Teknik Pengumpulan Data METODE PENELITIAN

44 kejadian dan telah menjadi kebiasaan masyarakat setempat. Observasi mulai dilaksanakan sebelummelakukan penelitian di lapangan yang dilakukan oleh peneliti dengan cara mengamati pada permasalahan yangterjadi danmengambilsalah satu permasalahan yang menjadi objekpenelitianagar dapat merencanakan solusi yang akandiberikan. Teknik observasi yang dilakukan oleh peneliti ketika dilapangan yaitu observasi terbuka. Observasi terbuka dipilih peneliti karena merekam hal-hal penting pada pelaksanaan kegiatan belajar mengajar di kelas dalam rangka penerapan tindakan perbaikan. Hasil observasi oleh peneliti yaitu kemampuan anak dalam hal mengenal lambang bilangan masih kurang, belum tepat saat diminta untuk menunjukkandan menyebutkan urutan 1-10, terbalik dalam menuliskan lambang bilangan, belum tepat saat menghubungkan lambang bilangan. 2. Dokumentasi Dokumentasi merupakan catatan peristiwa yang sudah berlalu Sugiyono, 2010: 82.Dokumentasi bisa berbentuk tulisan, gambar, atau karya-karya monumental seseorang.Dokumen yang berbentuk tulisan misalnya catatan harian sejarah kehidupan, cerita, dan biografi.Dokumen yang berbentuk gambar misalnya foto, gambar hidup, sketsa, dan lain-lain. Dokumentasi dalam penelitian ini dilakukan dengan cara mengambil foto. Dokumentasi tersebut untuk merekam kegiatan yang telah dilakukan guru dan siswa pada saat proses pembelajaran berlangsung. Dokumentasi ini dilakukan untuk memberikan gambaran secara nyata tentang keterampilan guru dalam 45 mengajar menggunakan media kartu angka bergambar dan kemampuan mengenal lambang bilangan anak serta untuk memperkuat data yang telah diperoleh.

F. Instrumen Penelitian

Penelitian ini menggunakan instrumen untuk mengumpulkan data-data yang valid.Instrumen yang digunakan dalam penelitian ini adalah lembar observasi.Lembar observasi ini digunakan untuk mengamati kemampuan anak mengenal lambang bilangan melalui bermain kartu angka bergambar.Instrumen pertama peneliti mengamati kemampuan anak dalam membuat urutan bilangan 1- 10 dengan benda, misalnya dengan manik-manik anak diminta untuk membuat urutan bilangan 1-10.Instrumen kedua peneliti mengamati kemampuan anak dalam menunjuk bilangan 1-10, misalnya anak diminta menunjukkan lambang bilangan yang ada pada kartu angka sesuai permintaan guru.Instrumen yang ketiga peneliti mengamati Kemampuan anak dalam menghubungkanmemasangkan lambang bilangan dengan benda-benda sampai 10. Kisi-kisi instrumen penelitian observasi kemampuan mengenal lambang bilangan dapat dilihat pada tabel 1 sebagai berikut: Tabel 1.Kisi-kisi Instrumen Kemampuan Mengenal Lambang Bilangan Variabel Indikator Kemampuan kognitif berupa kemampuan mengenal lambang bilangan Membuat urutan bilangan 1-10 dengan benda Menunjuk lambang bilangan 1-10 Menghubungkanmemasangkan lambang bilangan dengan benda-benda sampai 10 anak tidak disuruh menulis. Tabel 1 di atas menunjukkan kisi-kisi instrumen penelitian observasi kemampuan mengenal lambang bilangan.Kisi-kisi instrumen meliputi variabel dan indikator.Indikator-indikator tersebut dijabarkan ke dalam rubrik penilaian. 46 Rubrik penilaian dari indikator yang pertama yaitu membuat urutan bilangan 1-10 dengan benda dapat dilihat dalam Tabel 2 di bawah ini: Tabel 2. Rubrik Penilaian Kemampuan Membuat Urutan Bilangan 1-10 dengan Benda Kriteria Skor Keterangan Membuat urutan bilangan 1-10 dengan benda 3 Jika anak mampu membuat urutan bilangan 1-10 dengan benda atau gambar benda secara tepat dan mandiri 2 Jika anak mampu membuat urutan bilangan 1-10 dengan benda atau gambar benda dengan dibimbing 1 Jika anak belum mampu membuat urutan bilangan 1-10 dengan benda atau gambar benda walau sudah dibimbing Adapun rubrik penilaian dari indikator yang kedua yaitu menunjuk lambang bilangan 1-10 dapat dilihat dalam Tabel 3 sebagai berikut: Tabel 3. Rubrik Penilaian Kemampuan Menunjuk Lambang Bilangan 1-10 Kriteria Skor Keterangan Menunjuk lambang bilangan 1-10 3 Jika anak mampu menunjuk lambang bilangan 1-10 secara tepat dan mandiri 2 Jika anak mampu menunjuk lambang bilangan 1-10 secara tepat dengan dibimbing 1 Jika belum mampu menunjuk lambang bilangan 1-10 walau sudah dibimbing Adapun rubrik penilaian dari indikator yang ketiga yaitu memasangkan lambang bilangan dengan benda-benda sampai 10 dapat dilihat dalam Tabel 4 sebagai berikut: Tabel 4.Rubrik Penilaian Kemampuan Memasangkan Lambang Bilangan dengan Benda-benda sampai 10 Kriteria Skor Keterangan Memasangkan lambang bilangan dengan benda- benda sampai 10 anak tidak disuruh menulis 3 Jika anak mampu memasangkan lambang bilangan dengan benda-benda sampai 10 secara tepat dan mandiri 2 Jika anak mampu memasangkan lambang bilangan dengan benda-benda sampai 10 dengan bimbingan 1 Jika anak belum mampu memasangkan lambang bilangan dengan benda-benda sampai 10 walau sudah dibimbing