Kegiatan pembelajaran yang dilaksanakan dinyatakan berhasil apabila terjadi perubahan yaitu berupa peningkatan dalam mengenal lambang bilangan.Penelitian inidinyatakan berhasil jika kemampuan mengenal lambang bilangan pada anak Kelompok A di TK Karya Rini telah mengalami peningkatan dan menunjukkan rata-rata kelas yang mencapai persentase 75.