berjalan dengan lancar. Kelompok yang dibentuk adalah Kelompok A sampai dengan Kelompok F. Berikut pembagian kelompok yang peneliti lakukan pada
siklus I. Kelompok A beranggotakan AZ , SA, MR, RZ dan NA. Kelompok B
beranggotakan KA, DN, RZ, AN. Kelompok C beranggotakan RI, AD, AS, FI. Kelompok D beranggotakan RD, AP, AI, EA, dan MN. Kelompok E
beranggotakan NW, AA, NA, dan RN. Serta yang terakhir kelompok F beranggotakan EL, WY, DA, dan NR.
b. Pelaksanaan Tindakan Pembelajaran Siklus I
Proses pembelajaran siklus I dilaksanakan pada tanggal 14 Mei 2014 dengan alokasi waktu 3 X 35 menit. Secara garis besar kegiatan pembelajaran
dalam siklus I ini terbagi menjadi tiga langkah kegiatan pembelajaran yaitu kegiatan awal, kegiatan inti, dan kegiatan penutup.
Kegiatan awal dimulai dengan menanyakan kabar kepada siswa dan memotivasi siswa agar semangat belajar. Selanjutnya guru memeriksa kebersihan,
mengatur tempat duduk, memeriksa kelengkapan belajar siswa, dan memastikan siswa siap belajar. Langkah selanjutnya guru memberikan apersepsi dengan
bertanya kepada siswa tentang materi yang telah diajarkan sebelumnya. Tahap terakhir dalam kegiatan awal ini adalah setelah siswa siap untuk belajar guru
memberikan penyampaian tentang tujuan belajar hari ini. Kegiatan inti terbagi menjadi dua kegiatan yaitu ekplorasi dan elaborasi.
Dalam eksplorasi siswa dan guru bertanya jawab mengenai hal-hal dalam persiapan proklamasi kemerdekaan Indonesia. Proses tersebut bertujuan untuk
menggali dan mengetahui pengetahuan awal siswa tentang materi yang akan disampaikan.
Selanjutnya dalam elaborasi siswa diberikan teks bacaan mengenai usaha mempersiapkan kemerdekaan oleh BPUPKI dan PPKI, lalu siswa dibagi ke dalam
5 kelompok yang heterogen. Setelah siswa berkumpul dengan kelompoknya guru mengemukakan masalah yang akan didiskusikan yaitu berupa pertanyaan yang
harus dijawab oleh kelompok dan memberikan pengarahan seperlunya mengenai cara-cara pemecahannya.
Siswa berdiskusi dalam kelompoknya masing-masing untuk mencari jawaban atas permasalahan yang diberikan oleh guru. Selama siswa melakukan
kegiatan diskusi, guru berkeliling dari kelompok yang satu ke kelompok yang lain, menjaga ketertiban, serta memberikan dorongan dan bantuan agar setiap
anggota kelompok berpartisipasi aktif, dan agar diskusi lancar. Kemudian setelah kelompok selesai berdiskusi setiap kelompok melaporkan
hasil diskusinya. Hasil-hasil tersebut ditanggapi oleh semua siswa, terutama dari kelompok lain. Selanjutnya guru memberikan ulasan atau penjelasan terhadap
laporan tersebut. Siswa mencatat hasil diskusi, dan guru mengumpulkan laporan hasil diskusi dari setiap kelompok.
Langkah terakhir dalam kegiatan elaborasi adalah siswa diberikan LKS sebagai evaluasi pembelajaran dan diminta untuk mengerjakannya selama 15
menit. Setelah selesai siswa diminta untuk mengumpulkan LKS yang telah dikerjakannya.
Sebagai konfirmasi setelah semua siswa selesai mengumpulkan LKS, siswa diberi kesempatan untuk bertanya kepada guru tentang pembelajaran yang belum
dimengerti. Langkah selanjutnya adalah siswa bersama guru menyimpulkan kegiatan pembelajaran yang telah dilaksanakan yaitu mengenai usaha
mempersiapkan kemerdekaan oleh BPUPKI dan PPKI. Sebagai pemantapan siswa diberikan tugas oleh guru.
Langkah terakhir dalam kegiatan pembelajaran yaitu kegiatan penutup. Siswa diminta untuk merapihkan alat tulis yang telah digunakan, lalu guru
menutup pembelajaran dengan berdoa bersama siswa dan siswa dipersilahkan untuk pulang.
Selama proses pelaksanaan siklus I, peneliti didampingi oleh enam orang observer. Observer bertugas untuk mengamati dan memberikan penilaian terhadap
aktivitas guru serta kemampuan berpikir kritis dan aktivitas siswa selama proses pembelajaran. Observasi ini bertujuan untuk mengetahui sejauh mana tingkat
keberhasilan peneliti dalam melaksanakan proses penelitian dalam siklus I, serta mngetahui kemampuan berpikir kritis siswa dalam pembelajaran.
c. Observasi Siklus I
