commit to user
lv dapat diartikan guru-guru tersebut sudah layak untuk mengikuti sertifikasi
guru dalam jabatan.
3. Pendidikan Responden
Tabel IV.3 Diskripsi Data Responden Berdasar Pendidikan
Pendidikan Frekuensi
Presentase
D3 3
2,5 S1
109 90,8
S2 8
6,7 Total
120 100,0
Sumber : Data primer diolah 2011
Tabel IV.3 merupakan diskripsi data responden berdasar pendidikan. Berdasarkan tabel tersebut dapat diketahui bahwa sebagian
besar responden dalam penelitian ini memiliki pendidikan terakhir S1 dengan jumlah responden sebanyak 109 orang.
4. Diskripsi Jawaban Pengembangan Profesionalisme Guru
Diskripsi jawaban responden terhadap 4 empat dimensi kompetensi yaitu kompetensi kepribadian, kompetensi pedagogik,
kompetensi profesional, dan kompetensi sosial ditunjukkan oleh Tabel IV.4 sampai Tabel IV.7.
a. Diskripsi Jawaban Mengenai Kompetensi Kepribadian
Tabel IV.4 menunjukkan jawaban responden terhadap variabel kompetensi kepribadian dari 4 empat item pertanyaan.
commit to user
lvi Tabel IV.4
Diskripsi Jawaban Responden Terhadap Kompetensi Kepribadian
KODE Item Pertanyaan
Jawaban responden Jumlah
STS TS
S SS
Kepri1 Kepribadian yang mantap dan stabil 76 44
120 Kepri2 Kepribadian yang dewasa
76 44 120
Kepri3 Kepribadian yang arif dan berwibawa 84 36
120 Kepri4 Berakhlak mulia dan dapat menjadi teladan
3 54 63
120 Keterangan: Skor 1 = STS; Skor 2 = TS; Skor 3 = S dan Skor 4 = SS
Sumber : Data primer diolah 2011
Diskripsi responden
mengenai pernyataan
kompetensi kepribadian yang terdiri dari 4 item pertanyaan. Diskripsi responden
atas jawaban angket pernyataan kompetensi kepribadian dari data hasil penyebaran kuesioner adalah sebagai berikut :
1 Pernyataan angket “Kepribadian yang mantap dan stabil”, mayoritas responden menjawab setuju sebanyak 76 63,33,
responden yang menjawab sangat setuju sebanyak 44 36,67, responden yang menjawab tidak setuju dan menjawab sangat tidak
setuju masing-masing sebanyak 0 0,00 dan 0 0,00. Kesimpulan dari tabel IV.4 bahwa mayoritas responden
mengatakan bahwa mereka setuju bahwa salah satu kompetensi kepribadian seorang guru yaitu kepribadian yang mantap dan
stabil. 2 Pernyataan angket “Kepribadian yang dewasa”, mayoritas
responden menjawab setuju sebanyak 76 63,33, responden yang menjawab sangat setuju sebanyak 44 36,67, responden
commit to user
lvii yang menjawab tidak setuju dan menjawab sangat tidak setuju
masing-masing sebanyak 0 0,00 dan 0 0,00. Kesimpulan dari tabel IV.4 bahwa mayoritas responden mengatakan bahwa
mereka setuju bahwa salah satu kompetensi kepribadian seorang guru yaitu kepribadian yang dewasa.
3 Pernyataan angket “Kepribadian yang yang arif dan berwibawa”, mayoritas responden menjawab setuju sebanyak 84 70,0,
responden yang menjawab sangat setuju sebanyak 36 30,0, responden yang menjawab tidak setuju dan menjawab sangat tidak
setuju masing-masing sebanyak 0 0,00 dan 0 0,00. Kesimpulan dari tabel IV.4 bahwa mayoritas responden
mengatakan bahwa mereka setuju bahwa salah satu kompetensi kepribadian seorang guru yaitu Kepribadian yang yang arif dan
berwibawa. 4 Pernyataan angket “Berakhlak mulia dan dapat menjadi teladan”,
mayoritas responden menjawab sangat setuju sebanyak 63 52,5, responden yang menjawab setuju sebanyak 54 45,
responden yang menjawab tidak setuju sebanyak 3 2,5 dan menjawab sangat tidak setuju masing-masing sebanyak 0 0,00.
Kesimpulan dari tabel IV.4 bahwa mayoritas responden mengatakan bahwa mereka setuju bahwa salah satu kompetensi
kepribadian seorang guru yaitu Kepribadian yang Berakhlak mulia dan dapat menjadi teladan.
commit to user
lviii Kesimpulan secara umum dari data di atas, diketahui mayoritas
dari responden berpendapat setuju bahwa kompetensi kepribadian seorang guru bisa menjadi teladan sehingga berakibat baik bagi
lingkungannya.
b. Diskripsi Jawaban Mengenai Kompetensi Pedagogik
Kategori