Mengetahui, Jakarta, 1 April 2014
Guru Bahasa Inggris Kelas VII Guru Bahasa Inggris
MTs. Negeri 13 Jakarta Mahasiswi UIN - Jakarta
Reni Wahyuni, S.Pd Amelia Sartikarani
NIP. 197803102009012003 NIM. 109014000018
55
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN RPP Tahun Ajaran 2013-2014
Sekolah : MTs. Negeri 13 - Jakarta
Mata Pelajaran : Bahasa Inggris
KelasSemester : VII Tujuh II Dua
Skill : Menulis Writing
Alokasi WaktuJenis Kelas : 1 x 80 menit Control Class
Pertemuan ke- : 1 Satu
I. Standar Kompetensi
12. Mengungkapkan makna dalam teks tulis fungsional dan esei pendek sangat sederhana berbentuk descriptive dan procedure untuk berinteraksi
dengan lingkungan terdekat.
II. Kompetensi Dasar :
12.2. Mengungkapkan makna dan langkah retorika dalam esei pendek sangat
sederhana dengan menggunakan ragam bahasa tulis secara akurat, lancar dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat dalam teks
berbentuk descriptive dan procedure.
III. Materi Pembelajaran :
Mempelajari sebuah tempat dan benda-benda disekitar thing around
us dalam bentuk descriptive.
Menghafalkan kalimatteks dalam bentuk descriptive mengenai sebuah tempat dan benda-benda disekitar.
IV. Indikator :
1. Kognitif
Menulis kalimatteks dalam bentuk descriptive tentang sebuah tempat
dan benda-benda disekitar.
Menghafal kosakata yang terkait dalam tekskalimat descriptive
tersebut. Melakukan monolog mengenai tekskalimat descriptive.
2. Afektif
Mengatakan kalimatteks tersebut dengan kosakata yang terkait dalam
bentuk descriptive dengan sikap yang baik.
Menghafalkan kalimatteks tersebut dengan kosakata yang terkait
dalam bentuk descriptive dengan sikap disiplin.
Mendengarkan bentuk tekskalimat descriptive tersebut dengan
kosakata yang terkait dengan sikap yang sopan. 3. Psikomotor
Mengatakanmenyebutkan kalimatteks dalam bentuk descriptive tersebut yang berhubungan dengan tema ajar, yaitu sebuah tempat dan
benda disekitar.
V. Model dan Metode Pembelajaran :
‘Active Learning’
1. Model pembelajaran
: Pendekatan Kontekstual 2.
Metode pembelajaran : Menghafal dan mengingat Remembering
VI. Proses Belajar Mengajar : 1 x 80 menit
a. Pendahuluan 10 menit
Kegiatan Penilaian oleh
Pengamat 1
2 3
4
1. Memberikan salam pembuka kepada siswa
2. Mengkondisikan kelas mempersiapkan siswa
untuk mengikuti kegiatan belajar mengajar yang akan dilakukan
3. Apersepsi
4. Guru memberikan pesan moralberita singkat
yang dapat memotivasi siswa dalam memulai belajar jika diperlukan.
b. Inti 60 menit
Kegiatan Penilaian oleh
Pengamat 1
2 3
4
5. Guru menyampaikan dan menjelaskan materi
yang diajarkan, yaitu bentuk kalimatteks descriptive.
6. Siswa memperhatikan penjelasan dari guru dan
merespon apa yang disampaikan oleh guru, mengenai deskripsi sebuah tempat dan benda
disekitar. 7.
Siswa memahami
bentuk kalimatteks
descriptive yang disampaikan oleh guru. 8.
Guru meminta siswa untuk membuat teks
c. Penutup 10 menit
Ket. Penilaian :
Sangat baik : 4
Kurang baik : 2 Baik
: 3 Sangat kurang : 1
descriptive berdasarkan materi kemudian dihafalkan kosakata yang terkait.
9. Selanjutnya, guru meminta siswa untuk
mendeskripsikan teks yang sudah dibuat dan dihafalkan, didepan kelasguru.
10. Guru memfasilitasi dan membantu siswa dalam
menghafal dan
menyebutkan kosakataungkapan tersebut.
11. Guru dapat memberikan penilaian kepada
siswa baik individukelompok.
Kegiatan Penilaian oleh
Pengamat 1
2 3
4
12. Guru mereview pembelajaran yang sudah
diajarkan. 13.
Guru memberikan kesempatan kepada siswa untuk bertanya sebelum kegiatan
belajar mengajar berakhir. 14.
Pemberian tindak lanjut berupa pekerjaan rumah PR jika diperlukan.
