1. Home
  2. Hubungan investasi

Pertemuan Kedua Hasil Penelitian Siklus I

BSH sebanyak 1 anak, dan tidak ada anak yang Berkembang Sangat Baik BSB. Hasil persentase dari hasil perkembangan Sosial Emosional anak melalui Metode Bercerita dapat dilihat pada table di bawah ini : Tabel 9 Hasil persentase Perkembangan Sosial Emosional anak melalui Metode Bercerita Nilai Perkembangan Indikator Sosial Emosional Hasil 1 2 3 4 5 6 7 8 9 BB 20 anak 20 anak 18 anak 19 Anak 18 anak 16 anak 16 anak 16 anak 16 anak 18 anak 86 MB 2 anak 2 anak 2 anak 1 Anak 3 anak 2 anak 2 anak 2 anak 2 anak 2 anak 9 BSH 1 anak 1 anak 1 anak 1 Anak 1 anak 1 anak 1 anak 1 anak 1 anak 1 anak 5 BSB anak anak anak Anak anak anak anak anak anak Tidak ada d Refleksi Setelah diadakan pengamatan oleh peneliti, maka dapat diketehui hasil refleksi pada pertemuan pertama dapat dirinci sebagai berikut : 1 Efesiensi waktu yang masih kurang 2 Penerapan metode bercerita yang dilakukan belum maksimal. Dikarenakan peserta didik yang belum fokus terhadap penerapan metode bercerita yang digunakan.

2. Pertemuan Kedua

a Perencanaan 1 Menyusun Rencana Kegiatan Harian RKH 2 Menyiapkan media yang akan digunakan sesuai dengan tema hari ini. 3 Menyiapkan alat evaluasi pada peserta didik. b Pelaksanaan Pertemuan kedua pada Siklus I dilaksanakan pada hari Kamis, 29 Oktober 2016. Kegiatan dilakukan dengan membaca do’a sebelum melakukan kegiatan, mengucap salam, dan membacakan surat-surat pendek. Kegiatan inti, guru menceritakan tentang gajah yang baik hati. Setelah mendengarkan cerita tentang gajah yang baik hati, guru mengajak anak untuk menirukan gerakan gajah, setelah itu secara berkelompok anak menyusun puzzle yang telah disediakan oleh guru. Kemudian peserta didik yang berhasil menyusun puzzle terlebih dulu akan diberikan hadiah oleh guru. Kegiatan penutup, guru mengajak anak untuk mengevaluasi kegiatan pembelajaran yang telah dilaksanakan dengan melakukan Tanya j awab, setelah itu membaca do’a dan pulang. c Pengamatan Observasi Setelah diadakan pengamatan pada pertemuan kedua, dapat dilihat hasil perkembangan sosial emosional anak melalui metode bercerita Belum Berkembang BB sebanyak 17 anak, Mulai Berkembang MB sebanyak 2 anak, Berkembang Sesuai Harapan BSH sebanyak 1 anak, dan Berkembang Sangat Baik BSB sebanyak 1 anak. hasil persentase dari pelaksanaan pertemuan kedua dapat dilihat di bawah ini : Tabel 10 Hasil persentase Perkembangan Sosial Emosional anak melalui Metode Bercerita Nilai Perkembangan Indikator Sosial Emosional Hasil 1 2 3 4 5 6 7 8 9 BB 18 anak 18 anak 18 anak 18 Anak 17 anak 16 anak 16 anak 16 anak 16 Anak 17 anak 80 MB 2 anak 2 anak 2 anak 1 Anak 3 anak 2 anak 2 anak 2 anak 2 Anak 2 anak 9 BSH 1 anak 1 anak 1 anak 1 Anak 1 anak 1 anak 1 anak 1 anak 1 Anak 1 anak 5 BSB 1 anak 1 anak 1 anak 1 Anak 1 anak 1 anak 1 anak 1 anak 1 Anak 1 anak 5 d Refleksi 1 Peneliti masih kurang dalam mengkondisikan kelas 2 Minat dan kemampuan peserta didik belum maksimal, hal ini terlihat pada peserta didik yang kurang fokus dalam menerima materi.

