1. Home
  2. Lainnya

Manfaat Penelitian Definisi Operasional

6 Dini Octavia, 2013 Penerapan Model Cooperative Learning Tipe Student Team Achievement Division STAD Dalam Pembelajaran Matematika Materi Bangun Ruang Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu 3. Bagaimanakah hasil belajar siswa kelas IV SDN 1 Langensari dalam pembelajaran matematika materi bangun ruang dengan menggunakan Model Cooperative Learning Tipe STAD?

C. Tujuan Penelitian

Tujuan yang ingin dicapai dalam penelitian ini adalah untuk menjawab pertanyaan sebagaimana yang telah dirumuskan, maka tujuannya adalah: 1. Untuk mengetahui perencanaan pembelajaran matematika materi bangun ruang di kelas IV SDN 1 Langensari dengan menggunakan Model Cooperative Learning Tipe STAD. 2. Untuk mengetahui pelaksanaan pembelajaran matematika materi bangun ruang di kelas IV SDN 1 Langensari dengan menggunakan Model Coopertive Learning Tipe STAD. 3. Untuk mengetahui hasil belajar siswa kelas IV SDN 1 Langensari dalam pembelajaran matematika materi bangun ruang dengan menggunakan Model Cooperative Learning Tipe STAD.

D. Manfaat Penelitian

1. Bagi Guru : Dengan penerapan model cooperative learning tipe STAD ini dapat dijadikan bahan masukan bagi guru dalam mengembangkan pembelajaran Matematika khususnya materi bangun ruang dengan metode pembelajaran yang lebih bervariasi untuk meningkatkan hasil belajar siswa. 2. Bagi Sekolah : Dengan menerapkan model cooperative learning tipe STAD ini diharapkan dapat meningkatkan kualitas pendidikan di SDN 1 Langensari khususnya pada mata pelajaran Matematika materi Bangun Ruang di kelas IV. 3. Bagi Peneliti : Memperoleh ilmu dan pengalaman baru mengenai keterampilan belajar mengajar di sekolah, khususnya pembelajaran dengan menggunakan model cooperative learning tipe STAD. 7 Dini Octavia, 2013 Penerapan Model Cooperative Learning Tipe Student Team Achievement Division STAD Dalam Pembelajaran Matematika Materi Bangun Ruang Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu

E. Definisi Operasional

Dalam bagian ini, akan dijelaskan mengenai definisi dari masing-masing variabel yang dijadikan kata kunci penelitian ini. Adapun kata kunci yang digunakan dalam penelitain ini sebagai berikut: 1. Bangun Ruang di kelas IV SD Pembelajaran matematika materi bangun ruang kelas IV di SDN 1 Langensari yaitu sifat-sifat bangun ruang dan jaring-jaring bangun ruang. Bangun ruang yang dimaksud dalam penelitian ini terdiri dari kubus, balok, tabung, kerucut dan bola. 2. Model Cooperative Learning Tipe Student Team Achievement Division STAD Model cooperative learning tipe Student Team Achievement Division merupakan model pembelajaran yang melibatkan siswa dalam pembelajaran untuk dapat menjelaskan dan membantu teman atau anggota sekelompoknya. Langkah- langkah dalam pembelajarannya yaitu persiapan, presentasi, belajar tim, kuis individual dan rekognisi tim. 3. Hasil Belajar Hasil belajar yang dimaksud adalah kemampuan siswa dalam pembelajaran matematika berupa peningkatan dalam pencapaian KKM. Hasil yang diperoleh yaitu dari nilai post test dalam pembelajaran matematika, setelah siswa medapat pembelajaran Matematika dengan model cooperative learning tipe STAD. 28 Dini Octavia, 2013 Penerapan Model Cooperative Learning Tipe Student Team Achievement Division STAD Dalam Pembelajaran Matematika Materi Bangun Ruang Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu

BAB III METODOLOGI PENELITIAN

Dokumen yang terkait

Perbedaan hasil belajar biologi siswa antara pembelajaran kooperatif tipe stad dengan metode ekspositori pada konsep ekosistem terintegrasi nilai: penelitian quasi eksperimen di SMA at-Taqwa Tangerang

0 10 192

Peningkatan Hasil Belajar Biologi Siswa dengan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe STAD Pada Konsep Jaringan Tumbuhan (Penelitian Tindakan Kelas di Kelas XI IPA MA Jamiyyah Islamiyah Pondok Aren Tangerang Tahun Ajaran 2012-2013)

1 6 287

Penerapan model pembelajaran kooperatif dengan teknik Student Teams Achievement Division (STAD) untuk meningkatkan hasil belajar fiqih di MTs Nurul Hikmah Jakarta

0 9 145

Upaya meningkatkan hasil belajar siswa melalui model pembelajaran kooperatif tipe Stad (Student Teams Achievement Division) pada pembelajaran IPS kelas IV MI Miftahul Khair Tangerang

0 13 0

PENERAPAN MODEL KOOPERATIF TIPE STUDENT TEAM ACHIEVEMENT DIVISION (STAD) UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN MATEMATIKA.

0 2 10

PENERAPAN COOPERATIVE LEARNING TIPE STUDENT TEAM ACHIEVEMENT DEVISION (STAD) DALAM KONSEP ENERGI PANAS UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA.

0 0 43

PENGARUH PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN COOPERATIVE LEARNING TIPE STUDENT TEAM ACHIEVEMENT DIVISION (STAD) TERHADAP HASIL BELAJAR BAHASA ARAB SISWA.

0 0 56

Penerapan metode pembelajaran cooperative learning tipe Student Teams Achievement Division (STAD) untuk meningkatkan motivasi dan hasil belajar siswa dalam belajar ekonomi.

0 3 299

PENGARUH PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN COOPERATIVE LEARNING TIPE STAD (STUDENT TEAM ACHIEVEMENT DIVISION) TERHADAP HASIL BELAJAR BIOLOGI

0 0 7

PENERAPAN MODEL COOPERATIVE LEARNING TIPE STUDENT TEAMS ACHIEVEMENT DIVISION (STAD) UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN IPA

0 0 10