15. Guru mengucapkan salam penutup
VII. Sumber Pembelajaran :
Buku paket siswa
Kamus
Buku pegangan guru
LKS Jika diperlukan
Tape recorderLCD Jika diperlukan
Mengetahui, Jakarta, 1 April 2014
Guru Bahasa Inggris Kelas VII Guru Bahasa Inggris
MTs. Negeri 13 Jakarta Mahasiswi UIN- Jakarta
Reni Wahyuni, S.Pd Amelia Sartikarani
NIP. 197803102009012003 NIM. 109014000018
60
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN RPP Tahun Ajaran 2013-2014
Sekolah : MTs. Negeri 13 - Jakarta
Mata Pelajaran : Bahasa Inggris
KelasSemester : VII Tujuh II Dua
Skill : Berbicara Speaking
Alokasi WaktuJenis Kelas : 1 x 80 menit Experiment Class
Pertemuan ke- : 2 Dua
I. Standar Kompetensi
10. Mengungkapkan makna dalam teks lisan fungsional dan monolog pendek sangat sederhana berbentuk descriptive dan procedure untuk berinteraksi
dengan lingkungan terdekat.
II. Kompetensi Dasar :
10.2. Mengungkapkan makna dalam monolog pendek sangat sederhana
dengan menggunakan ragam bahasa lisan secara akurat, lancar dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat dalam teks berbentuk
descriptive dan procedure.
III. Materi Pembelajaran :
Mempelajari nama-nama anggota keluarga dengan kosakata terkait.
Mendeskripsikan sebuah anggota keluarga dengan cara
mendemonstrasikan.
IV. Indikator :
1. Kognitif
Menjelaskan nama-nama anggota keluarga dalam bentuk descriptive. Menyebutkan kosakata yang terkait dengan materi ajar.
Melakukan monolog dalam bentuk descriptive.
2. Afektif
Mengatakan kosakata yang terkait dalam bentuk descriptive dengan
sikap yang baik.
Mendengarkan bentuk ungkapankosakata dalam bentuk descriptive
dengan sikap yang baik dan disiplin. 3. Psikomotor
Mendemonstrasikan kosakata tersebut dalam bentuk descriptive yang berhubungan dengan materi ajar, yaitu sebuah anggota keluarga.
V. Model dan Metode Pembelajaran :
‘Active Learning’
1. Model pembelajaran
: Pendekatan kontekstual 2.
Metode pembelajaran : Demonstration
VI. Proses Belajar Mengajar : 2 x 40 menit
a. Pendahuluan 10 menit
Kegiatan Penilaian oleh
Pengamat 1
2 3
4
1. Memberikan salam pembuka kepada siswa
2. Mengkondisikan kelas mempersiapkan siswa
untuk mengikuti kegiatan belajar mengajar yang akan dilakukan
3. Apersepsi
4. Guru memberikan pesan moralberita singkat
yang dapat memotivasi siswa dalam memulai belajar bila diperlukan.
b. Inti 60 menit
c. d.
e. f.
g. h.
i. j.
k. l.
m. n.
Kegiatan Penilaian oleh
Pengamat 1
2 3
4
5. Guru menyampaikan materi yang akan
dipelajari. 6.
Guru meminta siswa untuk mendemonstrasikan sebuah keluarga dengan nama-nama anggota
keluarga dan profesinya melalui mime, action, or gesture.
7. Setelah tugas yang diberikan selesai, guru baru
menjelaskan mengenai
cara mendemonstrasikan sebuah keluarga.
8. Guru memberikan reward kepada siswa dalam
memberikan penilaian,
baik secara
individukelompok untuk memotivasi siswa dalam mengerjakan tugas yang diberikan.
9. Jika waktu mencukupi, guru dapat memberikan
games sebagai bahan refreshing untuk siswa sesuai dengan materi ajar.
c. Penutup 10 menit
Ket. Penilaian :
Sangat baik : 4
Kurang baik : 2 Baik
: 3 Sangat kurang : 1
VII. Sumber Pembelajaran :
Buku paket siswa
Kamus
Buku pegangan guru
LKS Jika diperlukan
LCD Jika diperlukan
Mengetahui, Jakarta, 4 April 2014
Guru Bahasa Inggris Kelas VII Guru Bahasa Inggris
MTs. Negeri 13 Jakarta Mahasiswi UIN - Jakarta
Reni Wahyuni, S.Pd Amelia Sartikarani
NIP. 197803102009012003 NIM. 109014000018
Kegiatan Penilaian oleh
Pengamat 1
2 3
4
10. Guru mereview pelajaran yang sudah
diajarkan. 11.
Guru mengucapkan salam penutup
64
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN RPP Tahun Ajaran 2013-2014
Sekolah : MTs. Negeri 13 - Jakarta
Mata Pelajaran : Bahasa Inggris
KelasSemester : VII Tujuh II Dua
Skill : Berbicara Speaking
Alokasi WaktuJenis Kelas : 1 x 80 menit Control Class
Pertemuan ke- : 2 Dua
I. Standar Kompetensi
10. Mengungkapkan makna dalam teks lisan fungsional dan monolog pendek sangat sederhana berbentuk descriptive dan procedure untuk berinteraksi
dengan lingkungan terdekat.
