1
Suparti, 2015 APLIKASI METODE COURSE REVIEW HORAY PADA MATERI KEGIATAN EKONOMI SEBAGAI UPAYA
PENINGKATAN HASIL BELAJAR SISWA KELAS IV SD Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
BAB I PENDAHULUAN
A. Latar Belakang Masalah
Bidang studi ilmu pengetahuan sosial mempunyai bidang garapan yang cukup luas, yaitu segala hal tentang gejala dan masalah kehidupan
manusia dan di masyarakat bukan hanya tteori saja melainkan kenyataan kehidupan kemasyarakatan. Menurut Zulkifly dan Ridwan, 2012, hlm. 13
Ruang lingkup yang di pelajari IPS di SD di batasi hanya pada radius tentang gejala dan masalah sosial dalam kehidupan tempat tinggal,
sekolah kemudian tingkat desakelurahan, kecamatan, kabupatenkota, dan provinsi, kemudian negara dan negara tetangga yang ada
hubungan kerja sama ekonomi, sosial dan budaya di wilayah yang bersangkutan.
Pada zaman modern kehidupan manusia tidak bisa di pisahkan dari masalah-masalah yang timbul setiap hari semakin komleks dan semakin sulit
untuk dipecahkan. Oleh sebab itu, pembinaan tentang pengetahuan IPS pada anak-anak perlu di tingkatkansejak usia sekolah dasar ataupun sebelumnya.
Hal ini di maksudkan untuk menjadikan siswa mampu membutuhkan keputusan yang tepat.
Gejala-gejala yang menunjukan bahwa pembelajaran IPS ini belum bisa mencapai tujuan dan misi mata pelajaran IPS dapat di lihat dari hasil
belajar siswa dan upaya guru dalam mengajarkan setiap materi yang ada dalam pembelajaran IPS. Peneliti melakukan observasi terhadap siswa dan
guru kelas IV Sekolah Dasar, yaitu SDN Pontang 1 Kec. Pontang Kabupaten Serang, pada hari Sabtu 21 Febuari 2015. Peneliti melakukan observasi
terhadap kegiatan proses pembelajaran IPS. Setelah peneliti mengamati proses belajar dan mengajar IPS, Ternyata guru hanya memakai metode
Ceramah dan pemberian tugas saja. Kemudian siswa tidak di berikan kesempatan untuk bertanya jawab mengenai pelajaran yang di sampaikan
oleh guru. Dapat di simpilkan bahwa proses belajar mengajar yang di lakukan
Suparti, 2015 APLIKASI METODE COURSE REVIEW HORAY PADA MATERI KEGIATAN EKONOMI SEBAGAI UPAYA
PENINGKATAN HASIL BELAJAR SISWA KELAS IV SD Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
oleh guru tersebut menggunakan komunikasi satu arah one way communication. Hal ini berdampak pada hasil belajar siswa yang masih
berada di bawah standar kompetensi yang di harapkan. Berikut nilai rata-rata ulangan harian pada konsep Kegiatan Ekonomi di kelas IV SDN Pontang 1 :
Tahun Ajaran Kriteria Ketentuan
Minimum KKM Nilai Rata-Rata
Ulangan Harian
20142015 7,00
6,75 20132014
6,50 6,25
20122013 6,50
6,00 Dari data yang di peroleh, permasalah yang di alami siswa antara lain:
a. Keaktifan siswa dalam menjawab pertanyaan-pertanyaan guru masih kurang, b. Keaktifan siswa dalam mengajukan pertanyaan guru masih kurang,
c. Keaktifan siswa dalam diskusi belum siap, d. PartisIPSsi serta peran siswa dalam proses pembbelajaran masih kurang, e. Nilai rata-rata masih kurang.
Untuk mengatasi masalah-masalah tersebut diatas, maka di butuhkan tindakan yang mampu menjadi jalan keluarnuya. Salah satu solisanya adalah
penggunaan strategi dan model pembelajaran yang tepat. Permasalahan ini sangat penting untuk di teliti, karena sebagai tolak ukur guru untuk
mengetahui tingkat keberhasilan proses belajar-mengajar yang telah di berikan kepada siswa. Keantusiasan guru dalam proses belajar mengajar merupakan
salah satu faktor yang mempengaruhi keberhasilan belajar. Oleh karena itu, seorang guru di tuntut agar mencari strategi pembelajaran yang inovatif yang
memungkinkan meningkatnya mutu proses pembelajaran. Untuk mengatasi masalah tersebut peneliti memilih model
pembelajaran kooperatif tipe Course Review Horay pada pembelajaran IPS. Sebagaimana di kemukakan oleh Imran dalam nur Malechah,2011
Metode pembelajaran Course Review Horay merupakan suatu metode pembelajaran dengan pengujian pemahaman yang menggunakan kotak
di isi dengan nomor untuk menuliskan jawabannya, yang paling dulu mendapatkan tanda benar vertikal, horizontal, maupun diagonal
langsung berteriak
“horey”,
Suparti, 2015 APLIKASI METODE COURSE REVIEW HORAY PADA MATERI KEGIATAN EKONOMI SEBAGAI UPAYA
PENINGKATAN HASIL BELAJAR SISWA KELAS IV SD Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
Pembelajaran dengan menggunakan metode ini lebih berpusat terhadap siswa dan guru hanyalah sebagai penyampaian informasi, fasilitator,
dan pembimbing yang telah menciptakan suasana belajar dan interaksi yang menyenangkan. Proses belajar mengajar dengan metode Course Review
Horay inilebih menekankan pada pemahaman materi yang di ajarkan guru dengan menyelesaikan soal-soal. Dalam aplikasinya model pembelajaran
Course Review Horay tidak hanya menginginkan keaktifan siswanya saja juga melatih siswa untuk mencapai tujuan-tujuan sosial yang pada akhirnya
mempengaruhi hasil belajar siswa. Apabila masalah ini tidak di teliti, dan tidak di cari solusi yang tepat,
maka banyak kerugian yang timbul. Salah satunya tujuan dan misi IPS tidak akan tercapai, hasil belajar siswa dalam mata pelajaran IPS tidak dapat
menunjukan peningkatan dari tahun ke tahun dan guru tidak apat mengembangkan kemampuan mengajarnya, khususnya mengajar mata
pelajaran IPS. Dan apa bila msalahh ini di teliti, maka banyak keuntungan yang di peroleh baik untuk guru, siswa ataupun pembaca penelitian ini.
Berdasarkan uraian permasalahan di atas mendorong peneliti untuk memperbaiki hasil pembelajaran IPS di kelas IV SDN Pontang 1 pada meteri
Kegiatan Ekonomi melalui kegiatan yang dapat merangsang siswa untuk berpikir dan bekerja sama dengan siswa lain sehingga dapat meningkatkan
hasil belajar dengan melakukan penelitian kuantitatif di SD tersebut dengan judul “APLIKASI METODE COURSE REVIEW HORAY PADA MATERI
KEGIATAN EKONOMI SEBAGAI UPAYA PENINGKATAN HASIL BELAJAR SISWA KELAS IV SD
”
B. Rumusan Masalah