3. Pertemuan Ketiga

Dokumen yang terkait

UPAYA MENGEMBANGKAN KEMAMPUAN SIKAP SOSIAL ANAK MELALUI METODE SOSIODRAMA PADA ANAK KELOMPOK B DI TK Upaya Mengembangkan Kemampuan Sikap Sosial Anak Melalui Metode Sosiodrama Pada Anak Kelompok B Di TK Pertiwi Gunung Simo Boyolali.

0 3 17

MENGEMBANGKAN KREATIVITAS ANAK MELALUI METODE PROYEK PADA ANAK KELOMPOK B DI RA BAKTI XII WONOREJO Mengembangkan Kreativitas Anak Melalui Metode Proyek Pada Anak Kelompok B Di Ra Bakti Xii Wonorejo Gondangrejo Karanganyar Tahun Pelajaran 2014/2015.

0 4 16

MENGEMBANGKAN KEMAMPUAN SOSIAL EMOSIONAL ANAK MELALUI PERMAINAN SOSIODRAMA PADA ANAK Mengembangkan Kemampuan Sosial Emosional Anak Melalui Permainan Sosiodrama Pada Anak Kelompok B Di TK Pertiwi I Blimbing Kecamatan Sambirejo - Sragen Tahun Ajaran 2013

0 1 15

MENGEMBANGKAN KEMAMPUAN SOSIAL EMOSIONAL ANAK MELALUI PERMAINAN SOSIODRAMA PADA ANAK Mengembangkan Kemampuan Sosial Emosional Anak Melalui Permainan Sosiodrama Pada Anak Kelompok B Di TK Pertiwi I Blimbing Kecamatan Sambirejo - Sragen Tahun Ajaran 2013

0 1 12

PENGARUH METODE BERCERITA DENGAN BONEKA TANGAN TERHADAP PERKEMBANGAN SOSIAL EMOSIONAL PADA ANAK Pengaruh Metode Bercerita Dengan Boneka Tangan Terhadap Perkembangan Sosial Emosional Pada Anak Kelompok A Di RA Misbahul Falah Klayusiwalan Kecamatan Batang

0 1 11

MENGEMBANGKAN PENGENDALIAN EMOSI MELALUI BERCERITA PADA ANAK KELOMPOK B DI TK ABA Mengembangkan Pengendalian Emosi Melalui Bercerita Pada Anak Kelompok B Di TK ABA Tawangmangu, Karanganyar Tahun Ajaran 2012/2013.

0 1 12

PENINGKATAN KEMAMPUAN EMOSIONAL MELALUI METODE BERCERITA PADA ANAK KELOMPOK A Peningkatan Kemampuan Emosional Melalui Metode Bercerita Pada Anak Kelompok A TK Aisyiyah Ngalas 1 Klaten Selatan Tahun Pelajaran 2012/2013.

0 1 16

PENINGKATAN KEMAMPUAN SOSIAL EMOSIONAL MELALUI METODE RELAKSASI PADA ANAK KELOMPOK B Peningkatan Kemampuan Sosial Emosional Melalui Metode Relaksasi Pada Anak Kelompok B Di TK Maria Assumpta Klaten Tahun Ajaran 2012-2013.

0 1 12

UPAYA MENGEMBANGKANKAN KEMAMPUAN KOGNITIF ANAK MELALUI PERMAINAN MENCARI HARTA KARUN PADA KELOMPOK B.1 DI RAUDHATUL ATHFAL AL ULYA 3 RAJA BASA BANDAR LAMPUNG

0 2 99

EFEKTIVITAS METODE BERCERITA DALAM MENGEMBANGKAN MORAL DAN NILAI-NILAI AGAMA ANAK USIA DINI DI RA ISMARIA BANDAR LAMPUNG - Raden Intan Repository

7 10 98