II. Kompetensi Dasar :
10.2. Mengungkapkan makna dalam monolog pendek sangat sederhana
dengan menggunakan ragam bahasa lisan secara akurat, lancar dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat dalam teks berbentuk
descriptive dan procedure.
III. Materi Pembelajaran :
Mempelajari nama-nama anggota keluarga dengan kosakata terkait.
Menghafalkan nama-nama anggota keluarga dalam bentuk descriptive.
IV. Indikator :
1. Kognitif
Menghafal kosakata tentang sebuah anggota keluarga. Menyebutkan kosakata tersebut yang sudah dihafalkan.
Melakukan monolog dalam bentuk descriptive.
2. Afektif
Mengatakan kosakata yang terkait yang ada dalam teks descriptive
dengan sikap yang baik.
Menghafalkan kalimatteks tersebut dengan kosakata yang terkait
dalam bentuk descriptive dengan sikap disiplin.
Mendengarkan bentuk kosakata tersebut dengan sikap yang baik dan
disiplin. 3. Psikomotor
Mengatakanmenyebutkan kosakata yang sudah dihafalkan tersebut dalam bentuk descriptive yang berhubungan dengan tema ajar, yaitu
nama-nama anggota keluarga.
V. Model dan Metode Pembelajaran :
‘Active Learning’
1. Model pembelajaran
: Pendekatan Kontekstual 2.
Metode pembelajaran : Menghafal dan mengingat Remembering
VI. Proses Belajar Mengajar : 1 x 80 menit
a. Pendahuluan 10 menit
Kegiatan Penilaian oleh
Pengamat 1
2 3
4
1. Memberikan salam pembuka kepada siswa
2. Mengkondisikan kelas mempersiapkan siswa
untuk mengikuti kegiatan belajar mengajar yang akan dilakukan
3. Apersepsi
4. Guru memberikan pesan moralberita singkat
yang dapat memotivasi siswa dalam memulai belajar jika diperlukan.
b. Inti 60 menit
Kegiatan Penilaian oleh
Pengamat 1
2 3
4
5. Guru menjelaskan nama-nama anggota
keluarga dalam bentuk descriptive. 6.
Siswa memperhatikan penjelasan dari guru dan merespon apa yang disampaikan oleh guru.
7. Guru meminta siswa untuk menghafal kosakata
tentang nama-nama anggota keluarga yang sudah disampaikan oleh guru.
8. Selanjutnya, siswa menyebutkan kosakata yang
sudah dihafal didepan kelasguru. 9.
Guru memfasilitasi dan membantu siswa dalam menghafal dan menyebutkan suatu kosakata
tersebut. 10.
Guru memberikan reward kepada siswa baik individukelompok untuk memotivasi siswa
dalam mengerjakan tugas yang diberikan. 11.
Jika waktu mencukupi, guru memberikan games sebagai bahan refreshing untuk siswa.
c. Penutup 10 menit
Ket. Penilaian :
Sangat baik : 4
Kurang baik : 2 Baik
: 3 Sangat kurang : 1
VII. Sumber Pembelajaran :
Buku paketLKS siswa
Kamus
Buku pegangan guru
LCD Jika diperlukan
Mengetahui, Jakarta, 4 April 2014
Guru Bahasa Inggris Kelas VII Guru Bahasa Inggris
MTs. Negeri 13 Jakarta Mahasiswi UIN - Jakarta
Reni Wahyuni, S.Pd Amelia Sartikarani
NIP. 197803102009012003 NIM. 109014000018
Kegiatan Penilaian oleh
Pengamat 1
2 3
4
12. Guru mereview pelajaran yang sudah
diajarkan. 13.
Guru memberikan kesempatan kepada siswa untuk bertanya sebelum kegiatan
belajar mengajar berakhir.. 14.
Guru mengucapkan salam penutup
68
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN RPP Tahun Ajaran 2013-2014
Sekolah : MTs. Negeri 13 - Jakarta
Mata Pelajaran : Bahasa Inggris
KelasSemester : VII Tujuh II Dua
Skill : Berbicara Speaking
Alokasi WaktuJenis Kelas : 1 x 80 menit Experiment Class
Pertemuan ke- : 3 Tiga
I. Standar Kompetensi
10. Mengungkapkan makna dalam teks lisan fungsional dan monolog pendek sangat sederhana berbentuk descriptive dan procedure untuk berinteraksi
dengan lingkungan terdekat.
II. Kompetensi Dasar :
10.2. Mengungkapkan makna dalam monolog pendek sangat sederhana
dengan menggunakan ragam bahasa lisan secara akurat, lancar dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat dalam teks berbentuk
descriptive dan procedure.
III. Materi Pembelajaran :
Mempelajari procedure teks tentang ‘how to make toast bread with
chocolate and cheese’.
Melakukan demonstrasi dalam membuat toast bread with chocolate-
cheese.
