88
Dari siswa diharapkan dapat memberikan tanggapan mengenai pembelajaran sejarah model Jigsaw yang dilakukan oleh guru.
2. Tempat dan aktivitas
Tempat penelitian merupakan tempat penyelenggaraan pembelajaran di kelas X-C SMA Negeri 1 Ngrambe, sedangkan aktivitas sebagai sumber data
yaitu aktivitas guru sejarah pada kelas X-C di SMA Negeri 1 Ngrambe ketika ia melaksanakan pembelajaran sejarah model Jigsaw.
3. Dokumen atau arsip
Dokumen atau arsip yang diteliti adalah dokumen atau arsip mengenai perangkat pembelajaran yang dibuat guru meliputi silabus dan RPP. Sumber
data ini diharapkan dapat memberi informasi tentang pembelajaran sejarah, termasuk di dalamnya materi, metode dan evaluasi yang digunakan di dalam
pembelajaran sejarah model Jigsaw di sekolah yang teliti.
D. Teknik Pengumpulan Data
Teknik pengumpulan data yang digunakan dalam penelitian ini adalah:
1. Wawancara Mendalam in-depth interviewing
Menurut Patton dalam Sutopo, 2006: 228 wawancara secara mendalam bersifat lentur dan terbuka tidak terstruktur ketat, tidak dalam
suasana formal dan dapat dilakukan secara berulang pada informan yang sama. Dengan struktur pertanyaan yang diformat secara longgar dengan tujuan
menghasilkan informasi yang mendalam. Wawancara ini dilakukan sesuai dengan kebutuhan informasi sehingga terfokus, dalam suasana tidak formal
89
dan dilaksanakan lebih dari satu kali, dengan memperhitungkan waktu yang tepat 2006: 68.
Dalam penelitian ini wawancara dilakukan peneliti dengan guru sejarah kelas X SMA Negeri 1 Ngrambe dimaksudkan untuk mendapatkan
data tentang persepsi guru sejarah terhadap pembelajaran sejarah model Jigsaw
, serta data tentang kemampuan guru dalam menyusun perangkat pembelajaran administrasi guru, seperti silabus, rencana pelaksanaan
pembelajaran RPP. Dalam melaksanakan wawancara peneliti dilengkapi dengan pedoman wawancara sehingga peneliti dapat terbantu dalam
menuangkan hasil wawancara kebentuk catatan lapangan.
2. Observasi pengamatan langsung
Menurut Sutopo 2006: 64-66 teknik observasi digunakan untuk menggali data dari sumber data yang berupa tempat, peristiwa atau aktivitas,
dan benda atau rekaman gambar. Observasi yang diterapkan dalam penelitian ini adalah observasi berperan pasif yang oleh Spradley 1980: 59 sering
disebut observasi langsung, yaitu observasi yang tidak menyertakan peran serta aktif meneliti dalam kegiatan yang diamati, tetapi peneliti hanya sebagai
pengamat terhadap pelaksanaan pembelajaran sejarah di tempat penelitian. Observasi berperan pasif observasi langsung ini dilakukan peneliti dengan
cara formal dan informal untuk mengamati berbagai kegiatan dalam pembelajaran sejarah didalam kelas, dan kegiatan lain yang terkait, baik yang
dilakukan oleh guru maupun siswa. Tujuan observasi ini adalah untuk mendapatkan informasi tentang pelaksanaan pembelajaran sejarah model
90
Jigsaw yang dilakukan oleh guru sejarah kelas X di SMA Negeri 1 Ngrambe.
Dalam melaksanakan observasi tersebut, peneliti juga membuat catatan lapangan.
Pelaksanaan observasi dilakukan secara alamiah, maksudnya peneliti mengikuti jadwal atau rencana pelaksanaan pembelajaran sejarah model
Jigsaw yang telah direncanakan oleh guru sejarah kelas X di SMA Negeri 1
Ngrambe. Dengan demikian peneliti menunggu jadwal pembelajaran sejarah model Jigsaw yang akan dilakukan oleh guru sejarah.
3. Pencatatan dokumen
Mengkaji dokumen dan arsip diperlukan untuk melengkapi data yang diperoleh melalui wawancara, dan observasi. Pencatatan arsip dan dokumen
diperlukan terutama menyangkut pembelajaran sejarah model Jigsaw serta informasi lokasi penelitian.
4. Analisis Dokumen
Teknik ini digunakan untuk mengumpulkan data yang bersumber dari dokumen dan arsip. Jenis dokumen yang dikumpulkan meliputi data jumlah
guru, data jumlah siswa, silabus, RPP, buku pelajaran, inventaris media sarana fisik yang dimiliki sekolah.
Dokumen-dokumen tersebut dimanfaatkan untuk pengumpulan data karena dokumen itu dapat dijadikan sebagai sumber data yang dapat
digunakan untuk menguji, menafsirkan, bahkan untuk meramalkan Moleong, 1990: 161.
91
Dokumen yang telah terkumpul tersebut kemudian dianalisis dengan teknik analisis kualitatif. Kegiatan ini selain untuk mencatat semua dokumen
dan arsip, juga dimaksudkan untuk memperoleh gambaran yang lengkap tentang kondisi dokumen tersebut, termasuk juga maknanya yang tersirat.
E. Teknik Cuplikan Sampling
