1. Home
  2. Lainnya

Metode Penelitian PROBLEMATIKA PEMBELAJARAN TAĤFIIZHUL QUR’AAN DI LINGKUNGAN MASYARAKAT KOTA Problematika Pembelajaran Taĥfiizhul Qur’aan Di Lingkungan Masyarakat Kota (Studi Kasus pada Siswa Kelas VIII MTs Al-I‘tisham Wonosari Gunungkidul Tahun Pelajar

8

D. Metode Penelitian

Di dalam penelitian ini penulis menggunakan metode penelitian sebagai berikut: 1. Jenis dan Pendekatan Jenis penelitian ini adalah penelitian lapangan, sebab penelitian ini berdasarkan data-data yang dikumpulkan dari lapangan oleh peneliti secara langsung. Bila ditinjau dari variabel penelitian, maka penelitian ini termasuk penelitian kualitatif. Namun jika dilihat dari sifat penelitian, maka penelitian ini termasuk penelitian deskriptif. 2. Sumber Data a. Ustadz Alasan ustadz diambil sebagai sumber data karena ustadz adalah subyek yang melakukan proses belajar mengajar. Selain itu ustadz berinteraksi langsung dengan para siswa. b. Siswa Alasan siswa dijadikan sumber data adalah karena siswa pihak yang langsung terlibat dalam pembelajaran di kelas. c. Kepala Sekolah Alasan Kepala Sekolah dijadikan sumber data karena Kepala Sekolah yang memimpin madrasah tersebut dan ikut betanggung jawab. 3. Tehnik Pengumpulan Data a. Wawancara Mulyana 2008: 180 mengemukakan, bahwa wawancara adalah bentuk komunikasi antara dua orang, melibatkan seseorang yang ingin memperoleh informasi dari orang lain dengan mengajukan pertanyaan berdasarkan tujuan tertentu. Tehnik ini dilakukan kepada para ustadz Ta Ʃfiizhul Qur’aan, siswa kelas VIII putra, dan Kepala Sekolah MTs Al-I‘tisham. b. Observasi 9 Dengan metode ini penulis mengadakan pengamatan secara langsung letak geografis, keadaan gedung, fasilitas yang ada dan data- data yang mendukung penelitian. c. Dokumentasi Dokumentasi adalah mengumpulkan data untuk memperoleh kejadian nyata tentang situasi sosial dan arti berbagai faktor di sekitar subyek penelitian Moleong, 2007: 217. Metode ini digunakan untuk mengumpulkan data seperti jumlah tenaga pengajar, siswa Madrasah Tsanawiyah dan karyawan. 4. Tehnik Analisis Data Tehnik analisis yang digunakan adalah mempergunakan metode deskriptif kualitatif langkah-langkahnya sebagai berikut: a. Pada waktu pengumpulan data, dilakukan pembuatan reduksi data, sajian data, dan refleksi data. b. Menyusun pokok-pokok temuan yang penting dan mencoba memahami hasil-hasil temuan tersebut dan melakukan reduksi data. c. Menyusun sajian data yang sistematis agar makna peristiwanya semakin jelas. d. Mengatur data secara menyeluruh dan selanjutnya dilakukan penarikan kesimpulan.

E. Hasil Penelitian

Dokumen yang terkait

Hubungan Antara Kecerdasan Emosional dengan Prestasi Belajar Siswa pada Pelajaran PAI (Penelitian Korelasional pada Siswa Kelas VIII MTs Al-Hidayah Arco Sawangan Depok)

0 7 97

EFEKTIVITAS PEMBELAJARAN MATEMATIKA DENGAN PENDEKATAN MATEMATIKA REALISTIK DALAM MENINGKATKAN KEMAMPUAN PEMAHAMAN KONSEP MATEMATIS SISWA (Studi Pada Siswa Kelas VIII MTs Negeri Kedondong Semester Genap Tahun Pelajaran 2011/2012)

0 3 53

PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN MISSOURI MATHEMATICS PROJECT (MMP) TERHADAP PEMAHAMAN KONSEP MATEMATIS SISWA (Studi pada Siswa Kelas VIII SMPN 2 Bangunrejo Tahun Pelajaran 2012/2013)

5 20 29

Pengaruh Pembelajaran Matematika Realistik Terhadap Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis Siswa (Studi pada Kelas VII MTs Matlaul Anwar Padangcermin Semester Genap Tahun Pelajaran 2013/2014)

0 12 51

Penerapan Strategi Pembelajaran Peningkatan Kemampuan Berfikir Siswa (SPPKB) Dalam Pembelajaran IPS Terpadu Kelas VIII MTs Nahdlatul Ulama Krui Tahun Pelajaran 2013/2014

3 38 62

EFEKTIVITAS PEMBELAJARAN MATEMATIKA DENGAN PENDEKATAN KONTEKSTUAL DITINJAU DARI PEMAHAMAN KONSEP (Studi pada Siswa Kelas VIII SMP Sejahtera I Bandar Lampung Tahun Pelajaran 2013/2014)

0 18 46

EFEKTIVITAS MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE NHT DITINJAU DARI PEMAHAMAN KONSEP MATEMATIS SISWA (Studi pada Siswa Kelas VIII SMPN 1 Gadingrejo Tahun Pelajaran 2012/2013)

0 7 43

Pengaruh Penerapan Strategi Pengorganisasian Pembelajaran Model Elaborasi Terhadap Hasil Belajar Kognitif Siswa Dalam Pembelajaran IPS Kelas VIII MTs Negeri 2 Bandar Lampung Tahun Pelajaran 2013/2014

0 6 54

EFEKTIVITAS PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE THINK PAIR SHARE DITINJAU DARI HASIL BELAJAR MATEMATIKA SISWA (Studi pada Pada Siswa Kelas VIII MTs Muhammadiyah 1 Natar Lampung Selatan Semester Genap Tahun Pelajaran 2012/2013)

0 5 130

Pengaruh Penerapan Strategi Pembelajaran Think Talk Write Terhadap Kemampuan Komunikasi Matematis Siswa (Studi pada Siswa Kelas VIII SMP Negeri 1 Bangunrejo Lampung Tengah Tahun Pelajaran 2013/2014)

0 23 57