digunakan 10 pertanyaan berdasarkan pertanyaan yang telah valid ditambah dengan dua pertanyaan tentang lokasi dan tujuan online.
Tipologi pola adopsi atau penggunaan internetnya dibedakan menjadi users yaitu peringkat rendah sampai kategori sedang skala Likert, range point 1-3, dan
manipulators yang menempati peringkat penggunaan internet paling tinggi skala Likert, range point 4-5. Sebagaimana yang telah diungkapkan Turkle:
“…Scales were formed for each factor by averaging the sores of the items in each factor. Both scales ranged from 1 to 5, with 1 reflecting greater
agreement with the manipulator or user statements.”
1
Hasil penelitian tentang penggunaan internet oleh siswa SMK swasta yang
menjadi siswa responden dalam penelitian ini dapat dilihat dalam tabel-tabel berikut ini, sebelumnya penulis memaparkan terlebih dahulu tabel penggunaan
internet lokasi dan tujuan online:
a. Lokasi Online
Tabel 8. Lokasi Online dalam Mengakses Internet Antar Sekolah Lokasi Online
FrekuensiPersentase
Total
SMK 2 Mei SMK Bhakti
Utama SMK
Bhinneka
Warnet 38
63.3 42
70.0 35 58.3 115
64.0 Handphone
14 23.3
8 13.3 13
21.7 35
19.4 Di Tempat Lain-
lain
2
7 11.7 10
16.7 12 20.0
29 16.1
Jawaban Kosong 1
1.7 0.0
0.0 1
0.5
Total 60 100.0
60 100.0 60
100.0 180 100.0
Sumber: Data Primer, 2010 pertanyaan nomor IV-12
1
Mendelson, Andrew. and Papacharissi, Zizi. 2010. Users and manipulators: A typology of Internet usage styles. Page 10
2
Di sekolah, rumah kediaman, tempat teman, dan lain-lain.
Berdasarkan data pada tabel di atas diketahui bahwa dari 180 siswa responden di 3 Sekolah, 115 responden atau mayoritas memilih mengakses internet di warnet
warung internet, dengan persentase sebesar 64,0. Disusul dengan online via handphone, mungkin karena teknologi telepon selular kini telah banyak memiliki
fiturfasilitas yang memudahkan pengguna untuk terkoneksi ke internet. Online di warnet menjadi pilihan pertama bagi siswa, hal ini sesuai dengan temuan empiris
sebelumnya oleh Jan A.G.M. Van Dijk 2005. Perbedaan akses tiap sekolah bukan menjadi faktor utama kesenjangan, tapi juga dilihat dari motivasi,
keterampilan, serta penggunaan usage. Digital divide bukanlah sekedar ―punya‖
dan ―tidak punya‖ akses pada internet, tetapi bisa saja kondisi akses sama tetapi pengadopsian berbeda. Hal ini merupakan fenomena multiproses siswa dalam
mengakses media.
b. Tujuan Online
Tabel 9. Tujuan Online dalam Mengakses Internet Antar Sekolah
Tujuan Online Jumlah PenggunaPersentase
SMK 2 Mei SMK Bhakti
Utama SMK
Bhinneka
Memperoleh informasi yang dibutuhkan
13 21.7
10 16.7
7 28.3
Berhubungan dengan teman- teman
6 10.0
7 11.7
7 11.7
Untuk kesenangan hiburan 5
8.3 6
10.0 5
8.3 Lain-lain
3
jawaban kosong 36
60.0 23
38.3 29 48.3
Total 60
100.0 60
100.0 60 100.0
Sumber: Data Primer, 2010 pertanyaan nomor IV-13
Berdasarkan data pada tabel di atas diketahui bahwa dari 60 responden di SMK 2 Mei, mayoritas responden menjawab mengakses internet untuk memperoleh
3
Mengasah imajinasi, Menggunakan aplikasi inovatif, Membeli sesuatutransaksi online, dll
informasi yang dibutuhkan dengan persentase 21,7 yaitu 13 responden. Dan dengan jawaban untuk kesenangan dan hiburan dengan persentase 10 atau 6
responden. Sedangkan 8,3 lainnya, 5 responden lainnya menjawab meng- gunakan internet dengan tujuan agar dapat berhubungan dengan teman-teman dan
lain-lain. Dari 60 siswa responden di SMK Bhakti Utama, mayoritas responden menjawab
mengakses internet untuk memperoleh informasi yang dibutuhkan dengan persentase 16,7 10 responden. Dan dengan jawaban bertujuan untuk
berhubungan dengan teman-teman dengan persentase 11,7 7 responden. Sedangkan 10 lainnya 6 responden menjawab Online dengan tujuan untuk
kesenangan dan hiburan. Kemudian dari 60 responden di SMK Bhinneka, mayoritas responden menjawab mengakses internet untuk memperoleh informasi
yang dibutuhkan dengan persentase 28,3 17 responden. Dan dengan jawaban untuk kesenangan dan hiburan dengan persentase 17,7 7 responden.
Sedangkan 8,3 5 responden menjawab menggunakan internet dengan tujuan berhubungan dengan teman-teman dan sisanya menjawab lain-lain.
c. Rata-rata Mengakses Internet Indikator Frekuensi
